用爱温暖学生的心灵中卫市第一小学侯建玲巴特尔说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻的感情也会消融。”可见，教师的爱是神奇而伟大的力量，教师对学生的爱，是真诚的奉献。正如陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半根草去。”可我国传统教育是一种权威式的教育，师生关系是一种权威式的关系，教师对学生拥有绝对的权威。教师的教诲，学生

用爱温暖学生心灵班主任生涯给了我很深的体会，既简单，又复杂。社会上对这一行业表面上的尊重和内心的蔑视；老师所承受的不为人知的压力与歧视，他们不求索取的付出和默默的奉献；所在团队的和谐、协调，工作时拼命工作，玩闹时尽情玩闹的畅快与投入；学生的顽劣、狡黠、率真……一言难尽。工作多年，我深深体会到：得到学生和家长的肯定，是对老师工作的最好回报。教育是一门艺术，只有

让爱温暖每一个学生的心灵‚爱生‛是一个再熟悉不过的词了，在教育界的人们听惯了这个词，可是要想真正做到爱生不是一朝一日。在我从教30多年中，虽然没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但在多年的从教生涯中，我最好的良方是爱自己的学生，孩子们每天能亲切地叫一声老师好，我就感到足够了。这些都来自爱的感化，来自陶行知的教育思想。“热爱每一个学生”、“为了孩

用爱心唤醒学生的心灵成为一名合格的教师，首先我们应该具备的是有一份爱心。爱是给予，爱是宽容，爱是奉献。爱学生是教育学生的感情基础，是打开学生心灵大门的金钥匙，是塑造学生灵魂的巨大力量。爱是具有多种形式的，爱是没有具体范畴的，一个温柔的延伸，一个会心的微笑，都会如同一缕轻柔的春风。只要心中有爱，行动有爱，时时献爱，我们才能赢得学生的喜爱，领导的赏爱。职业学校的

用教师的言行塑造学生的心灵发表时间：2015-01-21T15:26:03.020Z 来源：《未来教育家》2014年第12期供稿作者：李洪海[导读] 教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学生人生的引路人。山东省惠民县大年陈镇中心小学李洪海邮编：251713【关键词】：言行以身作则以德感人情操【摘要】：教师是学生美好心灵的塑造者，“以

用爱去滋养学生的心灵唐山市第六十中学小学部陈晓娜各位领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是《用爱去滋养学生的心灵》。爱，像火种点燃心灵的希望;爱，像绿荫撑起心灵的天空。爱，是一种力量，是一种财富。蓝天和白云一样，希望白鸽自由翱翔;老师和父母一样，期盼孩子健康成长。关心爱护孩子是教师的职责：活泼开朗的要爱，文静内向的要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也同样要爱

用爱滋润学生的心灵我是一名普通小学教师。时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已有十几个年头了。在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理，，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。因为，我们面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。下面是我

用爱滋养学生的心灵裕展希望小学赵兴莲我们很欣赏一句话：教师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？一、用爱心感化学生有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生。我认为，师生之间应该是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用教师真

用高尚师德培育学生美好的心灵---师德建设心得体会西峰中心小学李治刚通过参加师德培训活动，使我又加深了一层，对教育教学的认识又有了一个新境界。十年树木，百年育人。师者，传道授业解惑者也，教师是太阳底下最光辉的职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫

用温暖的爱塑造学生的心灵——一个成功转化“问题学生”的案例

师爱塑造学生健全人格当今社会，由于各种原因出现了许多单亲家庭，在义务教育阶段中单亲家庭的学生比例越来越高。虽然每个家庭形成的原因各有不同，但家庭悲剧的最大受害者却是无法抗拒这种情况的孩子。单亲家庭的孩子通常处于感情的半饥渴状态，他们普遍待人接物比较冷漠，一般不太主动与人交往，不善言谈，出现矛盾也不与他人沟通;或心理抑郁，或行为粗暴，情绪波动较大，自控力差，遇

班主任要用关爱去塑造学生的心灵在新课程改革的背景下，作为班主任应把素质教育和新课程理念践行在学生的学习和生活中，练就自己敏锐的观察力和解决各种复杂矛盾的能力，不断学习，勇于实践，提高自己的职业道德素质和专业素质，积极为学生开辟合作探究的精神园地，用关爱去塑造学生的心灵。只有这样，才能使自己成为学生尊重的班主任。一、要在不断学习和创新中提升自己管理学生的素质一

教师用爱滋润学生的心灵邛崃市兴贤中学谭明俊[摘要] 教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子的成长和成才的作用不言而喻。“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。在整个教育过程中，教育爱可以为学生的健康成长创造良好的客观情境；可以在教师与学生之间建立起心灵相互沟通的桥梁；可以转

走进学生的心灵关爱学生的成长源潭中心小学关勇教育，就是从爱出发的，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵。心灵是一叶方舟，心灵是通向社会的窗口。巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”；高尔基也曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”可见，教师热爱学生是教育的需要，没

用崇高的品德塑造学生美好的心灵师德是教师的灵魂是教育工作者的内在动力，我们要把他放在很高的位置才能做好教师忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格

用爱心浇灌学生的心灵如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。俗话说：“教学是一个良心

用奉献的人格塑造每个学生的心灵没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的

用爱打动学生的心灵“爱”是教师职业的核心。两千多年前，教育鼻祖孔子曾说“仁者爱人也”，“大爱无疆”，博爱固然无界，而师爱，则是高尚且无价的。教师对学生的爱，是教师职业的出发点和归宿，是永恒不朽的师魂，是师德的集中体现。如果老师心中无爱，定然浇灌不出丰硕的果实。有人曾说，教师成就一个孩子很简单，就是表扬他鼓励他；教师毁掉一个孩子也很容易，无视他不理他。所以说，

欣赏·沟通·榜样——用爱心塑造学生的心灵

用爱塑造学生的心灵关键词：爱；塑造；学生心灵陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这颗心就是老师对学生的挚爱之心，就是为教育事业的奉献之心。“没有爱就没有教育。”这种爱是我们做好班主任工作的基础，也体现了以人为本的教育原则。只有把学生当作自己的孩子一样看待，教育关心，把学生当作自己的朋友一样交流、沟通，才能分享成功的快乐。王海明同学是从外校转过来的，