早期阅读案例分析案例记录：今天，王子样选择进入图书区。他走到书柜前，“挑”了一本书，快速的翻完了页（在我看来，他是不可能看完的，因为书挺厚的），拿起来跟我说：“老师，我看完了。”我问他，“你确定看完了吗”他说是的。我说：“那好吧，你过来给老师讲讲你看的故事书好不好”他搬了凳子坐在了我的旁边，开始翻书。从第一页开始，他指着书上的图画一页一页的开始给我讲，这时候

识字与阅读课教学模式与案例分析

教学资料参考范本幼儿园中班阅读活动：《我爸爸》案例分析范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、教学背景：学龄前儿童正处于“读图”年龄段。绘本阅读，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。感知认识聚多以后，成为儿童的成长经验，经验构成儿童智力发展的原材料，儿童的阅

阅读教学《生命生命》案例分析一、赞赏鼓励的魅力《语文课程标准》（实验稿）指出：实施评价时，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。在新理念的指导下，教师在强化阅读教学的同时，还要注重对学生的评价，及时调动起学生学习的积极性。我在教学中逐步地实施师生之间互动评价，通过丰富的课堂阅读教学形式，引导学生在学习过程中正确地关注自我，认识自我。经过一段

现代文阅读典型案例分析报告一、记叙文《看自行车的女人》2014中考记叙文阅读有四道小题，较往年减少一道，分值16分。这四道题分别从概括、赏析、写作思路、和主旨理解等四个几个方面考查学生的阅读能力。较往年常考的题型来看有新的变化。今年增加了分析写作思路这类试题，这种题型以前河南省没有出过，很多考生不知从何下手。最后一个小题，看似开放性试题，但是属于理解主旨类，

提高小学生的阅读能力的案例分析阅读教学方法是多种多样的，教师要根据教材和学生的水平，指导学生采用多种阅读方法，以提高阅读的有效性。1.训练学生掌握各种基本的阅读方法阅读有范读、领读、讲读、朗读、默读、背诵等。范读是给学生阅读做示范，激发学生的摹仿兴趣。如我在教学二年级下册21.《画家和牧童》时，在大家评论戴嵩的画时，不同的人物在评论画时的语气和也是不一样的，

英语阅读课教学案例与分析一、学情分析教学对象为高中一年级体育班学生，由于学生的英语基础很弱，英语学习（特别是英语阅读）对他们来说也就困难重重。传统的做法，已不再相宜。自己一直在摸索符合他们的教学方法，学生适应得很快，而且也取得一定的进步。他们会对课文容提出自己的疑惑和勇于表达观点，并且从课知识延伸到课外，通过多种渠道巩固学习。不过，本班学生的水平参差不齐，有

读书案例分析内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）读书案例分析——学会阅读，养成读书思考的习惯案例：男孩晓刚进入初中之后，特别喜欢读课外书，而且读起来的速度飞快，一本厚厚的书一天就看完了。为此，妈妈给他买了许多书，还告诉他自己的书可以慢慢看。可是晓刚还是像赶车似的看得很快，有时只挑选书中自己关心的情节看，当然，

《富饶的西沙群岛》教学案例分析阅读教学中的一般课堂设计，课堂教学是教学的基本形式，教学大纲和教材所规定的教学任务主要是通过课堂教学来实现的。因此，要提高小学语文阅读教学的质量，就必须认真的总结每一堂语文课，组织好每一堂语文课的关键在于课前深入地钻研教材，精心地设计教学过程。教学过程包括的内容有：一、导语设计。这是课堂的首要环节，起着铺垫、定向、激发、开拓的作

小学生课外阅读案例一个案对象田馥甄，9岁女孩，小学四年级学生。二问题简述小女孩上课不专心听讲，作业马马虎虎，学习意识不强，行为散漫，上课很少举手发言，不喜欢看课外书，习作水平较差。三家庭背景孩子父母常年在外打工，很小就住在爷爷奶奶家，老人年纪大了，对孩子比较溺爱，千依百顺，没有正确的教育意识。父母偶尔回家和孩子相处时间不长，情感交流不深且思想观念落后，总认为

幼儿早期阅读案例分析早期阅读活动是幼儿园语言教育不可缺少的教育形式，有位名人曾说过这样的一句话：“阅读是种终身教育的好方法。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，胜过一台计算机，胜过最高级的大学文凭。人爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。”新《纲要》也指出“教学活动应服务于幼儿生活”的精神实质。陶行知先生说“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育

幼儿阅读习惯的培养案例分析流水幼儿园蔡青幼儿正在处于口头表达能力逐渐发展、他们开始对语言的节奏等以及故事、图画书产生兴趣的严重阶段，因此我们凭借《指南》为依据，围绕我们流水镇幼儿园的阅读特点，根据目前幼儿的阅读现状和年龄段，开展培养幼儿优良阅读习惯的课题研究。经过这一段时间的观察，我们发现幼儿的阅读习惯存在以下问题：1、他们的阅读没有目的，没有重点，拿到书，

小班阅读案例分析小班阅读案例分析一、案例描述：区域活动开始了，有五个孩子选择了阅读区，进入阅读区后有三个孩子选择辅助材料：找图讲述；两个孩子选择看图书。在选择图书的过程中发现，他们最先选择的是教师最近时间上的阅读课的图书《我的妹妹是跟屁虫》，然后是以前导读过的绘本《蛇偷吃了我的蛋》，接着就是老师提供的其它有关主题活动的书籍。在阅读图书的过程中，我发现两个孩子

课改阅读教学案例分析————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：高中英语新课标下的英语阅读教学案例分析—————传统与创新相结合（北师大版教材）Unit 16 Lesson1 Stories from History指导思想：在北京市全面推进基础教育课程教材改革的

小学生课外阅读个案研究案例分析小学生课外阅读案例一个案对象田馥甄，9 岁女孩，小学四年级学生。二问题简述小女孩上课不专心听讲，作业马马虎虎，学习意识不强，行为散漫，上课很少举手发言，不喜欢看课外书，习作水平较差。三家庭背景孩子父母常年在外打工，很小就住在爷爷奶奶家，老人年纪大了，对孩子比较溺爱，千依百顺，没有正确的教育意识。父母偶尔回家和孩子相处时间不长，情

小学低年级课外阅读案例一、个案对象张馨怡，7岁女孩，小学一年级学生。二、问题简述小女孩上课不专心听讲，作业马马虎虎，学习意识不强，行为散漫，上课很少举手发言，不喜欢看课外书，习作水平较差。三、家庭背景孩子父母常年在外打工，很小就住在爷爷奶奶家，老人年纪大了，对孩子比较溺爱，千依百顺，没有正确的教育意识。父母偶尔回家和孩子相处时间不长，情感交流不深且思想观念落

幼儿早期阅读案例分析早期阅读活动是幼儿园语言教育不可缺少的教育形式，有位名人曾说过这样的一句话：“阅读是种终身教育的好方法。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，胜过一台计算机，胜过最高级的大学文凭。人爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。”新《纲要》也指出“教学活动应服务于幼儿生活”的精神实质。陶行知先生说“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育

《阅读》教学案例与分析

小学生课外阅读案例分析一：个案对象贾静怡，8岁女孩，小学三年级学生。二：问题简述小女孩上课不专心听讲，作业马马虎虎，学习意识不强，行为散漫，上课很少举手发言，不喜欢看课外书，习作水平较差。三：家庭背景孩子父母常年在外打工，很小就住在爷爷奶奶家，老人年纪大了，对孩子比较溺爱，千依百顺，没有正确的教育意识。父母偶尔回家和孩子相处时间不长，情感交流不深且思想观念落

※ 小学语文阅读教学案例分析※小学语文阅读教学案例分析三里河完小刘海秀——反复朗读的意义文登市三里河完小刘海秀崔峦老师曾经说过：“在小学的阅读教学中，对于景美、情深的课文，教师要重视创设情境，使学生自然而然地入境入情，在陶情冶性的同时，品味生动、形象的语言。”细细品读、认真思考，我也深有同感。语文不是无情物，它本身栖息着浪漫和诗意，作者情谊的表达就隐匿于语言