《电工与电子技术基础》课程设计报告题目 4位二进制加法器学院（部）专业班级学生姓名学号5月日至 6月日共周目录技术要求·2摘要·2第一章系统概述1、总体设计思想·22、系统框图·33、工作原理·3第二章单元电路设计及分析1、加法器的选择·42、译码器Ⅰ的选择·83、译码器Ⅱ的选择·114、数码管的选择·13第三章系统综述及总体电路图1、系统综述·142、总体

一.课程设计的目的：1、学习并了解MATLAB软件。2、尝试用Simulink建模。3、实现对数字电路的防真设计。4、利用全加器电路创建四位二进制加法器。二.课程设计题目描述及要求：利用所学的数字电路的基本知识和MUTLAB软件中Simulink的应用学习，完成对数字电路的仿真设计。用各种各样的组合逻辑电路设计全加器，输出曲线，再利用全加器设计电路创建四位二

课题名称与技术要求课题名称：四位二进制加法器设计技术要求：1)四位二进制加数与被加数输入2)二位数码管显示摘要本设计通过八个开关将A3,A2,A1,A0和B3,B2,B1,B0信号作为加数和被加数输入四位串行进位加法器相加，将输出信号S3,S2,S1,S0和向高位的进位C3通过译码器Ⅰ译码，再将输出的Y3,Y2,Y1,Y0和X3,X2,X1,X0各自分别通过

《电工与电子技术基础》课程设计报告题目四位二进制加法器学院（部）汽车学院专业汽车运用工程班级2013220202学生姓名汪洋学号2012220202276 月20 日至6 月27 日共1 周四位二进制加法器一．主要技术指标和要求（1）四位二进制加数与被加数输入；（2）二位数码管显示。二．摘要四位二进制加法器的设计包括：1、四位二进制加数和被加数的输入，2、两

实验2 4位二进制加法器的设计2．1 实验目的进一步熟悉Quartus Ⅱ的基本操作方法，并利用原理图输入设计方法设计简单组合电路，掌握层次化设计的方法，通过4位全加器的设计掌握利用EDA 工具进行电子系统设计的流程。2．2 原理提示一个4位二进制加法器可以由4个全加器构成，各全加器之间的进位以串行方式实现，即将低位的进位输出CO 与相邻的高一位全加器的进位

长安大学电子技术课程设计4位二进制加法器专业车辆工程班级22010901姓名韩塽指导教师顾樱华日期2011、6、26目录一、技术要求 (2)二、摘要 (2)三、总体设计方案的论证及选择 (2)1、加法器的选取 (2)2、译码器的选取 (2)3、数码管的选取 (3)四.设计方案的原理框图，总体电路图，接线图及说明 (3)1、总体原理图 (3)2、总体接线图 (

一.课程设计的目的：1、学习并了解MATLAB软件。2、尝试用Simulink建模。3、实现对数字电路的防真设计。4、利用全加器电路创建四位二进制加法器。二.课程设计题目描述及要求：利用所学的数字电路的基本知识和MUTLAB软件中Simulink的应用学习，完成对数字电路的仿真设计。用各种各样的组合逻辑电路设计全加器，输出曲线，再利用全加器设计电路创建四位二

长安大学电工与电子技术课程设计题目：4位二进制加法器学院：汽车学院专业：汽车运用工程班级：姓名：学号：指导老师：李三财目录一、课题名称与技术要求···························二、摘要·········································三、总体设计方案论证及选择·······················

《电工与电子技术基础》课程设计报告题目四位二进制加法计数器学院（部）汽车学院专业汽车运用工程班级22020903学生姓名郭金宝学号220209031006 月12 日至06 月22 日共 1.5 周指导教师（签字）评语评审人:四位二进制加法器一.技术要求1.四位二进制加数与被加数输入2.二位显示二.摘要本设计通过逻辑开关将A3,A2,A1,A0和B3,B2,

《电工与电子技术基础》课程设计报告题目 4位二进制加法器学院（部）专业班级学生姓名学号5月日至 6月日共周目录技术要求·2摘要·2第一章系统概述1、总体设计思想·22、系统框图·33、工作原理·3第二章单元电路设计及分析1、加法器的选择·42、译码器Ⅰ的选择·83、译码器Ⅱ的选择·114、数码管的选择·13第三章系统综述及总体电路图1、系统综述·142、总体

一、实验目的1．学习FPGA的设计方法；2．掌握利用Verilog HDL设计逻辑电路的能力。二、实验所用组件Basys2开发板（芯片为XC3S100E，封装为CP132）1套。三、实验内容下面是4位二进制数加法器的数据流描述，由于被加数A和加数B 都是4位的，而低位来的进位Cin为1位，所以运算的结果可能为5位，用{Cout，Sum}拼接起来表示。modu

电气与电子工程系基于FPGA的四位二进制加法器设计姓名：杜隆超学号： 5151968124 班级：通信15-1 指导教师：许庆华2017年7月 12日目录前言 (1)一、实验目的 (2)二、实验要求 (2)三、功能模块 (2)四、程序与仿真 (4)五、程序下载 (4)六、程序代码 (6)七、经验总结 (7)八、自我评价 (7)前言十九世纪末、二十世纪初，电子

课题名称与技术要求课题名称：四位二进制加法器设计技术要求：1)四位二进制加数与被加数输入2)二位数码管显示摘要本设计通过八个开关将A3,A2,A1,A0和B3,B2,B1,B0信号作为加数和被加数输入四位串行进位加法器相加，将输出信号S3,S2,S1,S0和向高位的进位C3通过译码器Ⅰ译码，再将输出的Y3,Y2,Y1,Y0和X3,X2,X1,X0各自分别通过

例试用四位二进制加法器74283构成可控的加法

长安大学电工与电子技术课程设计题目：4位二进制加法器原文来自：/view/3c8d9e26192e45361066f5aa.html对该文本内容略作修正学院专业班级学号姓名日期指导老师前言十九世纪末、二十世纪初，电子技术开始逐渐发展起来，并成为一项新兴技术。它在二十世纪发展最为迅猛，应用最为广泛，并且成为了近代科学技术发展的一个重要标志。与信息相关的计算机、

长安大学电子技术课程设计四位二进制加法器专业班级姓名指导教师日期四位二进制加法器一、技术要求（1）四位二进制加数与被加数输入（2）二位数码管显示二、摘要理论上，由二进制数算法的运算可知，加、减、乘、除运算都可分解成加法进行运算，而实际上，为了减少硬件复杂性，这些运算基本上也是通过加法来实现的。此次设计的是简单的四位二进制加法器。设计中通过不断改变脉冲信号，来

成绩评定表课程设计任务书目录（一）背景及意义 (1)（二）设计原理及方案 (1)（三）设计过程 (4)（四）结果分析 (15)（五）结论 (15)(一)背景及意义数字电路是电子信息类专业的基础课程,其中数字电路课程设计是该课程的重要实践教学环节,具有理论性与工程实践性强的特点。为了改进数字电路课程设计的教学,开展了将现代EDA技术应用于数字电路课程设计的教学

长安大学电工与电子技术课程设计题目：4位二进制加法器学院：汽车学院专业：汽车运用工程班级：姓名：学号：指导老师：***目录一、课题名称与技术要求···························二、摘要·········································三、总体设计方案论证及选择·······················

4 位二进制加法器实验报告一、实验名称：4 位二进制加法器设计实验二、实验目的：1.进一步熟悉QuartusII 软件使用方法。2.进一步掌握的VerilogHDL 语言描述和原理图描述的方法。3.进一步掌握4 位二进制加法器的设计方法。三、设计思想：用串行进位方式构成的 4 位二进制加法器如图：4 位串行进位二进制加法器是以一位二进制全加器为基础，如图，将

用原理图层次化设计法设计一个4位二进制加法器一、实训目的1.掌握原理图输入法中的层次化设计方法。2.进一步巩固原理图输入法。二、实训器材计算机与Quartus Ⅱ工具软件。三、实训指导（一）实训原理1.系统分析两个4位二进制数相加运算：a3 a2 a1 a0+ b3 b2 b1 b0 co s3 s2 s1 s0 其中： s0=a0+b0s1=a1+b1+进