32《渔夫的故事》习题精选与解析1、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。“但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。”这句话说明渔夫不很勤劳。（）A 是B 否【答案】否【解析】既然是他自己立下的规矩，说明渔夫本人不贪心，是一个有自己底线的人，它打渔是为了温饱，而不是追求更多的利益，这和下文的他的妻子形成一个鲜明对比。2、根据句子内容，选择正确答案。“我没有

32、渔夫的故事1、小朋友们,你一定还记得,在妈妈的怀里,在奶奶的膝前,在学校的阅览室里,读故事,听故事的美好情景吧!我们做个游戏,老师说一句话,你猜一猜这是什么故事。芝麻开门。生:阿里巴巴和四十大盗师:主人,有什么事,请吩咐吧。生:阿拉丁的神灯。我是个无恶不作的魔鬼,曾经跟所罗门作对。生:渔夫的故事师:这就是我们今天要学的故事,同学们跟着老师把题目写到黑板

人教四年级语文下册第32课《渔夫的故事》课件ppt

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最新四年级下册语文32渔夫的故事

32.渔夫的故事教学目标：1．认识8个生字，积累“笑逐颜开、荣华富贵、恩将仇报、下流无耻、无恶不作、披头散发”等词语，读准两个多音字“撒”“塞”。2．初步感知民间故事的特点。3．通过文本中语言、动作、外貌、心理等描写，体会渔夫与魔鬼不同的人物特点，明白拥有智慧的人才是真正强大的。教学重难点：通过文本中语言、动作、外貌、心理等描写，体会渔夫与魔鬼不同的人物特点

32.渔夫的故事(完美版)

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32渔夫的故事教学目标：1、认识8个生字。能正确认读“规矩、披头散发、倒霉、恩将仇报、起誓、下流无耻”等词。2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3、理清文章脉络，对课文表演感兴趣。教学重点：理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。教学难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入1、相传古代印度与中国之间有

二〇一二学年语文学科备课表（详案）（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师需按要求进行个性修改。）

《渔夫的故事》教学设计文峰小学彭丽丽教学目标1、学习民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚。2、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争。教学方法：以学生自学为主，讨论、表演。教学重难点：重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了

《渔夫的故事》教学设计教材分析《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥

第32课渔夫的故事

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