小学数学教学设计模版【教学内容】：版本、章、节【教材分析】：1．课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。2．本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），【学情分析】：1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知

用字母表示数邯郸冀南新区辛庄营乡学区大马庄学校张新亮教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第52～53页例1、例2及相关练习。教学目标：1．使学生认识用字母表示数的意义和作用，并能用含有字母的式子表示简单的数量关系。2．在具体情境中感受用字母表示数的必要性和优越性，渗透符号化思想。3．在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示的简洁性，从而进一步感受

小学数学教学设计模版【教学内容】：版本、章、节【教材分析】：1．课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。2．本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），【学情分析】：1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知

小学数学教学设计案例隆尧县固城校区侯春锁教学设计就是教学活动能够得以顺利实施的基本保证,良好的教学设计有利于调动教师与学生双方在教学轰动中的积极性、主动性,有利于引导教学活动取得预期的教学质量与教学效果。下面就是采用课时教案方式编写的小学数学教学设计报告:【课题】平面图形的认识。【年级】小学一年级。【课时】1课时。【课型】新授课。【教学内容】一年级下册图形的

小学数学教学设计文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]备课备课总的要求是课前有思考、有思路，能说课。对不同发展阶段的教师(如新任教师、成熟教师、优秀教师)可以有不同的备课要求，教案要因人而异；教案要留有发展的空间，注重实效。新课程下的教学常规应加大对备课组活动的管理，形成个人研究与集体研究相结合的备课制度。备课

小学数学教案设计意图【篇一：教学设计信息技术和小学数学课整合教学设计】数学广角（信息技术和小学数学课整合教学设计）教学内容:五年级上册第七单元数学广角《数字和编码》教学目标：1、通过了解身份证编码的含义，体会编码编排的特性及使用的广泛性，从而初步的学会编码。2、通过学生和计算机的对话，让学生了解数字编码的科学性，能运用所学数学知识探索数字编码的简单方法，解决

课题名称《认识钟表》移秀兰溱潼中心小学一、概述·小学数学一年级·苏教版《数学》一年级上册84、85页一课时·认识时针、分针、整时、大约几时·认识钟表在日常生活中有着广泛的应用二、教学目标分析1、知识与技能：初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时2、过程与方法：发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。3、情感态度与价值观：建立时间观念，从小养成按时

小学数学教学设计方案上一、教学目标：1. 通过实际的观察、比较，认识物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的形状，并体验到从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的。2. 在活动体验中学会观察方法，积累观察经验，发展数学思考，养成良好的合作、交流的习惯。二、制定依据：1. 内容分析教材通过对生活中常见的一些长方体形状物体的观察，引

一、对号入座。19%1、画圆时，把圆规两脚尖的距离定为4厘米，所画圆的直径是（），面积是（），周长是（）。2、两端都在圆上的线段中，最长的一条是（）。3、车站大楼上的大钟，秒针长1.3米，分针长1米，经过1小时，分针的针尖走（）米。4、一个圆的周长扩大5倍，它的半径扩大（）倍，面积扩大（）倍。5、如果x－y=4，那么x、y（）比例；如果a:4= ，那么a、b

小学数学教学设计:《圆的认识》教学内容:p95-96 例1、2教学目标:1.使学生在观察、画圆等活动中感受并发现圆的有关特征,能够用圆规画圆；2.知道什么是圆心、半径和直径；3.使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验.教学重点:能用圆规画圆,知道什么是圆心、半径和直径.教学难点:知道什么是圆心、半径和直径.教学方法:自主探究法教学用具:圆规,三角尺教学过

探究发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程，并归纳总结出规律教学难点对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。教学方法情境教学法、启发教学法、多媒体辅助教学等。学生学

小学数学教学设计三篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。准备了以下内容，供大家参考!篇一《秒的认识》一、教学目标1.知识与技能目标：借助已有的生活经验，学生自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”

用字母表示数冀南新区辛庄营乡学区大马庄学校新亮教学容：人教版小学数学教材五年级上册第52～53页例1、例2及相关练习。教学目标：1．使学生认识用字母表示数的意义和作用，并能用含有字母的式子表示简单的数量关系。2．在具体情境中感受用字母表示数的必要性和优越性，渗透符号化思想。3．在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示的简洁性，从而进一步感受学习数学

备课备课总的要求是课前有思考、有思路，能说课。对不同发展阶段的教师(如新任教师、成熟教师、优秀教师)可以有不同的备课要求，教案要因人而异；教案要留有发展的空间，注重实效。新课程下的教学常规应加大对备课组活动的管理，形成个人研究与集体研究相结合的备课制度。备课应该牢牢把握“个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源”的原则，变“教教材”为“用教材”，最终能够形成具

课题名称《认识钟表》移秀兰溱潼中心小学一、概述·小学数学一年级·苏教版《数学》一年级上册84、85页一课时·认识时针、分针、整时、大约几时·认识钟表在日常生活中有着广泛的应用二、教学目标分析1、知识与技能：初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时2、过程与方法：发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。3、情感态度与价值观：建立时间观念，从小养成按时

小学数学教学设计小学数学教学设计篇一《秒的认识》一、教学目标1.知识与技能目标:借助已有的生活经验,学生自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”。2.过程与方法目标:通过动手操作等丰富的学习活动,学生体验一段时间,建立1秒及1分（60秒）的时间观念。3.情感态度价值观目标:体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒。二、教学重难

备课备课总的要求是课前有思考、有思路，能说课。对不同发展阶段的教师(如新任教师、成熟教师、优秀教师)可以有不同的备课要求，教案要因人而异；教案要留有发展的空间，注重实效。新课程下的教学常规应加大对备课组活动的管理，形成个人研究与集体研究相结合的备课制度。备课应该牢牢把握“个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源”的原则，变“教教材”为“用教材”，最终能够形成具

用字母表示数邯郸冀南新区辛庄营乡学区大马庄学校张新亮教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第52～53页例1、例2及相关练习。教学目标：1．使学生认识用字母表示数的意义和作用，并能用含有字母的式子表示简单的数量关系。2．在具体情境中感受用字母表示数的必要性和优越性，渗透符号化思想。3．在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示的简洁性，从而进一步感受

如何进行有效的小学数学教学设计摘要：教学设计既是一门科学，也是一门艺术。进行有效的小学数学教学设计应主要围绕三个基本问题展开：确定恰当的教学目标；合理分析及组织教学要素；正确评价教学效果。如何进行小学数学教学设计，才能使其不但具备设计的一般性质，同时还遵循教学的基本规律，让其更加充分地体现教学设计者的教育智慧呢？美国著名的教学设计研究专家马杰（R.Mager

三、 新课程教学设计的实施（二）作为引导者如何启发思考新课程标准实施下的教师，要做好 引导者的角色，我们就特别提倡教师要做 第三位“父亲”式的引导者。这位父亲， 把如何创设情境，如