教育管理学教程褚~（课后问题及补充）《完整版》第一章教育管理与教育管理学各教育管理主体从自身职能出发，围活动，以提高教育工作效率，促进学生发展的过程。教育管理的目的有两个：第一，教育管理是为了促进学生发展。教育管理是为教育目的服务的，是为了促进人的成长与发展。具体地，教育管理对学生发展的促进包含四个方面：1.教育管理要促进学生的全面发展。教育的目的在使学生的

培训学校课程安排

《教育管理学》试题

中小学教育管理

教育管理专业集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]040107教育管理专业（独立本科段）1、专业代码：0401072、学科门类：教育学教育类3、主考学校：福建师范大学4、学历层次与规格：本专业为高等教的本科层次。本专业考试课程不少于13门，总学分不少于73学分。凡本专业所规定的全部课程成绩合格并达到规定学分，通过毕业论

第一阶段-教育管理学题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:1 内容:管理目标对管理活动所起的主要作用有三种：指向作用、激励作用和（）作用A、选择B、指导C、标准D、教育学员答案:C题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:1 内容:管理现代化是一个（）的概念A、固定B、发展C、不变D闭合学员答案:B

第10章教育课程行政1．什么是教育课程？其构成内容有哪些？答：教育课程一般是指为实现各级各类学校培养目标而规定的教育内容及其目的、范围和进程的总和。简言之，教育课程的基本涵义是指学校的课业内容及其进程。教育课程是学校教育的核心内容，是教育行政关心和作用的重要领域。教育课程的构成内容包括：（1）教学计划①教学计划的涵义教学计划是学校教育课程的总体规划。它不仅是

使用说明为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本模版之前仔细阅读以下说明：本模版为根据一般情况制定或编写的常规模版；使用过程中请根据结合您的客观实际情况作出必要的修改和完善；本文档为word格式，您可以放心修改使用。希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用管理学概论复习题一、填空题１、管理的本质问题就是如何在变动的环境中( )的潜能,将组织

教育管理学教程褚~（课后问题及补充）《完整版》第一章教育管理与教育管理学各教育管理主体从自身职能出发，围活动，以提高教育工作效率，促进学生发展的过程。教育管理的目的有两个：第一，教育管理是为了促进学生发展。教育管理是为教育目的服务的，是为了促进人的成长与发展。具体地，教育管理对学生发展的促进包含四个方面：1.教育管理要促进学生的全面发展。教育的目的在使学生的

《教育管理学》课程教学大纲课程名称：教育管理学总学时：54学时学分：3学分开课学期：第2学期考核方式：考试说明：《教育管理学》是教育管理专业教育硕士研究生的专业必修课程。在教育管理专业教学计划中，本课程具有重要地位。通过本课程的教学，目的是使学生理解并掌握当代学校管理学的基本知识和基本理论；.理解并掌握学校管理发展与创新的理念、内容与机制；.能综合运用学校管

20(一)计划（Planning)---为未来的组织活动确定目标，并为 实现这一目标预先决定如何去做（实 现目标的行动方案）的这么一个工作 过程。★计划 = 预测 + 目标

《教育管理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：09050020课程中文名称：教育管理学课程英文名称：Educational Administration课程性质：专业主干课考核方式：闭卷开课专业：公共事业管理开课学期：5总学时：48 （其中理论32学时，实验16学时）总学分：3二、课程目的和任务教育管理学是公共事业管理专业的一门专业主干课,通过教育管理

二,自考专业-教育管理专业（独立本科段）教育管理专业（独立本科段）1、专业代码040107（A38）2、主考学校福建师范大学3、学历层次与规格本专业为高等教育专科基础上的本科层次。教育管理专业（独立本科段）的培养规格在总体上与全日制普通高校同类专业的本科水平相一致，考试课程不少于13门，总学分不少于72学分。教育管理专业课程考试采用学分计算，每门课程考试采用

管理者(Managers)则是指挥别人活动的人。非正式组织中，一些能够影响和指挥他人的成员并不是组织的管理者. 。14管理者是拥有组织的制度权力，并以这 些权力为基础指挥他人活动的

教育管理学教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分。广义教育管理学：是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。狭义教育管理学：是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。就是在特定的社会环境下，遵循教育的客观规律，对各种教育资源进行合理配置，以实现教育方针和教育目标的行为。教育管理行为有着方化的内涵，不同文化传统有

教育管理学教程褚~（课后问题及补充）《完整版》第一章教育管理与教育管理学1.什么教育管理？教育管理的目的是什么？教育管理是指在特定的环境中，各教育管理主体从自身职能出发，围绕各项教育事务进行计划、决策、领导、组织、激励、沟通和评价等活动，以提高教育工作效率，促进学生发展的过程。教育管理的目的有两个：第一，教育管理是为了促进学生发展。教育管理是为教育目的服务的

教育管理专业方向培养方案一、培养目标与基本规格培养具有现代教育观念、较高理论素养与实践能力、高水平的基础教育管理人员。基本规格：(1)掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，能正确理解并执行党和国家的方针、政策，忠诚党的教育事业，有为国家富强而奋斗的理想和为人民服务的精神，勇于创新，有高尚的道德品质和文化素养。(2)掌握比较宽厚的现代教育管理理论，掌握现

任务一 重新认识时间 想一想：如果你每天都收到86400元钱，可以随心所欲地 使用，但要求你每天必须把它用完，结余不能归自己必 须收回，也不能送给别人，那你会怎么办？ 思考：你每

>基础教程第一篇绪论第一章管理与管理学管理活动作为人类最重要的一项活动，广泛地存在于现实社会生活之中，大至国家、军队，小至企业、医院、学校等等，凡是一个由两人以上组成的、有一定活动目的的集体就都离不开管理，管理是一切有组织的活动中必不可少的组成部分。第一节管理的概念一、管理的定义管理是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、人员配备、指导与领导、控制等职能

教育管理学教程褚~（课后问题及补充）《完整版》第一章教育管理与教育管理学各教育管理主体从自身职能出发，围活动，以提高教育工作效率，促进学生发展的过程。教育管理的目的有两个：第一，教育管理是为了促进学生发展。教育管理是为教育目的服务的，是为了促进人的成长与发展。具体地，教育管理对学生发展的促进包含四个方面：1.教育管理要促进学生的全面发展。教育的目的在使学生的