部编版语文一年级下册语文园地四PPT课件

一年级下册语文园地四教学设计一年级下册语文园地四教学设计教学目标1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。2．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。(重点)3．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。(难点)4．正确、流利地朗读诗歌。课前准备1．制作多媒体课件。(教师)2．制作词卡。(学生)

《语文园地四》教案教学目标1、认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个表示身体部位的汉字，激发学生的识字兴趣，拓展学生的识字渠道。2、读准带有轻声音节的词语，提升学生的语感。3、进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺规则。4、熟读并背诵古诗《寻隐者不遇》，大致理解古诗的意思。5、熟练朗读绕口令，注意读准鼻、边音和轻声，提升学生的朗读能力。

语文园地四教学要求 :1.学用字词句，认真读词语和描红。2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。3．写铅笔字，练习写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。教学重点 :写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。积累古诗，儿歌。教学难点 :积累古诗，书写带点的汉字。教学课时 :2 课时第一课时课时目标1.学用字

语文园地四指导方案教学目标1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。2．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。(重点)3．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。(难点)4．正确、流利地朗读诗歌。课前准备1．制作多媒体课件。(教师)2．制作词卡。(学生)教学过程第一课时一、游戏闯关，识字加油

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语文园地四教学目标：1.知识目标：认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。2.能力目标：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读；熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点：识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正

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语文园地四教学目标：1.知识目标：认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。2.能力目标：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读；熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点：识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正

一年级下册《语文园地四》教学反思今天有幸来到了惠济区艺术小学上名师常态课，我讲的是一年级下册《语文园地四》，《语文园地四》分五部分：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读五个部分，我在讲的时候设计了三个环节，只讲了识字加油站、字词句运用、书写提示。本着我们东风路小学的信本课堂模式，让学生从认到读，从读到写，在活动中有规律地进行学习。这一课我

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语文园地四教学反思（两篇）（一）本单元语文园地安排了5个版块的内容。“识字加油站”安排的词语与人的身体部位相关，旨在引导学生在生活中识字，在游戏中识字。“字词句运用”安排了“读一读”，要求读好最常见的几类轻声词语，呈现了后缀为“子”的轻声词3个，轻声词3个，还有其他类型的轻声词3个。学生可初步了解到某些音节在词语和句子中会失去它原有的声调，读得又轻又短。“书

课题：语文园地四【教材分析】“我会认”：引导学生发现汉字规律和识字方法的练习。四组字分别是含有“月、、目、扌”等偏旁的字。学习伙伴说他发现目字旁的字和眼睛有关。形声字，分两半。形一半，声一半。形旁相同是同类，形旁不同意思变。“我会读”：这是让学生通过读句子，学习联系上下文分辨多音多义字。可先让学生读，如果学生能读准多音字的字音，教师就注意引导学生学会联系上下

语文园地四教学目标：1．通过认字，引导学生发现识字方法。2．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。3．引导学生积累好词好句，优秀段篇。4．口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。教学重点，难点：自主识字，主动积累词汇。教学课时：3课时第一课时教学内容：我发现、我会读教学目标：1．通过认字，引导学生发现识字方法。2．通过读句子，发现多音字；读音不同，

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