10 《成语故事》教学设计一、教学分析：（一）内容分析：课文由两个成语故事组成。《自相矛盾》主要写的是古代有一个人卖矛和盾，他先夸盾好，什么矛也戳不破；然后又夸矛好，什么样的盾都能戳破。当旁人问他："拿你的矛刺你的盾，会怎么样呢？"那人哑口无言，说不出话来。"什么矛也戳不破"和"什么样的盾都能戳破"是不能同时存在，是相互矛盾的。这个成语比喻语言、行动前后相抵

第一课水滴石穿一、教学目的：1、阅读成语故事《水滴石穿》。2、理解故事的愿意和现在引用的转换意。二、教学过程：1、谈话导入，激发兴趣师：你知道哪些成语故事？指名学生说一说。生1：我知道这则成语故事“水滴石穿”讲的是宋朝的一个县令张乖崖看见一个管理仓库的小吏将仓库里的一枚铜钱放进了自己的口袋对他说的话。生2：“水滴石空”这个成语的意思是说缺点、错误虽小，但累积

悦读《成语故事》【书籍简介】《中华传统经典之成语故事3》由金盾出版社出版。此书可以作为启蒙阅读的典范，内含成语60条，每则成语故事都含有专家的详尽解读，释义贴合语文新课程标准。为了增强学生的直观感受，每则故事还附有精美细腻的插画，让孩子百看不厌，更爱自主阅读。成语故事后还有“引导式造句示例”以培养孩子活学活用的阅读习惯。【适用年级】小学三年级【阅读课型】鉴赏

《成语故事》说课稿学校：何家岩镇中心小学执教者：马芳一、说教材课文由三个成语故事组成。《自相矛盾》一个是为了达到自己的利益而不顾诚信自吹自擂，结果导致失信，让人失笑的结果；、《滥竽充数》一个是为了生计或者说也是个人利益，鱼目混珠，最终无法继续伪装而灰溜溜逃走的故事。《画龙点睛》抓住描写点睛前和点睛后的语句让学生体会“点睛之笔”的神奇。二、说教学目标能正确、流

成语故事说课稿今天，我说课的内容是苏教版小学语文五年级上册第8课《成语故事》。一、说教材：课文由三个成语故事组成。《自相矛盾》一个是为了达到自己的利益而不顾诚信自吹自擂，结果导致失信，让人失笑的结果；、《滥竽充数》一个是为了生计或者说也是个人利益，鱼目混珠，最终无法继续伪装而灰溜溜逃走的故事。《画龙点睛》抓住描写点睛前和点睛后的语句让学生体会“点睛之笔”的神

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《成语故事巧存储》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好，我是1号选手，今天我说课的题目是《成语故事巧存储》。一、教材分析本课选自泰山版小学信息技术第二册第2课，本课是在学生已经掌握了信息搜索方法之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会保存网页的方法，本课操作性强，能够充分调动学生的积极性，培养学生学习计算机的兴趣。二、学情分析三年级的学生具有很强的好奇

周村区正阳路小学课时教案成语故事巧存储》学情分析三年级的学生是信息社会的原住民，虽然他们在生活会用到各种智能信息工具如手机、电脑、平板等，但他们对信息大多只是被动接收，对信息的筛选、获取还是需要学习，相关的信息安全意识也需要渗透。《成语故事桥存储》效果分析1.整个课堂的设计基于教- 学-评一致的理念展开, 学习目标达成如针对目标1“能够在浏览器中收藏网页”

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《展示成语故事》说课稿亳州师专附属小学蔡阿利尊敬的各位评委、老师们，大家好：今天我说课的内容是《展示成语故事》，本节课我将从教什么、怎样教、为什么这样教深入主题，从教学内容、教学对象、教学目标、教学重难点、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。一、教学内容：《展示成语故事》选自小学信息技术第五册的第8课。本节课的教学环境是在多媒体网络计算机教室。在课前我

成语故事说课稿今天，我说课的内容是苏教版小学语文五年级上册第8课《成语故事》。一、说教材：课文由三个成语故事组成。《自相矛盾》一个是为了达到自己的利益而不顾诚信自吹自擂，结果导致失信，让人失笑的结果；、《滥竽充数》一个是为了生计或者说也是个人利益，鱼目混珠，最终无法继续伪装而灰溜溜逃走的故事。《画龙点睛》抓住描写点睛前和点睛后的语句让学生体会“点睛之笔”的神

10 《成语故事》教学设计一、教学分析：（一）内容分析：课文由两个成语故事组成。《自相矛盾》主要写的是古代有一个人卖矛和盾，他先夸盾好，什么矛也戳不破；然后又夸矛好，什么样的盾都能戳破。当旁人问他："拿你的矛刺你的盾，会怎么样呢？"那人哑口无言，说不出话来。"什么矛也戳不破"和"什么样的盾都能戳破"是不能同时存在，是相互矛盾的。这个成语比喻语言、行动前后相抵

幼儿成语故事教案-望梅止渴.ppt

苏教版小学五年级上册：《成语故事》教案同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗？今天老师要和大家一起来读几个成语故事。板书：6、成语故事三则二、初读指导1、布置课内预习。过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢？⑴轻读课文，圈出文中生字。⑵拼读生字，记住字音，字形。⑶朗读课文，读顺句子，读通课文。⑷画出不理解的词。2、学生自读课文，教师巡视指导

成语故事教案Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】成语故事第一课水滴石穿一、教学目的：1、阅读成语故事《水滴石穿》。2、理解故事的愿意和现在引用的转换意。二、教学过程：1、谈话导入，激发兴趣师：你知道哪些成语故事指名学生说一说。生1：我知道这则成语故事“水滴石穿”讲的是宋朝的一个县令张乖崖看见一个管理

成语故事的教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计,下面是小编整理的成语故事教案，欢迎来参考！1、学习《自相矛盾》，《滥竽充数》的生字词。2、详细讲解前两则成语故事。3、让学生认真领悟两则成语故事的寓意。教学重点：1、理顺故事发展的思路，把握重点字词

《成语故事》公开课教案【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；【重难点】有感情地朗读课文；理解寓意。【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、导课同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗？今天老师要和大家一起来读几个成语故事。板书：6、成语故事三则二、初读指导1、安排课内预习。过渡：课文中

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计友情链接相关搜索：成语故事古文自相矛盾客有鬻矛与盾者，誉其盾之坚："物莫能陷也。"他两又誉其矛曰："吾矛之利，物无不陷也。"人应之曰："以予之矛，陷予之盾，何如?"其人弗能应也。[注释]鬻（y）：卖。矛：古代一种长柄的装有金属枪头的武器，用以刺杀敌人。盾：古代用来保护自己、抵档敌人刺杀的武器。滥竽充数齐宣王使人吹竽，必三百人