史料教学案例

【课件】统编高中历史教材教学设计

人教版高三历史高考核心素养导向的历史教学设计课件(共78张PPT)

史料教学的方法与策略

基于史料阅读的教学设计之《第一次世界大战》一．教学目标设定为：1、简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；2、讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；3、以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。二.教学流程出示新课标：分析第一次世界大战爆发的原因；知道萨拉热窝事

指向核心素养的历史课堂教学设计PPT精选课件

山泉镇中心学校七年级下学期语文学案编写人：鲍金兰审核人：李洪才班级姓名《河中石兽》学案【学习目标】1.积累文言词语。2.熟悉故事情节，理解文章意蕴。3.学习由事及理的写作手法。【知识链接】1.纪昀(1724～1805)，字晓岚，直隶献县(今河北献县)人，清代学者、文学家，著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说集，取法六朝笔记

《曹刿论战》复习学案教师版一、作家作品关本文选自，传说是时期，根据鲁国史料编写的编年体史书。齐鲁长勺之战是历史上的著名战例。本文通过对比塑造了和两个人物形象。二、背诵熟练关1、曹刿请见的原因：。2、表现庄公认识到取信于民的重要性的语句：。3、能体现曹刿参与精神和热情的语句：。4、表现鲁庄公在作战中急躁冒进的句子：A ，B 。5、曹刿齐人三鼓后进军的根据：6、

中学历史史料教学中的史料选择史料教学主要包括史料的收集、选择和运用三个环节。其中，最能突出史料教学中教师指导作用的是史料的选择。现阶段教学的史料选择存在着很多误区，比如把史料用作证明教材结论的工具，对史料性质不加甄别，引用不加出处，史料选取文不对题，忽视学情，史料运用望文生义等。[１]笔者根据自身的教学实践，总结出在史料选择上的具体方法，以期抛砖引玉。一、确

史料教学学案

学材版本岳麓版大单元主题内忧外患与中华民族的奋起年级备课组高一历史文本题目第12课鸦片战争编制学师张志鹏重点难点重点：为什么说鸦片战争的爆发是历史的必然？分析探讨中国战败的原因。难点：鸦片战争爆发及失败的原因；两次鸦片战争给中国社会带来的危害及影响。问题连续体问题及问题解决学习指导问题探究【理思路】——【自主学习，温故知新】熟读教材P50—52，结合初中所学

史料分类及研究方法PPT课件

20历史八年级下册人教学案课时配套课件2.5

第一单元第一课第二框《古代西亚国家》教学设计一、【课标解读】：课标：2-1-4 比较古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代希腊的地理特征，分析自然环境对早期区域文明的影响解读： 1.比较→阅读古代埃及、古巴比伦地图，比较其地理位置、地形、气候等地理特征。2.分析→分析古巴比伦文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道环境因素对文明的多样性有重要影响。二、【教材简

教学设计与课件制作

5．阅读P9背诵并默写《天津条约》和《北京条约》的内容课中合作探究案探究问题一：观察下列图片，结合教材第一二段和所学知识完成下面的表格。材料一：中国英国材料二：清朝军机处●凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。●凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。●议会之

历史学科史料教学的意义和方法------2011年8月20 日晚“史料教学”讨论总结（2011-8-21）总结人：贵州省余庆县凉风中学张旭2011年8月20日晚上20至22点，全国历史资源分享群按照事先拟定的六个问题，就“史料教学”这一话题进行了热烈的讨论和探究。下面，从史料的地位和史料教学的意义、史料教学的一般操作技巧两个方面对此次讨论进行简单的总结和概括

历史课堂教学设计的基础与策略PPT课件

史料教学

史料解析教学 演示文稿