《新课程背景下的有效课堂教学策略》读后感我阅读了>，这本书包含了许多教师的思索和实践，正是这些有效的课堂教学行动策略让我们的课堂恢复对学生的吸引力，向着更完美的方向发展，让我们做得更好。本书根据对课堂教学的深入研究，通过整合与创造，总结出了行之有效的课堂教学行动策略。一方面从传统课堂教学的主要问题是什么入手，如以往的课堂教学主要关注教师的教、忽视学生的学，重

有效课堂教学策略一、什么是有效课堂：“有效课堂”主要指在一定的教学投入内（时间、精力、努力），通过教师的教学，学生所获得的具体的进步和发展，带来比较好的教学效果的教学，是卓有成效的教学。二、如何评价课堂的有效性：评价教学是否有效的主要依据，不是以教师是否完成教学内容、教学任务、教得认真不认真等，而是要以学论教，看教学过程是否聚焦学生的成长发展，看学生有没有学

有效课堂教学策略浅谈香河十二中崔丽娟有效的课堂教学是教师进行一段时间的课堂教学后，学生获得了具体的进步或发展。有效的课堂教学取决于课堂教学内容与教学目标的设定及实现程度。从教学内容角度看，有效的课堂教学所确定的教学内容应该是科学的、精要的、适中的；从教学目标角度看，有效的课堂教学所确立的教学目标应是明确的、集中的、可测的；从实现程度角度看，有效的课堂教学应是

学习《新课程背景下的有效课堂教学策略》心得体会记得一位教育家曾经说过这样一句话:“没有学不会的孩子,只有教不好的教师。起初我听了这句话的时候很气愤,我们做教师的,谁不希望自己的学生有出息,有哪个教师不希望自己的学生将来能成材,我们是在尽心尽力地教,可他们不学啊?有的时候真恨不得能代替他去学。但是学习《新课程背景下的有效课堂教学策略》的会议精神,我的原有的观点

常用的几种教学策略教学策略规定了教学活动的总体风格和特征。教学策略连续统一体的两个端点分别是‘发现策略’和‘接受策略’，中间有不同的混合、过渡的情况。教学策略作为教学方案的总的抽象描述，是教师与学生、学生与学生间的互动方案。1．训练与练习策略这是一种比较机械的接受学习策略。由于学习的最终结果是记忆感知材料，因而学生在学习过程中无需进行复杂的思维活动。教学中教

高中数学有效课堂教学策略初探发表时间：2015-02-03T13:16:31.927Z 来源：《少年智力开发报》2014-2015学年第6期供稿作者：崔丽力[导读] 教师要精心设计科学、合理、准确的教学目标,南召县第一高级中学崔丽力课堂教学的有效是指通过一段时间的教学,学生获得了应有的进步或发展,即学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观方面的协调发

有效课堂教学策略与实施试题工作单位姓名分数一、单项选择题（每题3分，共 45分）1、在教学后，通过测试检验学习结果，评定成绩，这是一种（ A ）。A 总结性评价 B形成性评价 C诊断性评价 D过程性评价2、一般来说，教师校本教学研究能力随着教师专业化水平的提高而（ B ）。A降低 B提高 C不变 D难以预测3、在早期的师资培训机构，培训以哪种方式为主。（B）

小学数学有效课堂教学策略的研究杨春燕一、课题研究背景。教会学生学习、传授有效的有效课堂教学策略已成为当前教育领域研究的前沿问题。古人云：“授人以鱼,仅供一饭之需;教人以渔,则终身受用不尽”这里的“渔”指的就是有效课堂教学策略。只有通过有效课堂教学策略的指导,才能真正开启知识宝库的金钥匙。所谓数学有效课堂教学策略是指在数学学习活动中，学习者为实现某种学习目标所

有效课堂教学策略浅谈香河十二中崔丽娟有效的课堂教学是教师进行一段时间的课堂教学后，学生获得了具体的进步或发展。有效的课堂教学取决于课堂教学内容与教学目标的设定及实现程度。从教学内容角度看，有效的课堂教学所确定的教学内容应该是科学的、精要的、适中的；从教学目标角度看，有效的课堂教学所确立的教学目标应是明确的、集中的、可测的；从实现程度角度看，有效的课堂教学应是

有效课堂教学策略张金平一、转变教学观念，实现师生互动。关注学生，尊重学生的主体地位，让师生在课堂教学中充分、高效互动是从根本上克服传统课堂弊端的出路。课堂教学中的单调（听→讲）、单项（师→生）、单一（教材）、滞后（反馈不及时）、被动（老师逼迫学生学习）的境况限制了学生的手脚，扼杀了学生的思维。教师要秉承“通过学生、为了学生、围绕学生、激发学生、服务学生”的宗

读《有效课堂教学策略》有感三店街宋寨小学王冬生学校工会组织的读书活动期间，我认真地读了蔡慧琴、饶玲老师主编的《有效课堂教学策略》这本书，书中有很多理论思想使我受益匪浅，使我意识到有效课堂教学对于教师来讲在新课程教学当中它有着很多的实际意义。下面谈谈自己的感想：一、课前的充分准备是和谐互动的前提。有效课堂教学首先体现在有效备课上，课前的充分准备就是有效备课。怎

运用多种教学策略，提高课堂教学的有效性山东省青岛市普通教育教研室张玉坤：每个学生都有巨大的学习潜能。在高中生物课堂教学中，综合运用包括情感教育、分层次教学、有效提问、对话互动、激励式评价等多种教学策略，可以有效的开发学生的非智力因素，启发学生的积极思维活动，培养学生的自主合作能力，从而极大地开发学生的学习潜能，培养学生的学习能力，进而提高课堂教学的有效性。：

教师读《有效课堂教学策略》有感读了《有效课堂教学策略》这本书，让我知道了学生如何学习更有效和教师如何教学更有效。有效学习可用九个字来概括，一是“经验”。学习要建立在学生已有经验的基础上，经验是一个名词，它表示过去在生活中的感受；经验又是动词，它表示现在的情境，经验是有效学习的基础，它是非常重要的。二是“听说”。有效学习就是激励学生多听常说，提倡学生多用英语进

农村中小学有效课堂教学策略研究课题实施方案湖南省吉首市双塘中学一、课题的提出、课题研究现状和趋势分析1课题的现实意义及背景：有效教学的理念源于世纪上半叶西方的教20学科学文化运动，引起了世界各国同仁的关注，随着科学思潮的影响，以及心理学特别是行为科学的发展，人们明确地提出，教学也是科学。也就是说，教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。于是，人们

有效课堂教学策略一、什么是有效课堂：“有效课堂”主要指在一定的教学投入内（时间、精力、努力），通过教师的教学，学生所获得的具体的进步和发展，带来比较好的教学效果的教学，是卓有成效的教学。二、如何评价课堂的有效性：评价教学是否有效的主要依据，不是以教师是否完成教学内容、教学任务、教得认真不认真等，而是要以学论教，看教学过程是否聚焦学生的成长发展，看学生有没有学

实施有效课堂教学策略发表时间：2012-01-05T09:48:55.053Z 来源：《科学教育前沿》2011年第10期供稿作者：左其刚[导读] "实"即真实、扎实、落实。"真实"--去除繁杂、花哨的形式，简简单单教学，追求真实的境界。左其刚（重庆万盛区新华小学重庆 400800）中图分类号：Ｇ62 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（201

最新资料推荐有效的以及开展有效课堂教学的实施策略有效的以及开展有效课堂教学的实施策略有效的课堂教学是：1.教师要想方设法的努力使自己的教学能够最大限度的吸引学生。因为教材毕竟是面向所有学生的，由于各地校的发展水平不同，学生的兴趣爱好、关心的热点也不同，教材很难作到吸引所有的学生，所以，教师根据学生的现实情况设计教学，以保持和激发学生的学习兴趣是非常必要的。2

有用的课堂教学策略一、有用的课堂教学问题管理策略在课堂出现问题行为应该是一种正常的课堂态势，不可回避，且应合理、科学地处理好，尝试研究运用以下几种方式及观察其有用性：1、冷处理：在课堂上遇到突发问题，教师应清静分析，泰然处之，予以“冷处理”。如上课铃响后，老师走进教室，却发现教室里十分纷乱，可采取“以静制动”的办法，用一种清静的目光扫视学生一周，或者在黑板上

《提高课堂教学有效性的策略研究》课题结题报告印江民族中学政治课题组祝修玲执笔2011年11月，印江民族中学政治组以“提高课堂教学有效性的策略研究”为研究课题，向铜仁市基础教育课题实验申报，于2012年4月经铜仁市教育局评审通过，被确定为市级一般课题。课题经市级立项后，课题组全体成员立即着手制定课题的研究方案，选定了我校高中三个年级的学生为研究对象，课题组成员

《有效课堂教学策略》学习心得体会记得一位教育家曾经说过这样一句话：“没有学不会的孩子，只有教不好的老师”。起初我听了这句话的时候很气愤，我们做老师的，谁不希望自己的学生有出息，有哪个老师不希望自己的学生将来能成材，我们是在尽心尽力地教，可他们不学啊？有的时候真恨不得能代替他去学。但是看了这份报道，我的原有的观点在头脑中慢慢退去，为什么会这么说呢？原因很简单，