浅谈学生创新能力的培养房县实验中学张兴筑《数学课程标准》指出：“培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观方面的发展”，“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中”。当今世界需要创新人才，而创新人才要靠素质教育来培养，素质教育的核心就是培养学生的创新意识和创新能力。作为一名数学教师，如何在课堂教学过程中培养学生的数

浅谈如何培养学生自主学习的能力【摘要】“授之以鱼，不如授之以渔。”教师在引导学生学习的过程中，既要调动学生学习的兴趣，又要教给学生学习的方法,“授之以渔”,才能使其终身享用。【关键词】自主学习培养兴趣古语有云：“授之以鱼，不如授之以渔。”意思是说，给人以鱼吃，只能使人享用一时；不如教人以捕鱼的方法，则能使人终生有鱼享用。用“授之以鱼，不如授之以渔。”这句名言

浅谈学生自主能力的培养古往今来，学生的各方面行为似乎都得由老师告知应该怎么做，并且由老师强制其进入状态，假如老师哪一天没说该怎么做，比如老师没布置要交的作业，那学生就不知道该如何是好了，问之今天要做什么事，学生便会答：“今天老师没说！”如此说来，我觉得我们认为聪明绝顶的学生，看起来也象白痴一般，这绝不是危言耸听，不信？可以自己去试一试。当然，我这样说，并不是

浅谈学生数学的思考能力培养临汾市实验小学裴莉传统的数学课堂体系大体上是严格按照科学的体系展开的，不大重视属于学生自己的经验，内容一般是一系列经过精心组织的、条理清晰的数学结构。这样的内容虽然便于教师教给学生成套的数学内容和逻辑的思考方法。但学生只能被动参与，只要注重教科书提供的数学题目的计算和解答就行了。学习上难免生吞活剥、一知半解、似懂非懂、沉迷于题海战术

浅析学生学习能力的培养随着国际竞争的加剧和科学技术的迅猛发展，迫切要求学校教育既要培养学生具有系统的文化科学知识，又要培养学生具有独立学习和敏于创新的能力。因此，培养学生的学习能力已成为学校教育的重要任务之一。所谓学习能力,是学生适应学习活动、完成学习任务、获得学习效果的能力。它是一种综合能力，既包括掌握科学的学习方法、技能，又包含形成自主内化知识和把知识转

浅谈对学生创造能力的培养江泽民同志指出：“一个没有创造一时的民族，难以屹立世界民族之林。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”就是说，如果学生在学校里学习的都是他人创造的成果，自己的创造能力一点也没有发掘出来，那么他的一生永远是模仿和抄袭。因此，在中学数学中要积极地培养学生的创新意识、创造性思维，这样才能培养出有创造力的人才。一、激发尝试兴趣

浅谈学生综合能力的培养教育改革只在改革旧的教育观念，教学方式和教学方法，从而提高学生的综合能力。对于教育工作者来说“素质教育”不是简简单单的一句口号，也不是形形色色的各种艺体类培训班。素质教育的实施要体现在培养学生的综合能力方面，并且要求教育工作者全身心、全方位的投入。如何全方位培养学生的综合能力呢?在多年的教学实践中，我认为，全方位应该体现在课堂上，课外活

浅谈对学生能力的培养作者：郭俊花来源：《新课程·中学》2016年第02期多年以来，培养能力一直是我从事化学学科教育教学的重要目标。下面就我在教学中如何培养学生的能力谈一点粗浅的经验。一、提倡阅读培养学生自学的能力对学生不但要求“学会”，而且要求“会学”，现在的学是为了将来的“自学”。在教学中必须留出一定的时间，让学生阅读教材。阅读前教师可以提出几个关键的问题