2020—2021学年沪科选修3-1静电现象与电荷守恒课件

沪科版(上海)物理高二第一学期(试用版)-第八章 A 静电现象与电荷守恒 课件优质课件

第1章静电场第01节 电荷及其守恒定律[知能准备]1．自然界中存在两种电荷，即 电荷和 电荷．2．物体的带电方式有三种：（1）摩擦起电：两个不同的物体相互摩擦，失去电子的带 电，获得电子的带 电．（2）感应起电：导体接近（不接触）带电体，使导体靠近带电体一端带上与带电体相 的电荷，而另一端带上与带电体相 的电荷．（3）接触起电：不带电物体接触另一个带电物体，

课时计划

2019-2020年高中物理 1.1《静电现象与电荷守恒》教案沪科版选修3-1一、教学目标1．物理知识方面（1）知道摩擦起电；（2）知道自然界中只存在两种电荷及电荷间的相互作用；（３）知道电量及其单位。２．培养学生在观察实验现象的基础上，分析、概括实验现象得出结论的能力。二、重点、难点分析两种电荷及其相互作用，电量。三、教具玻璃棒２根，橡胶棒２根，丝绸，毛皮

,第1章静电场第01节 电荷及其守恒定律[知能准备]1．自然界中存在两种电荷，即 电荷和 电荷．2．物体的带电方式有三种：（1）摩擦起电：两个不同的物体相互摩擦，失去电子的带 电，获得电子的带 电．（2）感应起电：导体接近（不接触）带电体，使导体靠近带电体一端带上与带电体相 的电荷，而另一端带上与带电体相 的电荷．（3）接触起电：不带电物体接触另一个带电物体

【例2】绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，的表面镀有铝膜；在的近旁有绝缘金属球b，开始时，ab都不带电，如图所示，现使b带电，则（）之间不发生相作用A．ab之间不发生相互作用B．b将吸引a，吸住后不放开C．b立即把a排斥开D．b先吸引a，接触后又把a排斥开公式：，斥力，k是静电力恒量，其数值与单位的选取有关，公式中各量都取国际单位制单位时，3.适用条件

(课堂设计)2014-2015高中物理 1.1 静电现象与电荷守恒课件 沪科版选修3-1

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苹果签名 www.huamei666.com 苹果签名ห้องสมุดไป่ตู้二、三种起电方式（1）摩擦起电：相互摩擦的物体带等量异种电荷 摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚

静电现象与电荷守恒一、教学目标1、知识与技能(1 )知道电荷量意义、符号、单位和元电荷的概念；(2 )知道自然界存在正负两种电荷、了解摩擦起电的原因；2、过程与方法感受人们认识电现象的初始过程，通过学习元电荷，认识实验是重要的学习物理的方法。3、情感、态度及价值观(1 )通过观察、分析各种静电现象和实验，培养透过现象揭示物理规律的意识，崇尚科学，破除迷信；同

（3） 感应起电：当一个带电体靠近导体时,由于电 荷间相互吸引或排斥,导体中的自由电荷便会趋 向或远离导体，使导体靠近带电体的一端带异 号电荷，远离的一端带同号电荷。实质：微观带电

思考：是否只有当带电体与验电器导体棒的上端直接接触时，金属箔片才开始张开？解释下面将要 看到的现象。验电器2.swf解释：带正电荷的物体靠近金属球时，导体中的自由 电子就被吸引过来

1.1 静电现象与电荷守恒

静电现象与电荷守恒前置诊断：1．自然界中只存在两种电荷：同种电荷互相，异种电荷互相。2．电子和质子带有等量的异种电荷，电荷量e＝ C。实验指出，所有带电体的电荷量都是电荷量e的。所以，电荷量e称为。电荷量e的数值最早是由美国物理学家测得的。3．使不带电的物体通过某种方式转化为带电状态的过程叫。常见的起电方式有、和等。例如：一个带电的金属球跟另一个与它完全相同

2017-2018学年高中物理选修3-1课件-1.1 静电现象与电荷守恒

1.1、电荷及其守恒定律教学三维目标（一）知识与技能1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律．5．知道什么是元电荷．（二）过程与方法1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的

沪科版(上海)物理高二第一学期- A 静电现象与电荷守恒 教学PPT

静电场电荷及其守恒定律课标解读1.知道常用的起电方法和各种起电方法的实质.2.知道电荷守恒定律的内容,并能运用其进行简单观察的分析.3.知道元电荷的概念及其数值.4.知道电荷量的概念.课前自主学习一､电荷1.物质的微观结构:原子核由带正电的质子和不带电的中子构成,核外的电子靠质子的吸引力维系在原子核的附近,原子核的正电荷的数量与电子的负电荷的数量相等,所以整

第1章静电场第01节 电荷及其守恒定律[知能准备]1．自然界中存在两种电荷，即 电荷和 电荷．2．物体的带电方式有三种：（1）摩擦起电：两个不同的物体相互摩擦，失去电子的带 电，获得电子的带 电．（2）感应起电：导体接近（不接触）带电体，使导体靠近带电体一端带上与带电体相 的电荷，而另一端带上与带电体相 的电荷．（3）接触起电：不带电物体接触另一个带电物体，