中职语文下册教案【篇一：职业中专_语文_教案(基础模块下册) - 副本】语文教案授课教师：授课班级：职业中等专业学校《语文（基础模块）》下册教学设计一合欢树教学目标1．品味平淡朴实的文字，并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。2．理解“合欢树”在文中的象征意义。教学重点品味平淡朴实的文字，感受文中的母子深情。教学难点理解合欢树丰

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知识目标1．了解作品产生的时代背景。2．理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用3．体会小说精心的构思和巧妙的布局。能力目标1．组织学生课堂讨论，训练口头表达能力。2．引导学生从人性论的角度重新审视玛蒂尔德，培养学生对人物形象的评价能力。德育目标培养学生的同情心、责任感，让他们明白生活中发生的一切不幸，可能都将与自己有关，要学会关心、尊重他人，不断提升自己的

《雷雨》教案教学目标:知识目标:1.明确戏剧单元学习的要求。2.作者曹禺及有关《雷雨》的简介。能力目标:1.体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中，是剧本的基本特征。2.反复朗读，进入角色，揣摩人物语言的个性化、生动性特征。3.通过证言的品味来分析周朴圆、鲁侍萍的个性特点。4.认识资产阶级伪善、冷酷、凶狠的阶级本性及其腐朽家庭生活，从而认识旧社会制度的黑暗和罪

一、教学目标1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2．体会“说”这种体裁笔锋犀利的特点，学习借鉴本文正反对比的论证方法。3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。4．树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。二、教学重点1．了解文章的整体思路。第一层（开头两句）提出师道长期失传的问

高教版中职语文(基础模块)下册第9课《边城》教案中职《边城》教学设计教学篇目：《边城》（高教版中职语文基础模块下册第三单元）（节选第一章）教材分析：《边城》是一部内涵非常丰富的作品，在课堂中不可能面面俱到，而应当结合本篇课文“美好亲情”的主题，突出古朴淳厚的湘西环境和自然纯洁的人物感情。课文节选的第一章对环境及人物的总述多从正面落笔，写得比较透彻，相对容易理

注：鉴于体育科的学科特点，相关教师可在此模板的基础上视需要增加栏目注：鉴于体育科的学科特点，相关教师可在此模板的基础上视需要增加栏目

江苏江都大桥高中18-19学度高二学业水平测试重点考试-生物（二）生物试题第I卷（选择题）一、选择题1．人类体细胞中有23对同源染色体，那么，精原细胞及精细胞中旳染色体组分别是：（）A．22对+XY、22条+XYB. 46条+XX、22条+XYC．22对+XY、22条+X或22条+YD. 22对+XY、22对+Y或22对+X2．关于DNA旳结构描述正确旳是A

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林黛玉进贾府曹雪芹授课时间：9月8—17日第2、3周星期一2、7节星期三、四1、2、6、8节授课班级：中职1、2班授课类型：理论课教学目标：1.了解《红楼梦》的主要内容及其在中国古典文学史中的地位。2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征，掌握初步鉴赏古代小说的方法，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。3.了解中国古代小说的一般特点及其发展演变的过程。教学

《致橡树》教案设计【教学目标】1．了解舒婷及其诗作。2．把握《致橡树》的情感和主题。3．结合诗歌的学习掌握诵读法。【教学设想】1、教学重难点：把握诗歌的情感起伏的脉络，掌握诵读法。2、教学安排：诵读法，点拨法，对话法，1课时。【教学步骤】1、导入。2、新课讲授：（1）抓住意象，感受诗境，体悟诗意。意象：文学作品中表达情意的物象。例，玫瑰花橡树——木棉阳刚之美

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林黛玉进贾府教学目标：1.了解《红楼梦》的主要内容及其在中国古典文学史中的地位。2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征，掌握初步鉴赏古代小说的方法，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。3.了解中国古代小说的一般特点及其发展演变的过程。教学重难点：1.鉴赏林黛玉、贾宝玉、王熙凤三个主要人物形象，把握他们的性格特征。2.理解小说的典型环境描写及其作用。3.对

二十一唐诗二首2琵琶行教学目标1．欣赏古曲，品味诗歌意境，体会诗人感情。2．赏析本诗的音乐美、意境美，培养学生诗歌、音乐的鉴赏能力。3．培养学生感悟美、欣赏美、发现美的能力。教学重点赏析本诗的音乐美、意境美，培养学生诗歌、音乐的鉴赏能力。教学难点品味诗歌意境，体会诗人感情。教学方法情境教学法、鉴赏分析法、讨论法教学课时两课时教学过程一、导入（教师用深情的语调

《善良》教学目的：1、掌握文学常识，学习掌握对比论证法。2、理清文章的结构层次，体会文章论证的严密。3、进行善良教育，在生活中信守与人为善的原则。教学重点：1、对比论证法的运用及作用。2、认识善良的意义，在生活中信守与人为善的原则。教学难点：对生活中有些现象的认识。教学安排：二课时第一课时一、新课导入人世间最宝贵的是什么？法国大作家雨果说，是善良。也有人说：

第一单元（三）人生的境界➢教给学生信息筛选与利用的方法，指导学生理清文章思路，筛选文章关键信息，把握文章观点。➢引导学生结合生活实际理解文章的内涵，启发学生思索自己的人生境界，树立远大、正确的人生目标。➢通过学习促进学生对人生意义产生思考，明白身处平凡也应该有精神追求，明白“人人可以为尧舜”，只要认真做好自己日常生活、工作中的每一件小事，就可以不断地提升自己

中职《边城》教学设计教学篇目：《边城》（高教版中职语文基础模块下册第三单元）（节选第一章）教材分析：《边城》是一部内涵非常丰富的作品、在课堂中不可能面面俱到、而应当结合本篇课文“美好亲情”的主题、突出古朴淳厚的湘西环境和自然纯洁的人物感情.课文节选的第一章对环境及人物的总述多从正面落笔、写得比较透彻、相对容易理解；切合中职学生的学习实《边城》整部小说的悲剧意

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再别康桥教学目标1、感受康桥柔美秀丽的风光，在诵读中体会作者对康桥的情感。2、体会诗歌中的意象美。教学过程一、导标明学（见上）二、导入自古以来，多情的人最伤心的是离别。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”写出了离别之情的深厚，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”写出了离别之情的悲壮，“海内存知己，天涯若比邻”写出了离别的洒脱，“相见时难别亦难，东风无力百花残”

中职语文(苏教版)下册(基础模块)第12课《蝉》word教案