小学生课外阅读教学案例东港新城区刘家泡小学林红娟设计理念：我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。

《草原上的小木屋》课外阅读指导课案例第一次读书会：导读课教学目标：1、激发学生对《草原上的小木屋》的阅读兴趣。2、了解作者和这本书的大致内容。教学过程：一、以平时读书照片导入同学们，前段时间我们共同阅读了一本书——《草原上的小木屋》，同学们都很开心地告诉老师，这是一本很好看的书。看（出示相关照片），同学们看得多投入，写得多认真啊，今天让我们来重温那段共读的美

课外阅读指导教学案例一、案例标题：童话故事课外阅读指导二、案例背景：我所任教的是一年级，一年级的学生，总会有些家长发愁：孩子不识字，读不懂题，实在影响孩子的阅读、理解、做题，每天让家长念题，又实在太麻烦！能够让孩子快乐的早些识字、爱上读书是好多家长的心愿了。我们都知道孩子们天生都是记忆的天才，而兴趣就是开启记忆之门的金钥匙！童话识字的设计理念之一就是要让孩子

《鲁滨逊漂流记》课外阅读指导教学案例一、教学目标1、让学生在阅读中概括《鲁滨孙漂流记》的主要情节，并谈谈读后的感想。2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3、激发学生学习鲁滨孙自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于创业的精神二、课前准备：学生的“采蜜本”和“读书笔记卡”；师生共读的一本书《鲁滨孙漂流

课外阅读指导课教学案例-------感受童话，了解阅读方法案例背景：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“近年来学校在进行教学教研改革，“领雁工程””三环六步‘让我明白近十年来（高段）原来语文偏科的学生通过我的努力在小学最后一年里把他们落下的补上了考入了高一级学校，但他们语文还是差的原因是：他们涉取的知识太单一而语文是一门特殊学科，只有从小培养他们良好的阅读兴趣

小学生课外阅读案例一个案对象田馥甄，9岁女孩，小学四年级学生。二问题简述小女孩上课不专心听讲，作业马马虎虎，学习意识不强，行为散漫，上课很少举手发言，不喜欢看课外书，习作水平较差。三家庭背景孩子父母常年在外打工，很小就住在爷爷奶奶家，老人年纪大了，对孩子比较溺爱，千依百顺，没有正确的教育意识。父母偶尔回家和孩子相处时间不长，情感交流不深且思想观念落后，总认为

小学生课外阅读习惯培养案例设计理念：我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。素质教育给了学生更大的

小学生课外阅读督学案例案例描述：我担任责任督学的X小学是一所县属农村小学。X年X月学校期末考试时，我去X小学巡视检查，发现小学三年级语文期末质量检测试卷时，课外阅读这一块中，有一道小题要求写出你本学期读的课外读物《月光下的肚肚狼》一书的主要内容及评价。考试结果统计班内X％的学生竟没有准确答出，这充分说明了小学生课外阅读严重缺失。现象分析：是什么原因导致农村小

小学生课外阅读习惯培养案例设计理念：我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。素质教育给了学生更大的

培养小学生课外阅读兴趣的教学案例富源乡中心学校刘传武2016、12、30一、案例主题：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”《语文课程标准》也明确指出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并对课外阅读作出了量的规定：“九年课外阅读总量应在400万字以上，其中小学

《鲁滨逊漂流记》课外阅读指导教学案例一、教学目标1、让学生在阅读中概括《鲁滨孙漂流记》的主要情节，并谈谈读后的感想。2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3、激发学生学习鲁滨孙自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于创业的精神二、课前准备：学生的“采蜜本”和“读书笔记卡”；师生共读的一本书《鲁滨孙漂流

课外阅读指导课教学案例——《水浒传》人物形象评析张文杰语文教学不能仅仅局限于课堂教学，应该加大学生的课外阅读量。教师指导学生有计划地尽可能多读一些古典名著，有效地拓宽学生知识面，增强学习兴趣，提高语文素养。当前，存在的问题是，学生课外阅读量少，知识面狭窄，学习兴趣不高。所以，教师需要加强课外阅读指导，在指导阅读方法、提高学习兴趣上下功夫。这是一次语文课外阅读

课外阅读交流课案例分享【案例一】美国教师是怎样指导孩子读《灰姑娘》上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上讲台给同学们讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。一下电影，很平实的开场白，非常真诚的感谢，这就是一个开头。与那些浓墨重彩的公开课比开头，更多了一些素面朝天的直白，娴静中透出娓娓

小学生课外阅读案例石门县楚江镇二完小池凤玉一、个案对象梁洛玮，9岁男孩，小学三年级学生。二、问题简述小男孩智力较好，逻辑思维能力很好，数学成绩不错，常常考满分。但不喜欢看课外书，习作水平较差。三、家庭背景孩子父母离异，一直住在爷爷奶奶家，老人年纪大了，对孩子的学习管教不能到位。母亲仅周末和孩子见面，情感交流不深且思想观念落后，总认为只要学好课本知识就行了，不

小学生课外阅读教学案例设计理念：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可

小学语文教研组主题阅读教研计划一、研究背景和课题确定阅读是学生了解世界的主要渠道，语文教学要培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。如何深度地去阅读，提高学生的阅读效率，是一个值得研究的问题。我组决定利用课外阅读，探索提高阅读效率、加深阅读深度的方法。为此，我教研组开展了“小学语文主题阅读”的小课题研究。二、研究目的通过开展主题阅读，改变以往课外阅读“放

小学生课外阅读个案研究案例分析小学生课外阅读案例一个案对象田馥甄，9 岁女孩，小学四年级学生。二问题简述小女孩上课不专心听讲，作业马马虎虎，学习意识不强，行为散漫，上课很少举手发言，不喜欢看课外书，习作水平较差。三家庭背景孩子父母常年在外打工，很小就住在爷爷奶奶家，老人年纪大了，对孩子比较溺爱，千依百顺，没有正确的教育意识。父母偶尔回家和孩子相处时间不长，情

课外阅读指导教学案例课外阅读指导课教学案例——感受童话，了解阅读方法案例背景：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“近年来学校在进行教学教研改革，“领雁工程””三环六步‘让我明白近十年来（高段）原来语文偏科的学生通过我的努力在小学最后一年里把他们落下的补上了考入了高一级学校，但他们语文还是差的原因是：他们涉取的知识太单一而语文是一门特殊学科，只有从小培养他们良好

小学低年级课外阅读案例一、个案对象张馨怡，7岁女孩，小学一年级学生。二、问题简述小女孩上课不专心听讲，作业马马虎虎，学习意识不强，行为散漫，上课很少举手发言，不喜欢看课外书，习作水平较差。三、家庭背景孩子父母常年在外打工，很小就住在爷爷奶奶家，老人年纪大了，对孩子比较溺爱，千依百顺，没有正确的教育意识。父母偶尔回家和孩子相处时间不长，情感交流不深且思想观念落

小学生课外阅读兴趣的教学案例-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学生课外阅读兴趣的教学案例一；案例主题；让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”《语文课程标准》也明确指出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并对课外阅读作