初中语文教学论文：多媒体辅助教学的得与失美国苹果公司总裁斯卡利曾声称：由于多媒体技术，“人类将要迎接一次比印刷术、电话和电视更大的技术革命”。今天，多媒体技术已经能够把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，非常方便地把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数学信号进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索。多媒体技术，改变了人们固有的思维习

初中语文与多媒体教学的整合摘要：我们究竟该如何利用多媒体等先进技术为基础教育事业服务呢？本文试以初中语文教学为例，对初中语文多媒体教学这一问题作一些探究。社会的日益信息化客观上要求我们的初中语文教学必须采用多媒体进行教学，这是社会现实的客观需要，也是时代的客观需要。这就要求教师引进信息化教育教学机制，通过多媒体教学，积极引导学生利用课程资源来充实自己、培养学

多媒体技术在中学语文教学中的定位发表时间：2013-07-09T15:17:56.593Z 来源：《现代教育科研论坛》2012年第12期供稿作者：靳小强[导读] 多煤体语文教学作为一种辅助的教学手段，能激发语文兴趣，有利于知识的获取和保持，扩大教学容量强化教学信息靳小强（永年县第十中学河北永年 057150）多媒体教学的优势是不言而喻的，然而，正如任何新生事

初中语文多媒体教学案例分析多媒体技术的使用改变了传统语文教学单一的模式，为语文教学注入了活力，增加了语文课的现代气息，吸引了学生的学习兴趣，一定水准上提升了课堂效果。但是事物一般都存有两面性，多媒体方式用的多了也带来一定负面的东西，比如老师的备课就流于形式，因为要制作课件，课件制作的过程其实就似乎备课了，但按规定还得有书面备课，其实是只备不用。还有些老师的课

初中语文多媒体教学的探究摘要：在课堂教学中，巧妙运用多媒体教学，把传统教学与现代教育手段有机结合，就能提高教学效率，收到事半功倍的效。本文从多媒体教学能够营造浓厚的课堂氛围、多媒体教学能够让学生深入理解课文、多媒体教学能够便于学生体会课文的意境、多媒体教学能够提高学生的思维能力等四个方面就初中语文多媒体教学进行了探究。关键词：初中语文；多媒体教学；探究中图分

初中语文教学中如何使用多媒体在语文课程改革中，电脑多媒体辅助教学正成为语文课程的有机组成部分。在教学中教师能借助多媒体手段变抽象为直观、变静态为动态地向学生展示教学情境，表现事物的变化发展过程，并提供丰富的感知表象，构成一个跃动的思维空间，对激发学生的学习兴趣，拓展课程资源，丰富学生的感知，发展学生的思维，培养学生的阅读水平和审美情趣，提升课堂教学效率方面有

初中语文多媒体教学浅谈【摘要】随着现代社会迅速发展，多媒体这一新的科技手段以令人始料未及的速度渗透到教学领域。这种技术在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生的多种感官功能，使学生的学习更加直观、形象、生动等方面有其独到的作用。如何正确处理多媒体技术在语文教学中的应用，是语文教师时下探讨的热点之一。现结合自身教学的体会，浅谈几点看法。【关键词】语文；多媒体；教

对初中语文多媒体教学的反思摘要本文就当前教师运用多媒体辅助语文教学作了详细的分析，进行了有效的反思，并提出切实的改进措施，以期语文多媒体教学向更健康的方向发展。关键词语文多媒体教学反思对策对语文多媒体教学的几点反思：1、任意拔高地位，导致越俎代庖初中语文多媒体教学在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生的多种感官功能上具有其独到的作用。为此，一些学校、一些教师

浅谈初中语文教学中多媒体的运用发表时间：2010-11-18T16:29:52.837Z 来源：《教育学文摘》2011年第1期供稿作者：付允振[导读] 计算机辅助教学以其直观、形象、生动的演示功能，快速地进入课堂并成为一种先进的、深受学生喜爱的现代教育手段。付允振（山东省济宁市市中区喻屯镇第二中学272065）计算机辅助教学以其直观、形象、生动的演示功能，快

初中语文的多媒体教学发表时间：2014-04-14T11:41:17.983Z 来源：《现代教育教学导刊》2014第2期供稿作者：侯亚军[导读] 初中语文应用多媒体教学的优势 1.1 能创设教学情境，激发学生学习兴趣。河北省临西县第一中学（054900）侯亚军【摘要】多媒体技术作为一种新型的教学手段，以其富有感染力的的音效、生动直观的图像、启发性的视频片段和

初中语文多媒体教学初探摘要：我们究竟该如何利用多媒体等先进技术为基础教育事业服务呢？本文试以初中语文教学为例，对初中语文多媒体教学这一问题作一些探究。社会的日益信息化客观上要求我们的初中语文教学必须采用多媒体进行教学，这是社会现实的客观需要，也是时代的客观需要。这就要求教师引进信息化教育教学机制，通过多媒体教学，积极引导学生利用课程资源来充实自己、培养学生自

《用多媒体在农村初中语文教学中的有效性研究》开题报告一、课题基本情况1.课题名称:用多媒体在农村初中语文教学中的有效性研究2.课题研究类型:应用研究3.课题负责人:只乐镇第一初级中学张雪琴二、课题研究的背景和意义:随着信息技术的深入发展,信息化教学必将成为21世纪教育的主导趋势。多媒体在教学中的开发应用也越来越广,其独特的优势也越来越受到人们的重视。多媒体在

初中语文多媒体教学案例分析多媒体技术的运用改变了传统语文教学单一的模式，为语文教学注入了活力，增加了语文课的现代气息，吸引了学生的学习兴趣，一定程度上提高了课堂效果。但是事物一般都存在两面性，多媒体方式用的多了也带来一定负面的东西，比如老师的备课就流于形式，因为要制作课件，课件制作的过程其实就似乎备课了，但按规定还得有书面备课，其实是只备不用。还有些老师的课

谈谈运用多媒体提高中学语文教学发表时间：2013-06-28T15:35:59.047Z 来源：《未来教育家》2013年第6期供稿作者：郭志永[导读] 在教学实践中教者应借助多媒体的播放功能，让学生以直观为线索进行启发想象，用自己的语言表达美。河北省大名县杨桥镇北马头中学郭志永 056900 【摘要】：语文教学实践中，我们应积极探索，努力寻求现代教育技术与实

对初中语文多媒体教学的探讨摘要：我们究竟该如何利用多媒体等先进技术为基础教育事业服务呢？本文试以初中语文教学为例，对初中语文多媒体教学这一问题作一些探究。社会的日益信息化客观上要求我们的初中语文教学必须采用多媒体进行教学，这是社会现实的客观需要，也是时代的客观需要。这就要求教师引进信息化教育教学机制，通过多媒体教学，积极引导学生利用课程资源来充实自己、培养学

初中语文教学中多媒体教学一、语文教学中利用多媒体技术的教学优势情境激发学生的学习兴趣初中语文知识多种多样，具有包罗万象的教学特征，再加之初中学生的心理和生理还都处于尚未成熟的地步。在语文教学中传统的语文教学方式就是教师不停地讲解，在黑板上不停地写，这样下来教师是口干舌燥，学生也听得浑天转向，而且知识还只能停留在语文知识的层面上，无法更加深层次的讲解。这样的教

初中语文与多媒体教学的关系提要：如何把信息技术整合到语文课堂教学中不是一件容易的事情,中学语文教师如何应对改革浪潮，如何正确理解和把握教材改革的宗旨，如何有效利用多媒体技术为课堂添彩，如何把信息技术和学科教学内容有机整合起来不仅是语文学科的问题，也是整个教育领域都关注的问题.关键词：中学语文；教学改革；多媒体技术；新教材。目前中学教学改革中最引人注目的就是语

多媒体教学在初中语文教学中的运用摘要：随着科技的发展，以计算机和网络通讯为核心的信息技术在教学中得到广泛运用，培养学生的信息课素质，提高学生处理和运用信息的能力，成为教育的重要内容和任务。特别是我们语文教师在信息化的学习环境中，要提高教学效率，优化语文学科改革，培养学生的整体素质和全面能力，就必须将信息技术与初中语文新课程改革相整合，只有这样，“初中语文新课

浅谈多媒体技术在初中语文教学中的应用 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】初中语文教学的“小帮手”——多媒体——浅谈多媒体技术在初中语文教学中的应用【摘要】现代多媒体技术以其实时性、直观性和交互性的特征，通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式，为学生创设符合其心理特点的教学情境，深得学生

多媒体让初中语文教学多姿多彩关键词：语文教学；多媒体；容量；情境；效率；创造中图分类号：g633.3文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）09-0095-01《初中语文课程标准》明确指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能