对比：有丝分裂 减数分裂 图解。(包教包会)

高中生物---细胞的分裂知识点一、减数分裂1、.减数分裂过程中遇到的一些概念（1）染色体和染色单体：细胞分裂间期，染色体经过复制成由一个着丝点连着的两条姐妹染色单体。所以此时染色体数目要根据着丝点判断。（2）同源染色体和四分体：同源染色体指形态、大小一般相同，一条来自母方，一条来自父方，且能在减数第一次分裂过程中可以两两配对的一对染色体。四分体指减数第一次分

有丝分裂の过程（以动物细胞为例）示意图主要特点分裂间期完成组成染色体のDNA 分子の复制和有关蛋白质の合成，结果每个染色体都形成两个完全一样の姐妹染色单体；DNA 分子の数量加倍前期①出现染色体，每个染色体包括并列着の两个染色单体由一个共同の着丝点连接着②核膜解体，核仁消失③中心体周围发出星状射线形成纺锤体 ④染色体着丝点散乱分布在纺锤体上中 期纺锤丝牵引染

有丝分裂_减数分裂_图解。最好的

有丝分裂和减数分裂专题突破姓名：班级：一、有丝分裂和减数分裂图像的识别的误区1、染色体数目的确定复制前复制后染色质高度螺旋为染色体着丝点分裂染色体形态染色体数染色单体数DNA数每条染色体上的DNA数2、同源染色体的确定同源染色体的判断依据下面几点：①形态大小相同，即染色体上的着丝点的位置和染色体长度相同。②来源不同，即一条来源于父方，一条来源于母方（通常用不

创作编号：BG7531400019813488897SX创作者：别如克*有丝分裂的过程（以动物细胞为例）示意图主要特点分裂间期完成组成染色体的DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，结果每个染色体都形成两个完全一样的姐妹染色单体；DNA分子的数量加倍分裂期前期①出现染色体，每个染色体包括并列着的两个染色单体由一个共同的着丝点连接着②核膜解体，核仁消失③中心体周围

有丝分裂和减数分裂图像识别及有关题型的分析归类一、有丝分裂和减数分裂图像的识别的误区1、染色体数目的确定染色体形态可分为单线型和双线型（如下图），当染色体复制完成后，就有单线型变为双线型，无论哪一种形态，染色体的数目都等于着丝点的个数。只要数清着丝点的个数，染色体的个数就知道了。2、同源染色体的确定很多同学对于图像的判断错误就是由于不知道怎样去判断同源染色体

最新有丝分裂减数分裂图像

有丝分裂和减数分裂图像识别及有关题型的分析归类一、有丝分裂和减数分裂图像的识别的误区1、染色体数目的确定染色体形态可分为单线型和双线型（如下图），当染色体复制完成后，就有单线型变为双线型，无论哪一种形态，染色体的数目都等于着丝点的个数。只要数清着丝点的个数，染色体的个数就知道了。2、同源染色体的确定同源染色体的判断依据下面几点：①形态相同，即染色体上的着丝点

有丝分裂的过程（以动物细胞为例）示意图主要特点分裂间期完成组成染色体的DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，结果每个染色体都形成两个完全一样的姐妹染色单体；DNA分子的数量加倍分裂期前期①出现染色体，每个染色体包括并列着的两个染色单体由一个共同的着丝点连接着②核膜解体，核仁消失③中心体周围发出星状射线形成纺锤体④染色体着丝点散乱分布在纺锤体上中期纺锤丝牵引染色

有丝分裂和减数分裂l图解的辨别

有丝分裂的过程（以动物细胞为例）示意图主要特点分裂间期完成组成染色体的DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，结果每个染色体都形成两个完全一样的姐妹染色单体；DNA分子的数量加倍分裂期前期①出现染色体，每个染色体包括并列着的两个染色单体由一个共同的着丝点连接着②核膜解体，核仁消失③中心体周围发出星状射线形成纺锤体④染色体着丝点散乱分布在纺锤体上中期纺锤丝牵引染色

有丝分裂和减数分裂专题突破姓名：班级：一、有丝分裂和减数分裂图像的识别的误区复制前复制后染色质高度螺旋为染色体着丝点分裂染色体形态染色体数染色单体数DNA数每条染色体上的DNA数2、同源染色体的确定同源染色体的判断依据下面几点：①形态大小相同，即染色体上的着丝点的位置和染色体长度相同。②来源不同，即一条来源于父方，一条来源于母方（通常用不同的颜色来表示）。注

减数分裂和有丝分裂图像和曲线图总结(课堂PPT)

-精品-联会、四分体同源染色体中非姐妹单体交叉互换同源染色体分离非同源染色体自由组合第二次分裂（次级精母细胞）第一次分裂（初次级精母细胞）着丝点断裂第二次分裂（次级卵母细胞）第一次分裂卵原细胞第二极体卵细胞精子精细胞子精卵原细胞联会、四分体 同源染色体中非姐妹单体交叉互换 同源染色体分离非同源染色体自由组合卵原细胞 胎儿期初情期后 细胞名称：初级卵母细胞 形

有丝分裂和减数分裂图像识别及有关题型的分析归类一、有丝分裂和减数分裂图像的识别的误区1、染色体数目的确定染色体形态可分为单线型和双线型（如下图），当染色体复制完成后，就有单线型变为双线型，无论哪一种形态，染色体的数目都等于着丝点的个数。只要数清着丝点的个数，染色体的个数就知道了。2、同源染色体的确定很多同学对于图像的判断错误就是由于不知道怎样去判断同源染色体

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有丝分裂和减数分裂图像识别及有关题型的分析归类有丝分裂和减数分裂历来是生物学教学中的重点和难点，也是很多学生在做题中容易出错的地方，由于其具有思维跨度大、综合性强、题目灵活多变等特点，常结合图形出题，能充分体现高考对学生能力的考查，因而也是高考命题的热点。现就这一部分内容做一下分析整合，帮助学生走出困惑。一、有丝分裂和减数分裂图像的识别的误区1、染色体数目的

减数分裂与有丝分裂

有丝分裂与减数分裂图解比较讲解