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【关键字】物理资源信息表第八章A 静电现象元电荷执教：上海市第三女子中学於丰一、教学任务分析电，广泛应用于日常生活中，学生对此已有初步感受。
初中虽然学过电流、电压、欧姆定律等知识，但对静电现象却没有深入学习。
而人类关于电的研究正是从神奇的静电现象开始的。
学习本节，需要学生以电荷的属性和原子结构的知识为基础。
本节知识也是今后学习有关电流、电磁感应等规律的基础。
本设计从“感觉静电”和雷电入手，扣动学生的心弦，通过介绍人类认识静电现象的过程，体现科学精神和人文精神的结合。
通过实例分析，了解常见的静电现象；根据实验得出摩揩起电的概念，介绍摩揩起电序列。
通过定义电荷量，得出元电荷的概念。
根据实验演示介绍产生和测量静电的方法。
本设计以雷电现象作为切入口；让学生列举生活中的静电现象；介绍负电荷使人快乐等设计，有意识地将教材内容与生活实际联系起来，让学生感到物理学并不枯燥，它不仅存在于课堂中，而且存在于日常生活中。
二、教学目标1、知识与技能（1）知道静电产生的原因。
（2）知道电荷量的意义、符号、单位。
（3）知道元电荷。
（4）知道产生和测量静电的仪器。
2、过程与方法（1）通过有关静电的演示实验和学生实验，感受通过实验认识物理现象的方法。
（2）通过人类认识静电现象的过程的介绍，感受科学探究的一般方法。
3、情感、态度与价值观（1）通过介绍我国古代对静电现象的认识，激发爱国热情。
（2）通过观察、分析各种静电现象和实验，养成透过现象揭示物理规律的意识，崇尚科学，破除迷信。
（3）通过雷电的危害建立生命安全意识。
三、教学重点与难点重点：静电现象；元电荷概念。
难点：静电实验中的电荷泄漏；验电器的检验功能。
四、教学资源：1．器材：(1) 演示实验：感觉静电——手摇感应起电和氖泡、静电的产生——凡德格拉夫起电机。
(2) 学生实验：研究摩揩起电——验电器，丝绸和玻璃棒，毛皮和橡胶棒。
说明：湿度大时，课前需对所用实验仪器进行干燥处理，尽可能减小实验过程中的电荷泄漏现象。
沪科版物理高二上8A《静电现象元电荷》教案2 (3)一、教学目标（一）知识与技能1、明白静电产生的缘故2、明白电荷量的意义、符号、单位3、明白产生和测量静电的仪器（二）过程与方法感受人类认识电现象的初始过程，通过元电荷的学习，认识实验是重要的物理方法。
（三）情感、态度与价值观通过密立根油滴实验感悟科学家伟大的探究精神。
二、重点和难点重点：明白静电现象、元电荷概念。
难点：静电实验中的电荷泄漏及验电器的检验功能。
三、教学过程情形引入：自然界在的静电现象：雷电是人们熟悉的自然界的电现象。
据统计，在地球大气层中，每秒落到地面的雷电约有近百次，每天要发生上千万次闪电。
雷电的电压可高达数千万伏，最大电流约1.0×104～1.0×105A，温度则高达1.0×104℃以上。
演示实验：雅各布天梯生活中的静电现象：在空气干燥的秋冬夜晚，当你熄灯脱去纤毛衣预备入睡时，往往会听到“噼噼啪啪”放电的声音，同时还会看到有明亮的火花在毛衣上跳跃；在上、下车接触车门受柄时，有时会被“麻”一下，专门不舒服。
大伙儿谈：谈谈你所了解的静电，举些静电现象的例子。
1、静电的产生摸索：静电是如何样产生的？a、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电的过程，叫做摩擦起电。
摸索讨论：什么缘故摩擦能够使物体带电？（从物质的原子结构，谈谈摩擦起电的缘故）摩擦起电的缘故：是因为摩擦能够使物体得到余外的电子或失去原有的电子。
得到余外电子的物体带负电，失去原有电子的物体带正电。
b、感应起电：演示实验：取一用绝缘支柱支持的金属导体，在他上面贴一对金属箔片，开始它不带电，金属箔闭会，现把带电小球移近该金属导体，观看金属箔的变化。
讨论分析金属箔张开的缘故。
当中性物体放在带电物体邻近时，它内部的正负电荷就会反向移动，使物体表面显现正负电荷的不平均分布。
当一个带电体接近不带电的物体时，在远离带电体的一端显现与带电体同种性质的电荷，在靠近带电体一端显现等量异种电荷，这种现象叫做静电感应现象。
2019-2020年沪科版物理高二上8-A《静电现象元电荷》教案2(I)第八章 A 静电现象元电荷执教：上海市第三女子中学於丰一、教学任务分析电，广泛应用于日常生活中，学生对此已有初步感受。
初中虽然学过电流、电压、欧姆定律等知识，但对静电现象却没有深入学习。
而人类关于电的研究正是从神奇的静电现象开始的。
学习本节，需要学生以电荷的属性和原子结构的知识为基础。
本节知识也是今后学习有关电流、电磁感应等规律的基础。
本设计从“感觉静电”和雷电入手，扣动学生的心弦，通过介绍人类认识静电现象的过程，体现科学精神和人文精神的结合。
通过实例分析，了解常见的静电现象；根据实验得出摩擦起电的概念，介绍摩擦起电序列。
通过定义电荷量，得出元电荷的概念。
根据实验演示介绍产生和测量静电的方法。
本设计以雷电现象作为切入口；让学生列举生活中的静电现象；介绍负电荷使人快乐等设计，有意识地将教材内容与生活实际联系起来，让学生感到物理学并不枯燥，它不仅存在于课堂中，而且存在于日常生活中。
二、教学目标1、知识与技能（1）知道静电产生的原因。
（2）知道电荷量的意义、符号、单位。
（3）知道元电荷。
（4）知道产生和测量静电的仪器。
2、过程与方法（1）通过有关静电的演示实验和学生实验，感受通过实验认识物理现象的方法。
（2）通过人类认识静电现象的过程的介绍，感受科学探究的一般方法。
3、情感、态度与价值观（1）通过介绍我国古代对静电现象的认识，激发爱国热情。
（2）通过观察、分析各种静电现象和实验，养成透过现象揭示物理规律的意识，崇尚科学，破除迷信。
（3）通过雷电的危害建立生命安全意识。
三、教学重点与难点重点：静电现象；元电荷概念。
难点：静电实验中的电荷泄漏；验电器的检验功能。
四、教学资源：1．器材：(1) 演示实验：感觉静电——手摇感应起电和氖泡、静电的产生——凡德格拉夫起电机。
(2) 学生实验：研究摩擦起电——验电器，丝绸和玻璃棒，毛皮和橡胶棒。
