教师资格证中学综合素质知识点 [教师资格证考试中学综合素质知识点汇总]教师资格证考试中学综合素质知识点汇总一、职业理念㈠教育观素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升，即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起

《综合素质》第一章：职业理念1、教育观2、学生观3、教师观第二章：教育法律法规1、教育法律法规汇编及解读2、教师权利和义务3、学生权利和保护第三章：教师职业操守1、教师职业道德2、教师职业行为第四章：文化素养1、历史知识2、中外科技发展史3、科学常识4、文化常识5、文学常识6、艺术鉴赏第五章：教师基本能力1、信息处理能力2、逻辑思维能力3、阅读理解能力4、写

第一章职业理念第一节教育观（主要考单选，材料分析单独考或结合考）教育观：“教育为了什么”，即教育的目的；素质教育观：以提高国民素质为宗旨的教育。一、素质教育观的内涵：（两全一个一重点）1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨；2.素质教育是面向全体学生的教育；3.素质教育是促进学生全面发展的教育：全面发展不等于平均的全面发展4.素质教育是促进学生个性发展的教育；

职业理念教师观和教学观教师专业发展的途径(常考题型：选择题)一方面通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师的教学能力。1. 分析和观摩优秀教师的教学活动2. 开展微格教学3. 进行专门训练4. 反思教学教师成长的过程(常考题型：选择题)1. 关注生存阶段：新教师。他们关注自己的生存适应性。2. 关注情境阶段：关注的焦点投向

综合素质模块一职业理念（一）教育观（素质教育）1.素质教育观定义素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的（教育观的核心）指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。2.素质

综合素质考点预测专题一教育观★★★★★考点预测1：素质教育观的内涵（提速个性创两全）考法：从教育观角度对材料进行分析1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨2.素质教育是面向全体学生的教育正例—不以为某一差生而放弃，关注所有学生反例—只关注某个学生或某些学生3.！4.5.素质教育是促进学生全面发展的教育正例—除了成绩。还重视德、体、美反例—只重视成绩6.素质教育

知识点归纳已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。教育观：教育观的核心是“教育为了什么”，即教育的目的。素质教育观：是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育的目标：1.促进学生的身体发育2.促进学生心理的成熟化3.造就

综合素质知识点第一章教育观考点归纳1．理解国家实施素质教育的基本要求。2．掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。3．依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。重点提示一、素质教育1999年，国家召开的第三次全国教育工作会议出台了中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》(下文简称《决定》)。《决定》对素质教育的一系列理论和实践

1.佛教四大名山分别位于的五台山、的九华山、的峨眉山、的普陀山。2.《海底两万里》是一部科幻小说，是凡尔纳三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。3.元四家是指黄公望、王蒙、倪瓒和吴镇。4.PrintScreen 可以将整个屏幕画面全部复制到剪贴板中，Alt+PrintScreen为复制当前活动窗口。5.学校应当把德育放在首位，寓德

第一章：职业理念素质教育的内涵，以及国家实施素质教育的基本要求？（1）以提高国民素质为根本宗旨（2）面向全体学生（3）促进学生全面发展（4）促进学生个性发展（5）以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育（6）促进学生可持续的发展注：素质教育不是对特定阶段、特定学校提出的要求，而是对各级各类学校提出的要求。素质教育的目标：（1）促进学生身体发育（2）促进学生

《综合素质》复习总纲第一章 教师职业理念第一节 教育观教育观即教师的教育观念，是指教师在教育、教学实践中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的主体性认识。 考纲解析1.理解国家实施素质教育的基本要求。2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。3.依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。✓ 素质教育的基本内涵素质教育是以人的

教师资格证考试中学综合素质知识点汇总教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，是从事教师行业所必须具备的执业证书，中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，都应当具备教师资格。教师资格证书在我国有两种获得形式，一种是参加国家统考，一种是参加地方自主考试，两种形式的考试模式都是：笔试+面试。自教育部2011年在浙江、湖北率先开展教师资格“国考

2018《综合素质》重点总结板块一职业理念一、教育观（一）素质教育的基本内涵1、素质教育是面向全体学生的教育：素质教育倡导人人有受教育的权利。2、素质教育是全面发展的教育：素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展。3、素质教育是促进学生个性发展的教育：教育要考虑学生个性差异，充分发展学生的个性。4、素质教育是以培养创新精神为重点的教育：培养具有创新

综合素质模块一：职业理念第一章教育观一、素质教育观（一）素质教育的含义：（二）素质教育的基本内涵（提素个性创两全）1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨2.素质教育是面向全体学生的教育3.素质教育是促进学生全面发展的教育4.素质教育是促进学生个性发展的教育5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育二、素质教育的实施途径宏观：国家政策保障中观：新课

第一部分教师职业理念一、教育观：1 素质教育基本要求（1）教育要面向全体学生（2）教育要促进学生的全面发展（3）促进学生创新精神和时实践能力的培养（4）促进学生生动、活泼、主动的发展（5）培养学生终身可持续发展的能力2 在学校教育中开展素质教育的途径和方法1）把教学目的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节2）构建紧密与生活、生产实际和社会发展相联系的

职业理念第一章教育观一素质教育的涵1 素质教育以提高国民素质为根本宗旨（单选）2 素质教育是面向全体学生的教育（单选或材料）“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”；平等对待每一位学生，老师不放弃每个学生；3 素质教育是促进学生全面发展的教育（单选或材料）不光教会学生知识，还有品德等；老师不以一种标准评价学生，评价学生时不止评价一方面。4 素质教育是

教师的学生观直接影响教师对待学生的态度和方法。在具体教育实践中，应该尊重学生的主体性、独立性、发展性和差异性，依据中学阶段的发展特点，恰当处理教育教学中的师生关系。一、“人的全面发展”的思想关于人的全面发展的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。（一）人的全面发展的概念（二）人的全面发展的基本内容1、人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的2、旧式分工造成了

职业理念第一章教育观一素质教育的内涵1 素质教育以提高国民素质为根本宗旨（单选）2 素质教育是面向全体学生的教育（单选或材料）“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”；平等对待每一位学生，老师不放弃每个学生；3 素质教育是促进学生全面发展的教育（单选或材料）不光教会学生知识，还有品德等；老师不以一种标准评价学生，评价学生时不止评价一方面。4 素质教育

全国教师资格证综合素质总结历史：中国：1.启建立了我国历史上第一个奴隶制国家夏朝。2.我国有文字可考的历史是从商朝开始的。3. 春秋五霸：齐桓公，宋襄公，晋文公，秦穆公，楚庄王。战国七雄：齐楚燕韩赵魏秦4.秦孝公任用商鞅进行变法，秦国逐渐成为七国中实力最强的国家。5. 百家争鸣是我国古代第一次思想解放运动。6.焚书坑儒：秦国7.陈胜吴广起义是中国历史上第一次

《综合素质》重点总结板块一职业理念一、教育观（一）素质教育的基本内涵1、素质教育是面向全体学生的教育：素质教育倡导人人有受教育的权利。2、素质教育是全面发展的教育：素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展。3、素质教育是促进学生个性发展的教育：教育要考虑学生个性差异，充分发展学生的个性。4、素质教育是以培养创新精神为重点的教育：培养具有创新精神和能