仪器分析专业名称；工业分析与检验专业课程学分：5 总学时：90课程类型专业核心课程一、课程定位为工业分析与检验专业的专业核心课程，根据检验专业的人才培养目标，对应检验工的岗位需求，整合教学内容，“教－学－做”一体化、项目导向、任务驱动教学，体现职业道德培养和职业素质养成的需要。通过本课程的学习，使学生掌握常用仪器分析的方法，熟练使用分析仪器，更重要的是学会正

四川大学仪器分析第八章-分子发光分析法答案第八章分子发光分析法基本要求：了解荧光的产生和影响荧光强度的因素，掌握分子荧光光谱法的定量关系和应用特点，重点：荧光光谱法的定量关系、应用特点。难点：荧光的产生和影响荧光强度的因素。参考学时：3学时作业参考答案1.简述荧光法产生的基本原理。具有什么样结构的物质最容易发荧光？答：物质受电磁辐射激发后，被激发的分子从第一

学习好资料欢迎下载题目: 荧光分析法教学目的与要求: （1）掌握分子荧光、磷光和化学发光的产生机理；掌握激发光谱和发射光谱特征。（2）掌握荧光与分子结构的关系以及溶液的荧光（磷光）强度影响因素。（3）熟悉荧光（磷光）分析法的特点及定量测定方法。（4）了解磷光分析法的类型。（5）熟悉荧光、磷光和化学发光分析仪器的结构。内容与时间分配: ①荧光分析原理：120m

仪器分析教案第五章原子吸收光谱法

第九章紫外-可见吸收光谱法9．1教学建议一、从光谱定性分析和定量分析的依据和方法入手，介绍紫外-可见吸收光谱原理、有机和无机化合物的紫外-可见吸收光谱特征。二、在通用光谱分析仪器结构的总框架下，介绍紫外-可见分光光度计结构组成、特点及应用。9．2主要概念一、教学要求：（一）、掌握紫外-可见吸收光谱法的基本原理；（二）、掌握物质分子结构与紫外-可见吸收光谱的关

《仪器分析》教案绪 论本章是《仪器分析》课程的介绍。主要是让学生了解《化学分析》与《仪器分析》的联系与区别,仪器分析方法的分类和它的发展情况，介绍仪器定量分析方法的评价指标。重点在于对分析方法进行评价的几项指标。学时计划为1学时。内容提要:仪器分析与化学分析的区别与联系、仪器分析方法的分类及发展趋势。 重点难点:仪器分析方法的分类授课方式:讲授一、仪器分析和

第十二章电解分析法和库仑分析法一、基本要点：1.熟悉法拉第电解定律；2.掌握控制电位电解的基本原理；3.理解控制电位库仑分析方法；4.掌握恒电流库仑滴定的方法原理及应用。二、学时安排：4学时电解分析法包括两方面的内容：1．利用外加电源电解试液后，直接称量在电极上析出的被测物质的重（质）量来进行分析，称为电重量分析法。2．将电解的方法用于元素的分离，称为电解分

第十章红外吸收光谱法10．1教学建议一、从应用实例入手，介绍红外吸收光谱法的基本原理和红外光谱仪结构特征。二、依据红外谱图确定有机化合物结构,推断未知物的结构为目的,介绍红外光谱分析方法在定性及定量分析的方面的应用。10．2主要概念一、教学要求：（一）、掌握红外吸收光谱法的基本原理；（二）、掌握依据红外谱图确定有机化合物结构,推断未知物的结构方法；（三）、了

武汉大学仪器分析讲义教案23

第8章分子发光分析法8．1教学建议一、从光谱定性分析和定量分析的依据和方法入手，在了解分子发光分析特点的基础上，介绍分子荧光与磷光光谱分析法的基本原理、仪器结构组成、常规测定方法及应用。二、在比较分子荧光与磷光光谱分析法的基础上，介绍化学发光分析方法的基本原理及分析特点与应用。8．2主要概念一、教学要求：（一）、掌握分子荧光与磷光光谱分析方法的基本原理；（二

仪器分析笔记《原子吸收光谱法》第四章原子吸收光谱法——又称原子吸收分光光度法§4.1 原子吸收分光光度法（AAS）概述4.1.1 概述1、定义原子吸收分光光度法是基于从光源辐射出具有待测元素特征谱线的光，通过试样蒸气时被蒸气中待测元素基态原子所吸收，由辐射谱线被减弱的程度来测定试样中待测元素含量的方法。2、特点✓灵敏度高：在原子吸收实验条件下，处于基态的原子

仪器分析(2)教案学院、系：环境科学与工程学院环科系任课教师：***授课专业：环境科学专业课程学分：___________ 8 ____________课程总学时：120课程周学时___________ 4 _____________2004年8月12日-H-早P第四章电位分析法第一节电化学分析概要第二节电位分析原理第三节定量分析方法第四节离子选择电极第五节

实验一 气相色谱法测定烷烃混合物中正己烷、正庚烷和正辛烷的含量— 归一化法定量一、实验目的：1、掌握归一化法的定量的基本原理以及测定方法;2、了解气相色谱仪器的结构，掌握基本使用方法; 二、实验原理色谱 定性分析的任务是确定色谱图上各色谱峰代表何组分，根据各色谱峰的保留值进行色谱定性分析。在一定的色谱操作条件下，每种物质都有一确定不变的保留值(如保留时间)，

《仪器分析》课程整体教学设计（2016－2017第一学期）1．课程目标设计本课程的课程目标是使学生掌握可见分光光度计、原子吸收分光光度计等生化常用分析检测仪器的结构、性能和使用方法，培养学生对生化产品进行分析检验的能力，在检验过程中熟练使用各种仪器的能力，以及对产品的质量进行判断的能力。能力目标：能利用标准和相关规定进行分析，确定分析项目；能正确采样、制样并

《仪器分析》课程教学大纲课程代码131006课程类型专业课学分 6学时面授36学时，自修72学时适用专业化学专业（化学制药与现代分析技术）专升本一、教学目标和教学要求仪器分析是培养主修化学专业人材的必修基础课。对于化学制药与现代分析技术专升本的学生，本课程的计划学时为：面授36学时，自修72学时，总计108学时。仪器分析是测定物质的化学组成、状态、结构和进行

新乡医学院有机化学实验课教案首页授课教师姓名及职称：新乡医学院化学教研室年月日实验 樟脑的还原反应一、实验目的1. 掌握用NaBH 4还原樟脑的原理及操作方法。2. 了解薄层层析在合成反应中的应用。二、实验原理用NaBH 4还原樟脑得到冰片和异冰片2个非对映异构体。由于立体选择性较高，所得产物以异冰片为主。冰片和异冰片具有不同的物理性质，两者极性不同。 Na

教案2007 ～ 2008 学年第二学期教学单位环境学院化学工程教研室课程名称现代仪器分析课程编号学时48 学分3适用专业R应用化学年级2005授课教师职称讲师课程教学实施计划§2-5定性、定量分析方法（重点）1.依据：由于待测元素原子的能级结构不同，因此发射谱线的特征不同，据此可对样品进行定性分析；根据待测元素原子的浓度不同，因此发射强度不同，可实现元素的

《仪器分析实验》课程大纲课程代码：课程学分：1课程总学时：28（实验）适用专业：生物科学、食品科学一、课程概述（一）课程的性质1.本课程是生物科学、食品科学专业的校内实验实验训课程，为必修课程。通过本课程的学习，可以使学生简明了解本专业常用的大型分析检测仪器的使用原理、基本结构及其用途，培养他们对生物物质和食品营养、食品添加剂、药物残留等进行定性、定量的观察

论第一章绪一.教学内容1．仪器分析的产生与发展概况2．仪器分析的分类与特点3．仪器分析的发展趋势二．重点与难点1.仪器分析与化学分析的联系和区别2.?3.仪器分析的分类依据与各类特点4.仪器分析的发展趋势三．学时安排1学时一、课程简介二、仪器分析法是以测量物质的物理性质为基础的分析方法。这类方法通常需要使用较特殊的仪器，故得名“仪器分析”。随着科学技术的发展

第一章 绪论（ Preface ）§1-1 仪器分析简介一、仪器分析方法在分析化学中的位置1.分析化学定义：是化学学科的一个重要分支，是研究物质的组成、含量、结构及其分析方法的学科。分类：化学分析法；仪器分析法2.化学分析法/经典分析法定义：是以物质的化学反应为基础的分析方法。分类：重量分析法—绝对分析法滴定分析法—相对分析法:酸碱滴定；络合滴定； 氧化还原