中学八年级地理下册《第五单元北方地区和南方地区(第1课时)》教案商务星球版※教学目标知识目标1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。能力目标1.培养学生的读图、用图能力。

八年级地理下册《北方地区》第一节教学设计一、激趣导入：展示多媒体展示北方的雪景搭配诗句“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”，增强学生对北方地区的感性认识，激发学生学习的兴趣。（地理图表选择上主要是景观图，比较典型的北方雪景的图片）过渡：通过图片的欣赏以及文字的阅读理解，我们对北方地区有了初步的了解，那么今天让我们一起走进这个冰雪世界，了解那里的自然特征以及农业

第六章《北方地区》测试卷一、单选题(共20小题)1.关于我国北方地区自然地理环境的说法，正确的是（）A．位于我国地势第一阶梯，地形平坦B．水热条件优越，植被以常绿阔叶林为主C．黑土地、黄土地，我国重要的水田农业区D．温带季风气候，雨热同期2.下列关于北方地区位置和范围的描述，不正确的是（）A．位于内蒙古高原以南B．位于大兴安岭、青藏高原以东C．位于黄河以北D

八年级下册《北方地区》教案湘教版八年级下册《北方地区》教案湘教版一、教学目标：知识与能力：1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。2．通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征3．了解北方人旅游资；重要的农业生产特征与森林资的分布。4．了解北方的矿产资及重要的工业基地。．分析因地制宜发展生产的成就、问题及措施；使学生认识到自然环境对人类经

第六章北方地区第一节自然特征与农业教学要求1.明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。3.通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。4.训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。结

第二节北方地区和南方地区北方地区学校：黄岛区第九中学授课人：田明华时间：2015.12一、教学目标：知识与能力：1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。2．通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征3．了解北方人文旅游资源；重要的农业生产特征与森林资源的分布。4．了解北方的矿产资源及重要的工业基地。5．分析因地制宜发展生产的成就、问题及措

第六章北方地区第一节自然特征与农业一、地理位置我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海。二、地形特征北方地区的地形以平原和高原为主，东部有面积广阔的东北平原和华北平原，西部有沟壑纵横的黄土高原。三、气候1、气候类型：北方地区地跨我国的中温带和暖温带，大部分地区属于温带季风气候。2、气候特征：北方地区冬季寒冷，

湘教版八年级下册地理第二节 北方地区和南方地区

第六章北方地区一、单选题1.在我国东北地区，屋顶坡度大的原因（）A.冬春多暴雨B.夏季降水集中C.冬季降雪量多D.冬季温度低2.“北京是全国高等院校最集中的地区，这里有中国科学院、中国工程院、中国社会科学院等重要科研机构，还有国家图书馆、故宫博物院、国家大剧院、奥林匹克体育中心等，”以上表明北京的城市职能之一是（）A. 全国的政治中心B. 全国的经济中心C.

第五章中国的地域差异第二节北方地区和南方地区第1课时1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：北方的自然环境、农业特征、矿产资源。教学难点：分析北方地区气候、地形、河流与农业生产、灾害防治、人民生活的关系。2 教学过程导入新课欣赏诗词《沁园春•雪》，并配合北方风光图片。北方地区范围、位置和自然环境【读图】媒体逐一显示本区的地形区、河流、山脉、海域等【学生

《北方地区》资料北方地区概况北方地区指秦岭-淮河一线以北、内蒙古高原以南、大兴安岭、乌鞘岭以东的广大地区，主要包括东北地区和华北地区。从行政区划看，具体包括黑龙江、吉林、辽宁、北京、天津、河北、山东、河南、山西、陕西、内蒙古东部、江苏北部、安徽北部、甘肃东南部、宁夏中南部。四大地理区2地形北方地区地形以平原为主，兼有高原和山地。东北平原是中国最大的平原，位于

人教版八年级下册地理北方地区和南方地区

第六章《北方地区》测试卷一、单选题(共20小题)1.以下处于北方地区范围内的是（）A．东北地区B．黄河流域C．甘肃、宁夏的全部D．江苏、安徽两省的大部分2.解决华北平原春早期间用水紧张的合理措施是（）A．增加地下水的开采量B．减少农田面积以降低农业用水量C．利用工业废水和生活污水灌溉农田D．推广喷灌、滴灌，发展节水农业3.关于我国北方地区农业生产的叙述，错误

八年级地理下册《北方地区》知识点一、区域特征区域特征就是指某特定区域内各种自然地理要素和人文地理要素综合作用形成的地理特征。分析区域特征的方法主要有综合分析法和比较分析法：综合分析法：从整体上认识和分析某区域的特征。区域特征是各种地理要素相互影响、相互制约、相互联系形成的总体特征，需要通过全面、系统的分析，从整体上来认识。在分析过程中要善于抓住主导因素，如气

八年级地理下册《北方地区》知识点一、区域特征区域特征就是指某特定区域内各种自然地理要素和人文地理要素综合作用形成的地理特征。分析区域特征的方法主要有综合分析法和比较分析法：综合分析法：从整体上认识和分析某区域的特征。区域特征是各种地理要素相互影响、相互制约、相互联系形成的总体特征，需要通过全面、系统的分析，从整体上来认识。在分析过程中要善于抓住主导因素，如气

八年级地理下册北方地区测试题集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-八年级下册地理第五、六章同步训练检测题一、单项选择题（每小题1分，共50题）1、综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，以下哪个不属于四大地理区域（）A、南方地区B、北方地区C、东北地区D、青藏地区2、北方地区所处的温

《北方地区》教案教学目标一、知识与技能让学生知道我国四大地理单元及其分界线。识读“中国四大地理分区”图；识读“北方地区图”；理解北方地区主要的山脉、高原、平原及其分布特点；了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。二、过程与方法通过模拟介绍家乡的活动，掌握四大地理单元的差异；通过“图片+说明”、播放视频的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，再通过

人教版八年级地理下册北方地区.ppt

——“北方地区和南方地区”第一课时【教学重点】两个区域的自然特征和人文特征的差异【教学难点】北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响【课前准备】1.学生课前准备：分小组，每个小组5～6个同学为宜；部分同学准备事先搜集好的相关图片及信息材料。2.教学课件：有关北方地区和南方地区的图片资料或录像资料。【教学设计】【教学过程】引入：咱们生活在北方地区，对北方地

八年级下册地理第五、六章同步训练检测题一、单项选择题（每小题1分，共50题）1、综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，以下哪个不属于四大地理区域（）A、南方地区B、北方地区C、东北地区D、青藏地区2、北方地区所处的温度带是（）A、热带B、亚热带C、温带D、寒带3、北方地区种植的粮食作物主要是（）A、小麦B、水稻C、高粱D、谷子