精名著导读《海底两万里》教学设计-共5页

1名著导读海底两万里公开课优质教案教学目标：1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。3、感受小说中精彩的人物描写。教学重点：学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。教学难点：感受小说中精彩的人物描写。教法学法：速读法，活动展示法，练习法教学课时：2课时课前准备：1、师生共读《海

课堂教学设计【课题】《海底两万里》快速阅读【教材分析】1.知识与地位：《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的一部科幻小说，也是初中阶段重点的名著阅读篇目。这部小说深受学生欢迎，神秘奇特的海底世界，惊心动魄的故事人物，都深深吸引着读者。教师要引导学生读原著，读整本的书，并且教给学生读名著的方法，授之以渔。2.教学重点：通过目录阅读、片段速读与精读等阅读方法指导对作品人

海底两万里》一、导入（展开科学幻想之翼，漫游海底神秘世界）1.同学们，老师先带大家欣赏一下美丽的海底世界。（播放并欣赏海底世界视频）看完以后你能来形容一下你眼中的海底世界么?2.同学们眼中的海底世界都是不同的，都是多姿多彩的，其实海洋对于人类来说，要更加神秘，科学家们声称我们地球应该叫“水球”，而不是地球，那是因为地球71%的面积是海洋而非陆地，但同时人类对

海底两万里的教学设计 板书

海底两万里教学设计 Prepared on 24 November 2020名着导读《海底两万里》教学设计执教者：东岳中学曹华花一、教学目标1、学习用寻读法、扫读法、跳读法三种阅读法阅读名着，培养学生养成良好的阅读习惯，激发课外阅读的兴趣。2、通过赏析精彩片段，理解科幻小说的科学性和幻想性等特点。3、激发学生热爱科学、向往探险的热情，鼓励学生大胆想象。二、教

名著导读《海底两万里》：快速阅读教学目标1.学习并掌握“快速阅读”这一基本的阅读技巧。2.通过专题探究等方式，掌握《海底两万里》这部科幻名著的主要内容、主要人物及重要情节。3.通过阅读精彩片段，感受小说中描绘的海底世界的神奇和惊险，进一步了解科幻小说的特点。教学过程一、快速阅读（一）什么是快速阅读速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也

《海底两万里》导读教案教学目标1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。3、感受小说中精彩的人物描写。教学重点学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。教学难点感受小说中精彩的人物描写。课前准备1、师生共读《海底两万里》。2、学生每人写500字左右的读后感。指导过程第一课时教学目标

《海底两万里》阅读指导课教学设计指导目标1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。3、进一步理解科幻小说的特点。4、感受小说中精彩的人物描写。教学重点1、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。2、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。教学难点感受小说中精彩的人物描

名著导读《海底两万里》教案教学目标：1.通过课外阅读，学生感知并交流故事情节，培养阅读习惯。2.学会并运用读书方法，养成良好的阅读习惯。3.梳理小说情节，分析人物形象。教学重点：学会并运用读书方法，养成良好的阅读习惯。教学难点：分析人物形象。课前准备：师生共读《海底两万里》教学过程：一、导入：曾经有这样一个人：在人类没有发明电报的时候，他小说中的人物已经在用

名著导读《海底两万里》：快速阅读优秀教案名著导读《海底两万里》：快速阅读教学目标知识与能力1．学习并掌握“快速阅读”这一基本的阅读技巧。2．通过专题探究等方式，掌握《海底两万里》这部科幻名著的主要内容、主要人物及重要情节。3．通过阅读精彩片段，感受小说中描绘的海底世界的神奇和惊险，进一步了解科幻小说的特点。过程与方法1．讲解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理

《海底两万里》指导目标1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。3、进一步理解科幻小说的特点。4、感受小说中精彩的人物描写。教学重点1、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。2、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。教学难点感受小说中精彩的人物描写。课前准备1、师

名著导读《海底两万里》快速阅读教学目标1.通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。2.学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。3.感受小说中精彩的人物描写。教学重点学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。教学难点感受小说中精彩的人物描写。课时安排：两课时第一课时课前准备1、师生共读《海底两万里》。2、学生每人写500字左右的

《海底两万里》阅读教学设计学校辽宁省鞍山市铁东区湖南小学学科阅读个人简历张永，女，汉族，1990年参加工作，现就职于鞍山市铁东区湖南小学，一直执教小学高年级教学工作，小学高级教师。曾获得鞍山市三好班级、师德标兵、铁东区优秀班主任等荣誉。《海底两万里》阅读教学反思学校辽宁省鞍山市铁东区湖南小学学科阅读个人简历张永，女，汉族，1990年参加工作，现就职于鞍山市铁

名著导读《海底两万里》教案教学目标：1.通过课外阅读，学生感知并交流故事情节，培养阅读习惯。2.学会并运用读书方法，养成良好的阅读习惯。梳理小说情节，分析人物形象。教学重点：学会并运用读书方法，养成良好的阅读习惯。教学难点：分析人物形象。课前准备：师生共读《海底两万里》教学过程：导入：曾经有这样一个人：在人类没有发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递

《海底两万里》阅读指导课教案丰南四中李艳丽指导目的：1、让学生在阅读中学会阅读，同时激发学生课外阅读的兴趣，利用多媒体和学生交流。2、让学生运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。3、激发学生热爱科学、向往探险的热情，鼓励学生大胆发挥想象力、创新思维。指导重难点：1、掌握正确的阅读方法，学会在阅读中思考。2、理解科幻小说的科学性和幻想性等特点。教学过程：一、

《海底两万里》教学设计杨伟召指导目的：1、让学生在阅读中学会阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流。2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3、激发学生热爱科学、向往探险的热情。课前准备：学生的“采蜜本”和“读书笔记卡”；师生共读的一本书《海底两万里》。指导过程：（一）、展示导入：1

名著导读《海底两万里》：快速阅读教学目标1.学习并掌握“快速阅读”这一基本的阅读技巧。2.通过专题探究等方式，掌握《海底两万里》这部科幻名著的主要内容、主要人物及重要情节。3.通过阅读精彩片段，感受小说中描绘的海底世界的神奇和惊险，进一步了解科幻小说的特点。教学过程一、快速阅读（一）什么是快速阅读速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也

名著导读《海底两万里》教案教学目标：1.通过课外阅读，学生感知并交流故事情节，培养阅读习惯。2.学会并运用读书方法，养成良好的阅读习惯。3.梳理小说情节，分析人物形象。教学重点：学会并运用读书方法，养成良好的阅读习惯。教学难点：分析人物形象。课前准备：师生共读《海底两万里》教学过程：一、导入：曾经有这样一个人：在人类没有发明电报的时候，他小说中的人物已经在用

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