排列与组合综合问题

高三数学(理一轮复习——10.3排列与组合的综合应用教学目标:1. 进一步加深对排列、组合意义理解的基础上,掌握有关排列、组合综合题的基本解法,提高分析问题和解决问题的能力,学会分类讨论的思想.2. 使学生掌握解决排列、组合问题的一些常用方法。教学重点:排列组合综合题的解法。教学过程:一.主要知识:解排列组合问题,首先要弄清一件事是“分类”还是“分步”完成,

[解析] 如果用 2 种颜色，则有 C26种颜色可以选择，涂 上有 C12种方法．如果用 3 种颜色有 C36种颜色可以选择，涂上有 3×2×(1 ＋2)＝18(种)方法．∴不同涂

Baidu Nhomakorabea排列与组合的综合应用 题聪明出于勤奋，天才在于积累66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也

排列与组合的综合应用题（2）授课教师：黄冈中学高级教师汤彩仙一、知识概述例1、有13名医生，其中女医生6人．现从中抽调5名医生组成医疗小组前往灾区，若医疗小组至少有2名男医生，设不同的选派方法种数为P，则下列等式：①②；③；④；其中能成为P 的算式有________．（填序号）答案：②③例2、袋中有3个不同的红球，4个不同的黄球，每次从中取出一球，直到把3个

组合的综合应用探究点1 有限制条件的组合问题课外活动小组共13人，其中男生8人，女生5人，并且男、女生各有一名队长，现从中选5人主持某项活动，依下列条件各有多少种选法？(1)至少有一名队长当选．(2)至多有两名女生当选．(3)既要有队长，又要有女生当选．【解】 (1)至少有一名队长含有两种情况：有一名队长和两名队长，故共有C12·C411＋C22·C311＝

3. 解 决 排 列 与 组 合 应 用 问 题 常 用 的 方 法 有 ： ___直__接_______法、_____间__接______法、两个原理法、特殊元素法、特殊位置法、

排列与组合的综合问题一、基础热身：1、圆周上有2n(n＞1)个等分点，以其中三个点为顶点的直角三角形有个（用数字作答）。2、安排6名同学参加“中国梦我的梦”演讲比赛，要求甲选手不是第一个演讲，也不是最后一个演讲，不同的排法种数是（用数字作答）。3、从1、3、5、7中选2个数，再从2、4、6中选2个数，则选出的4个数排成的四位数有个（用数字作答）。4、某外商计

排列组合与二项式定理的综合练习题

排列与组合的综合应用题（2）授课教师：黄冈中学高级教师汤彩仙一、知识概述例1、有13名医生，其中女医生6人.现从中抽调5名医生组成医疗小组前往灾区，若医疗小组至少有2名男医生，设不同的选派方法种数为P,则下列等式:一^7*^(5 r ②:③一 S:④^7^11 ；其中能成为P的算式有.（填序号）答案：②③例2、袋中有3个不同的红球，4个不同的黄球, 每次从中

排列与组合的综合问题PPT课件

排列与组合综合应用-课件-

排列组合问题联系实际生动有趣，但题型多样，思路灵活，因此解决排列组合问题，首先要认真审题，弄清楚是排列问题、组合问题还是排列与组合综合问题；其次要抓住问题的本质特征，采用合理恰当的方法来处理。教学目标1.进一步理解和应用分步计数原理和分类计数原理。2.掌握解决排列组合问题的常用策略;能运用解题策略解决简单的综合应用题。提高学生解决问题分析问题的能力3.学会应

排列组合综合复习(课堂PPT)

排列与组合的综合问题

1.2.3排列组合综合题型

§10.4排列与组合的综合问题一、 解题思路：解排列组合问题，要正确使用分类计数原理和分步计数原理、排列定义和组合定义，其次，对一些复杂的带有附加条件的问题，需掌握以下几种常用的解题方法：特殊优先法:我们可以从这些特殊的东西入手，先解决特殊元素或特殊位置，再去解决其它元素或位置，这种解法叫做特殊优先法。科学分类法：对于较复杂的排列组合问题，由于情况繁多，因此

排列组合的综合问题 课件

排列与组合综合应用1

排列组合的综合运用-P