老师读后，提问：你觉得大麦地是个什么样的地方？说来听听。（板书：美）大家愿意感受一下这个美丽的村庄吗？一起读读。（2）读封字知人物：幻灯出示：“青铜将绳子的两头分别系在窝栅里的两根柱子上，然后朝他们笑：灯！这是灯！晚上，葵花不用再去翠环家或秋妮家了。这是大麦地最亮美丽的灯。”①照此推理，青铜应该是——故事的男主角。读读这段话，说说你最直接的感受，从这段话里你

青铜葵花阅读指导课教案

《青铜葵花》阅读指导教案导读内容：曹文轩纯美小说系列之《青铜葵花》。导读目标：．了解《青铜葵花》作者及小说的主要内容，激发学生阅读的兴趣以及对中国文学的热爱。．通过向学生推荐《青铜葵花》潜移默化地进行读书方法的指导，提高学生阅读课外书的兴趣，形成初步的鉴赏能力。教学重难点：激发学生学习兴趣，掌握课外阅读的方法，养成热爱读书的习惯。教法学法：谈话法、交流法课前

《青铜葵花》导读课教学设计教学目标：1、激起学生阅读《青铜葵花》的兴趣，引发阅读期待。2、教给孩子选择读物的方法和阅读课外书的方法。3、感知曹文轩纯美文字的风格，在字里行间找寻一份久违的童话气质。4、触摸“纯美与悲悯”“优雅与坚韧”“孤独”这些人类恒久的主题。教学重点：激起学生阅读《青铜葵花》的兴趣，让孩子想读书。教学难点：感知曹文轩纯美文字的风格，触摸“纯

《青铜葵花》教学设计文昌一小张国友导读目标：1．了解《青铜葵花》作者及小说的主要内容，激发学生阅读的兴趣以及对中国文学的热爱。2．通过向学生推荐《青铜葵花》潜移默化地进行读书方法的指导，提高学生阅读课外书的兴趣，形成初步的鉴赏能力。教学重难点：激发学生学习兴趣，掌握课外阅读的方法，养成热爱读书的习惯。教法学法：谈话法、交流法课前准备：课件制作教学流程：一、对

《青铜葵花》阅读指导课教学设计响水中心小学潘竹玲教学目标：1、激起学生阅读《青铜葵花》的兴趣，引发阅读期待。2、教给孩子选择读物的方法和阅读课外书的方法。3、感知曹文轩纯美文字的风格，在字里行间找寻一份久违的童话气质。4、触摸“纯美与悲悯”“优雅与坚韧”“孤独”这些人类恒久的主题。学情分析：?兴趣是最好的老师，通过调查发现学生阅读兴趣的形成与以下因素有关：家

《青铜葵花》导读课优质教案教学目标：1、激起学生阅读《青铜葵花》的兴趣，引发阅读期待。2、教给孩子一些阅读的方法，感知曹文轩纯美文字的风格。3、感受小说中所蕴含的的“苦难”“大美”与“挚爱”主题。教学重点激起学生阅读《青铜葵花》的兴趣，引发学生阅读期待。教学难点：感知曹文轩纯美文字的风格，感受小说中所蕴含的的“苦难”“大美”与“挚爱”主题。教学过程：一、由姓

《青铜葵花》导读课教学设计一、走近作品，初步感受人物我们最近正在阅读曹文轩纯美小说《青铜葵花》。每读一遍，我的内心都盈满了感动，书中的两位主人公――青铜和葵花，给我们留下了深刻的印象。我想大家的心情和我一样，谁能用一两句话向大家介绍青铜、葵花。[试用“从这件事，可以看出青铜（葵花）的特点”或“我喜欢，因为他（她）”的句式。]二、整体感知，把握主要内容1. 读

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《青铜葵花》教学设计教学目标：1、通过读封面、内容简介、目录等来了解小说的骨架，掌握进入正文之前的总读方式。2、引导学生从苦难、大美、至爱三个方面品读书中的部分段落，类推其它情节，感知小说的艺术。3、对阅读《青铜葵花》产生浓厚的兴趣。教学过程：一、导入1、课件出示作家祁智和一位小朋友的对话。2、作家祁智和以为与你们年纪相仿的小朋友有这样一段对话，请两位同学分

课题《青铜葵花》课外阅读交流课教学内容：《青铜葵花》课外阅读交流教学目标：1．抓住“苦难”、“幸福”两个关键词，体会作品的真谛。2.能够从文字中感悟，说出书中最感动自己的章节和理由。3.感受文字的魅力，体会苦难中的幸福。教学重难点：1、能够从文字中感悟，说出书中最感动自己的章节和理由。2、感受文字的魅力，体会苦难中的幸福。教具、学具准备：课件教学过程一、内容

《青铜葵花》阅读交流教学设计【教学过程】一、引入话题世界上最动人的一刻是读书时皱眉的刹那，世界上最开心的一刻是读书时会心的一笑。我们翻开书页，其实是在走进作家的心田，我们的目光走过文字，其实是在和作家亲密地对话，去赴一个不见不散的；‘约会。前些日子，我们阅读了曹文轩纯美小说系列中的《青铜葵花》，那隽永的文字，那真挚的情感，把我们带进了一个感人至深的世界。常言

《青铜葵花》阅读推荐课推荐理由：激发学生读凤凰出版社的曹文轩纯美小说《青铜葵花》整本书的兴趣，教给读整本书的方法，形神兼顾。教学目标：1.推荐曹文轩纯美小说《青铜葵花》，让学生感受人性之美，体会人的真诚善良，自然美丽和谐。2.通过品词析句，初步感受人物的苦难，体会文字之美、真爱之美。3.学会读整本书的方法，吸引学生读整本书，培养学生读课外书的兴趣，养成读课外

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东小店中心小学集体备课教案纸（2011～2012学年度第二学期）六年级语文学科主备人尚玲玲时间3、16

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《青铜葵花》课外阅读指导课设计教学目标：1.通过引导学生阅读并讨论《青铜葵花》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯；2. 采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。引导学生在阅读中积累，提高学生的表达能力；3.交流阅读感受，加深对作品的理解；感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。(思考苦难对生命、对成长的价值与意义)教学重难点：通