23《会走路的树》第二课时一、导入1、同学们，这节课我们继续学习23课△（齐读课题）2、通过上节课的学习，我们知道“会走路的树”指的是？（驯鹿）板书和老师一起写。4、是谁把它当成会走路的树呢？（小鸟）板书二、学习1——4自然段，自己读课文。1、课文描写了驯鹿和小鸟之间发生了什么事情呢？打开书，默读课文，一边读一边思考，完成填空。出示：春天的（早晨），一只小鸟

苏教版小学二年级下册语文：《会走路的树》教案识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。教具准备：白鸟欢叫的优美音乐、动物头饰、动物挂图、一幅美丽的森林图。教学时间：３课时教学设计：第一课时一、品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。1.播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读：春天的早晨，一棵金色

《会走路的树》第二课时公开课教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3.体会小鸟和驯鹿之间快乐的友谊，引发想象，理解课文内容。教学重难点：1.在读中感悟，体会不同角色的特点。2.口头表达能力的训练、想象力的激发。教学过程：一．图片导入1.小朋友们，你们喜欢动物吗？出示动物图片激趣，引出角色（小鸟和两头驯鹿）

编号：90会走路的树第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、品读课文，培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学进程：一、品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。1、播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”（驯鹿爸爸的图）2、孩子们，听了朗读，你有什么感受？3、春天的

角概激写在最后成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits19谢谢聆听·学习就是为了达到一定目的而努力去干,

《会走路的树》讲课设计(第二课时)《会走路的树》是苏教版国标本小学语文二年级下册第八单元中的一篇课文。课文以生动活泼的语言叙述了小鸟与驯鹿一家纯确实友谊,展示了动物之间的快乐与与谐。全文语言流畅,情节跌宕起伏,引人入胜,特别适合二年级学生阅读。配合课文有两幅插图,生动地再现了课文内容,有助于学生观察想象,理解课文内容、童话故事是小学生喜闻乐见的一种文学形式,

《会走路的树》第二课时教学设计教材类型：苏教版所属学科：语文第四册教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课８个生字，理解生字组成的词语。3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重、难点：识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.品读课

《会走路的树》第二课时教学设计一、导入今天这节课，我们继续学习-----《会走路的树》，这可不是一般的树呀，再读课题。二、学习课文第一部分。1、过渡：这篇课文是一个优美的童话故事，故事从一个春天的早晨开始。（课件）一棵金色的小树在树林里自由自在地走来—走—去。2、这时，一只小鸟看到了这棵会走路的树，非常好奇，它问了些什么呢？（出示句子：“你能让我到你身上坐一

《会走路的树》第二课时教学设计

会走路的树》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，理解生字组成的词语。3、培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重、难点：识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。教具准备：白鸟欢叫的优美音乐、动物头饰、动物挂图、一幅美丽的森林图。教学时间：2 课时教学过程：第一课

《会走路的树》第二课时优秀教学设计《会走路的树》第二课时优秀教学设计范文一、教学思路侧重于读，要求读出感情；采用激疑、导疑、质疑、解疑等学习方式；将个别学习、小组学习和全班教学结合起来，优化教学结构；通过合作学习、讨论交流，发展学生思维，激发想象力和创造潜能；创设一些情景(如续编故事等)，增加学习的趣味性，体现工具性和人文性的统一。二、教学目标1．正确、流利

《会走路的树》第二课时教学设计教学目标：1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。2、发展学生的想象力、语言表达能力等。3、体会动物间和谐、友好的交往。教学过程：一、复习导入1、揭题。今天我们继续学习23、会走路的树。2、通过上节课的学习，你从故事中了解了什么？/ 你感受到了什么？（师相机板书：小鸟树小驯鹿）过渡：让我们跟随可爱的小动物们一同走进这个美妙的故事吧

小学语文二年级会走路的树第二课时教学设计一、教学思路侧重于读，要求读出感情；采用激疑、导疑、质疑、解疑等学习方式；将个别学习、小组学习和全班教学结合起来，优化教学结构；通过合作学习、讨论交流、多媒体课件，发展学生思维，激发想象力和创造潜能；创设一些情景(如配乐朗读、续编故事等)，增加学习的趣味性，体现工具性和人文性的统一。二、教学目标1．准确、流利、有感情地

会走路的树教学设计（第二课时）一、教学目标知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、根据课文的留白部分，展开丰富的想象，练习说话，丰富学生的情感体验。过程与方法：让学生通过自读自悟，读读说说，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，发展学生的想象力、语言表达能力等。情感态度价值观：领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜爱驯鹿和小鸟，热爱大自然的

《会走路的树》教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：131转载自武夷山市岚谷中心小学网站教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课８个生字，理解生字组成的词语。3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重、难点：识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。教具准备：白鸟欢叫的优美音乐、动物

《会走路的树》第二课时教学设计一、复习上节课我们一起学习了一个童话故事——《会走路的树》（齐读课题）故事的主人公有谁呢？（根据学生回答板书驯鹿小鸟）二、出示自学要求１驯鹿和小鸟之间到底发生了什么故事呢？请你根据这里的自学要求先自学课文。请小朋友们挺好要求：（１）驯鹿和小鸟相处得怎么样呢？从哪些语句可以看出来，请你用横线画出来。（２）用浪线画出小鸟和驯鹿的对话

《会走路的树》教学设计教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课８个生字，理解生字组成的词语。 3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重、难点：识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。教具准备：白鸟欢叫的优美音乐、动物头饰、动物挂图、一幅美丽的森林图。教学时间：３课时教学设计：

语文苏教版二年级下册《会走路的树》第二课时ppt

《会走路的树》优秀教案设计《会走路的树》优秀教案设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课８个生字，理解生字组成的词语。3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重、难点：识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。教具准备：白鸟欢叫的优美音乐、动物头饰、动物挂图、一幅美丽的森林图。第

苏教版二年级下册《会走路的树»(教学设计)第二课时淮安市楚州实验小学顾云青教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，指导书写“角”、“送”、“陪”。3.品味重点词句，感悟小鸟和驯鹿之间的纯真友情，给学生以美的熏陶。教学重点:品味重点词句和重要标点，读好角色对话，体会角色情感，感悟纯真的友谊。教学难点:课文留有丰富的想象空间，让学生合理、尽