体育游戏在小学体育教学中的有效运用发表时间：2018-08-15T16:16:03.823Z 来源：《素质教育》2018年9月总第283期作者：邢兆材[导读] 本文就体育游戏在小学体育教学中的应用作探究，以促进小学体育教学的效果。内蒙古呼伦贝尔市莫力达瓦旗乌尔科中心校021000 摘要：小学体育教学在于激发学生对体育的兴趣，锻炼小学生的身体健康。教学时，引入

体育游戏在体育教学中的运用汪学敏体育教师游戏在体育教学中，以它丰富多彩的内容、生动活泼的组织形式，深受广大学生欢迎。它不仅可以调动学生的学习积极性，同时有效地促进学生的身心健康以及能使每一个学生在活泼愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高素质。其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。可以说，体育游戏是体育活动的一个组成部分，作为体育运动的一种手段，贯穿于体育活

体育游戏在体育教学中的运用摘要从我国学校体育教学改革的方向来探讨体育游戏在体育教学中运用，提出游戏的分类、教学原则和组织运用的要求，为体育游戏在体育教学中的运用提供了一些参考。关键词体育游戏体育教学娱乐活动体育游戏是游戏的一种。它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动，其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。体育游

试论体育教学中游戏的运用【摘要】论述了游戏的特点，游戏在体育教学中的作用，在教学中运用体育游戏应注意的问题【关键词】游戏；体育教学；运用1.游戏的特点体育游戏具有自身的特点，如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。体育游戏的易行性为体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性

体育游戏在体育教学中的运用李静静 0920303115体育游戏是体育教学中重要的组成部分，是丰富体育活动的重要内容和提高体育教学质量的有效手段之一。学校体育教学中的体育游戏是以促进学生的身心健康发展为最终目的，以辅助完成体育教育教学内容为目标，并且具有鲜明的教育意义的现代游戏方法。以往由于体育教学的内容缺乏趣味性，使很多学生对体育课逐渐失去兴趣，体育课死气沉

如何在体育教学中运用体育游戏体育教学是为了提高学生身体素质，培养学生热爱运动的兴趣，使学生具备终身体育的理念。在体育教学中，许多学校对体育教学的重视程度不够，体育经费投入不足，体育器材单一，而且教学内容枯燥，导致学生在体育课堂上参与积极性不高。而体育游戏应用在体育教学中可以使学生在身心放松的状态下以游戏的形式进行锻炼，不仅能够提高神经的兴奋性，而且能促进机体

体育游戏在体育教学中的应用研究开题报告一、课题的提出在中学体育教学中，以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是完成体育教学目标，促进学生身心和谐发展的重要途径之一。中学阶段学生的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制过程微弱，意志的自觉性、坚持性和自制能力较差；体育又多在室外进行，往往经受不住外界条件的引诱和干扰，注意力不易

体育游戏在体育课中的运用学科论文新课程标准所崇尚的体育教学思想是“快乐体育”，而在“快乐体育”中最能于体育中体现快乐的便是游戏。游戏在小学体育教学中占有重要地位，它是体育教学重要的组成部分，也是帮助完成其它体育任务的一条有效途径。它不仅能活跃课堂气氛，又能让学生的个性得到充分的发展，使学生在主动快乐气氛中学习体育，取得显著的教学效果。体育游戏既不同于一般的体

游戏在体育教学中的运用我国现代著名的教育家陈鹤琴先生说过：“小孩生来是好动的，是以游戏为生命的”。学生对新奇事物都会充满好奇.爱新鲜，并且想亲自体验。可是在体育课堂常规教学中，有些内容项目往往使学生感到枯燥.乏味，激发不出学生的学习兴趣，加之教学方法呆板，单一，学生就更没有兴趣。但是针对学生的心理特征，在教学中贯穿游戏改变教学模式，使学生感受“乐中学，玩中学

浅谈体育教学中如何合理运用游戏【内容摘要】体育游戏是一项深受广大青少年喜爱的体育活动项目，是体育教材内容的重要组成部分。文章就如何选用体育游戏，突出体育游戏的特点，使学生在轻松愉快的气氛中掌握体育基础知识、技术和技能，培养学生良好的思想品质，促进了学生的健康成长，提高体育教学的实效性等内容谈了一些体会。【关键词】体育游戏、教学中的运用、趣味性游戏早在人类初期

体育教学中运用体育游戏的研究体育教学中运用体育游戏的研究体育游戏法教学不仅具有提高学生兴奋性，保持学习积极主动性的作用，而且还因它具有健身效果好，趣味性强，对教学场地器材要求低，易于开展，能促进体育教学任务的完成等，被广泛地运用于体育教学当中。本文采用文献法、实验法相结合对巍山县龙街中学在体育教学中运用体育游戏进行实验研究，目的在于寻找新的有效的教学方法，提

游戏在体育教学中的运用体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识、有创造性和主动性的活动，其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。在体育教学训练中，体育游戏以其促进身体机能发展、增强身心健康、掌握运动技术技能的明确目的，以及生动活泼的形式、丰富的内涵和引人入胜的竞赛等因素，成为开发青少年智力、体力和基本活动能力的有效手段。因此，游戏法也

体育游戏在体育教学中得应用研究开题报告一、课题得提出在中学体育教学中,以游戏得形式,有计划、有目得地进行丰富多彩得体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练就是完成体育教学目标,促进学生身心与谐发展得重要途径之一。中学阶段学生得生理、心理特点就是兴奋占优势,抑制过程微弱,意志得自觉性、坚持性与自制能力较差;体育又多在室外进行,往往经受不住外界条件得引诱与干扰,注意力

关于体育教学中运用游戏的探索【摘要】在体育教学中,运用游戏主要表现在准备活动、基本技术技能、身体素质练习、整理活动四个方面,本文主要从这四个方面以及运用游戏时应注意的问题着手进行探索。运用游戏,其关键在于如何调动学生的学习热情,完成教学任务,提高教学效益;使游戏成为学生的“良师”,老师的“益友”。【关键词】体育教学游戏探索一、问题提出游戏是孩子们的第一位教师

体育游戏在体育教学中的应用研究开题报告一、课题的提出在中学体育教学中，以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是完成体育教学目标，促进学生身心和谐发展的重要途径之一。中学阶段学生的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制过程微弱，意志的自觉性、坚持性和自制能力较差；体育又多在室外进行，往往经受不住外界条件的引诱和干扰，注意力不易

浅谈农村小学体育教学中游戏的运用为了能更好地加强体育教学，对正处在身体发育时期的小学生，打好健壮体格的基础，为响应全民健身运动，提高整个民族素质，充分利用体育游戏的特点，处理好游戏与基本部分新授内容的关系，能弥补教学中的不足，起到更好的健身效果，达到教学目的。体育游戏既有游戏的趣味性，也有竞争的愉悦性，在趣味游戏中开展竞争活动，不仅提高了学生神经的兴奋性，同

浅谈高中体育教学中游戏的运用近年来，我国中学生产生心理障碍的人数不断上升，主要表现为：独立意识欠缺，依附性心理强；群体意识较差；缺乏必要的自我责任感、群体责任感和社会责任感；缺乏正确的自我认识，处理问题能力较差等等。在这些心理问题面前，体育教学可以起到良好的纠正作用，尤其是体育游戏的功能不可忽视。游戏是人类有意识的活动，其内容丰富多样、千变万化，将游戏运用到

浅析体育游戏在体育教学中的运用摘要：体育游戏是体育教学中重要的组成部分，同时是教学与课堂素质训练的重要手段之一，其具有趣味性强、目的性明确等特点，在体育教学中被广大教师所采用，但是如何更好的发挥体育游戏的特征，如何合理的设置和运用体育游戏也成为了体育教师们不断探索的一个课题。关键词：体育游戏体育教学运用中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1673-

浅谈游戏在体育教学中的有效运用体育教学离不开学生身体的练习，而游戏化教学逐渐成了体育教师进行体育教学的需要，游戏在体育教学中的运用时一种科学而有效的教学方式，游戏可以让学生知道正确的动作概念与合理的运动行为对提高身体素质与减少运动损伤有着不可替代的作用，极大的提高了学生上课的积极性和兴趣。经过半年的定岗实习的教学实践，笔者认为，把体育教学内容和游戏有机的结合