中考生物 八下 专题一 生物的生殖和发育课件

2010生物中考试题汇编——植物的生殖.一、选择题1.(2010聊城)17.现有甲、乙、丙三个品种的桃树，将甲的带芽枝条嫁接到乙树上，枝条成活并在开花后援以丙品种的花粉，所得果实可食部分的性状接近于A．甲品种 B.乙品种 C.丙品种 D.三个品种兼有答案：A2.(2010苏州)28.利用分根、扦插、嫁接等方法繁殖花卉或果树的最主要的优点是A．缩短植物的成熟时

初中生物 植物的生殖PPT课件

中考生物复习：植物的生殖和发育

中考生物一轮复习课件：第18课时 动植物的生殖和发育

温馨提示：此题库为word版，请按住ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，点击右上角的关闭按钮可返回目录。中考题库一生物的生殖与发育（一）——植物考点一：生物的有性生殖和无性生殖1.（2010·福州学业考）在今年西湖花展上，有一株用嫁接方法培育出的桃树，同时开出大小、颜色各不相同的花朵。这种繁殖方法属于（）A.有性生殖B.无性生殖C.孢子生殖D.分裂生

第一节植物的生殖一.教学目标（一）知识目标1．描述植物有性生殖和无性生殖。2．列举植物无性生殖的方式。（二）能力目标1．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。2．尝试植物的扦插或嫁接。（三）情感态度与价值观目标认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。二.教学重点与难点1.教学重点①．描述植物的有性生殖和无性生殖。②．植物生殖

第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖张第娟教材分析:植物有性生殖的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。教学设计：在介绍植物有性生殖时，教师通过多媒体动画的展示，让学生认识到花的结构、被子植物的双受精。利用电脑屏幕和实物，讲解植物无性生殖的方式。在获得感性认识后，让学生阅读教科书、发表自己的看法，教师把有代表性的看法展示出来供大家交流。通过点评、引导，将学生

植物的生殖一、生殖方式：有性生殖和无性生殖1.有性生殖概念：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。这种生殖方式所产生的新个体（后代），其遗传信息来自亲本双方，精子和卵细胞是上下两代联系的桥梁，即亲本双方的遗传信息分别通过精子和卵细胞遗传给新一代（子代）。2.无性繁殖概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的

植物的生殖一、选择题（本大题共20小题）1. 下列属于有性生殖的是（）A. 扦插葡萄B. 组织培养兰花C. 嫁接苹果D. 播种花生2. 育种工作者以一定剂量的射线处理正在萌动的1年生山楂枝条，然后将这些枝条分别嫁接，经多代选育，得到了几个能稳定遗传的新品种，例如大果型、短枝丰产型及短果柄观赏型。下列叙述不正确的是（）A. 射线会导致遗传物质发生变化B. 山楂

植物的生殖教学设计一．学习内容分析：《植物的生殖》选自初中生物人教版课本八年级下册第一章第一节，本节课的内容是八年级下学期开学的第一节内容。从整个生物圈来看，生命总在不断地延续和发展着，通过生殖和发育、遗传和变异，与环境相互作用，相互适应。而生物的生殖方式是多种多样的，不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的

人教版八年级下册生物第一章_第一节_植物的生殖优秀课件

第一节植物的生殖教学目标：描述植物的有性生殖，列举无性生殖的类型，尝试区别植物的有性生殖与无性生殖，关注植物无性生殖在生产实践中的应用。教学重点、难点：描述植物的有性生殖，列举无性生殖的类型。一、导入“梁上有双燕，------犹恐巢中饥。”是怎么样的一种景象？说明什么问题？你有什么想法？生物圈生物延续发展环境二、新授植物举例：种子、分株、扦插等生物的生殖动物

植物的生殖一、选择题1.（菏泽）15．右图是绿色开花植物的传粉和受精示意图。下列有关其受精过程中的叙述正确的是A.②和④结合的过程B.①和③结合的过程C.①和④结合的过程D.②中的精子和③结合的过程答案：D2.（杭州）3．为了进一步认识樱桃花的结构，小明结合课本插图（如图所示）对樱桃花实物进行认真观察。下列不可行的是A．数清花瓣、花萼的数量B．准确描述樱桃花

中考生物真题大全植物的生殖LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】2010生物中考试题汇编三十二——植物的生殖.一、选择题1.(2010聊城)17.现有甲、乙、丙三个品种的桃树，将甲的带芽枝条嫁接到乙树上，枝条成活并在开花后援以丙品种的花粉，所得果实可食部分的性状接近于A．甲品种 B.乙

八年级生物(北师大版) 《植物的生殖方式》 1

第一节《植物的生殖》说课稿尊敬的各位评委大家好！今天我要说课的题目是《植物的生殖》。下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程几个方面进行本次说课。一：教材分析（一）、教学内容在教材中的地位与作用（教材的地位与作用）本节课选自义务教育课程标准实验教科书、人教版《生物学》八年级下册、第七单元《生物圈中生命的延续和发展》、第一章《生物的生殖和发育》第一节

植物的生殖一、生殖方式：有性生殖和无性生殖1.有性生殖概念：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。这种生殖方式所产生的新个体（后代），其遗传信息来自亲本双方，精子和卵细胞是上下两代联系的桥梁，即亲本双方的遗传信息分别通过精子和卵细胞遗传给新一代（子代）。2.无性繁殖概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的

【关键字】精品10-12三年生物中考题解析专题比对---- 植物的生殖2.（2012年滨州）人们采取扦插的方法来繁殖葡萄、月季等植物，以下植物的生殖方式与其不同的是（D）A.石榴用压条的方法繁殖B.马铃薯用块茎繁殖C.水蜜桃用嫁接的方法繁殖D.向日葵用种子繁殖22.（2012年株洲）以下不属于无性生殖的是（D）A.用马铃薯的块茎繁殖B.葡萄扦插C.克隆产生“

《植物的生殖》练习一.选择题1.下列植物的繁殖方式与其他植物不同的是（）A. 桃树的嫁接B. 用番茄藤进行扦插C. 南瓜用种子繁殖D. 马铃薯用带芽的块茎繁殖2.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”说明茎的功能是（）A. 支持B. 贮藏C. 输导D. 生殖3.下列哪一种繁殖方式不能保持果树原有的优良性状？（）A. 扦插B. 嫁接C. 压条D. 用种子繁殖4.下