6 阿长与《山海经》一、教学目标1．知识和能力目标：诵读感知课文，理清文章的思路，理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。2．过程和方法目标：体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。3．情感态度和价值观目标：体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。二、教学重难点重点：理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程

《阿长和山海经》高丽丽 2013、9、27【教学目标】1. 掌握生字词；有感情的朗读课文，正确领会长妈妈这一人物形象。2．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点；学习选取典型事例表现人物性格的手法，品味细节描写。3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。【教学重难点】分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课

阿长与《山海经》教学设计54杨丽娟一、教学目标1、知识目标掌握以下字词：骇掳悚惶急疮疤诘问渴慕霹雳疏懒惧惮孤孀2、能力目标（一）学习本文抓住特征刻画人物的方法———详略得当。（二）学习本文欲扬先抑的写法。（三）了解阿长的性格特点，并能够用简单的语言概括。3、人文目标把握文中作者情感变化的过程，体会鲁迅先生对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。二、教学难点文章围绕阿

阿长与山海经公开课教案 Prepared on 24 November 2020阿长与《山海经》教学设计教学目标：1、分析人物形象，认识人物的品格风貌2、把握作者的思想感情的变化，体会作者对阿长的感情3、体会文章欲扬先抑的写作手法一、导入新课师：上课之前，大家先来看几幅图画（观看中），这几幅画大家以前可能没见过，但通过预习课文，我相信同学们肯定能说出这几幅画

9阿长与《山海经》教学目标1.掌握重点字词和重点语句的含义，学习选取典型事例表现人物的手法和欲扬先抑的写法。(重点)2.在自读课文的基础上，整体把握文章的内容；探究文章锤炼语言的方式，体味作者的思想感情。（重点、难点）3.感受鲁迅先生对一位普通劳动妇女的尊敬、感激、怀念之情。教学过程第一课时整体感知晓人物一、新课导入，激趣入题同学们，在七年级时我们学过鲁迅先

.《阿长与山海经》-优秀教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：总课时序数：阿长与《山海经》教案主备人：陈良煜审定：八年级语文备课组【教学目标】1．知识和能力目标：诵读感知课文，理清文章的思路，理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。2．过程和

6 阿长与《山海经》一、教学目标1．知识和能力目标：诵读感知课文，理清文章的思路，理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。2．过程和方法目标：体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。3．情感态度和价值观目标：体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。二、教学重难点重点：理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程

阿长与山海经第一课时优秀公开课教学设计教案

《阿长与山海经》教案(人教版七年级下册)学习目标：1.知识与能力：1、积累有关字词了解文学常识。2、了解叙述、描写等表达方式，体会人物描写方法。3、整体把握课文，深入了解阿长的人物形象以及作者深厚感情。2.过程与方法：自主合作探究的方法。3.情感态度与价值观：感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会“阿长”性格中人性美。4.教学重点：透过文章平和含蓄的语言，文章深

阿长与山海经公开课教案阿长与山海经公开课教案【教材分析】鲁迅先生的《阿长与》所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教读这篇文章，应引导学生学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。了解叙述、描写等表达方

阿长与《山海经》【教学目标】1．知识目标（1）理解、积累“诘问”“惶急”“疏懒”“渴慕”“深不可测”等词语。（2）整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。2．能力目标（1）培养整体感知课文的能力、用简明语言概括课文的能力、分析语言蕴含情感的能力。（2）体会文章重点句子的深层含义，把握蕴含的思想感情。（3）了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法

主备人臧岚执教人

课时教案年月日课题《阿长与》第一课时课型新授教学目标1．整体感知课文，感知人物形象。2．理清文章的思路，拎出线索。梳理出作者感情变化的脉络，体会先抑后扬的写法。教学重点整体感知课文，感知人物形象。教学难点理清文章的思路，，拎出线索。梳理出作者感情变化的脉络，体会先抑后扬的写法。理解题目的好处。教具及实验仪器多媒体、小卷教学过程教师活动学生活动一、导入新课。《

阿长与《山海经》教案3教学目标：一、掌握课文的生字生词，整体感知课文。二、准确把握阿长是一个怎样的人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。三、领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。四、领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。五、学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。重点：目标二、目标三难点：目标四课时安排：两课

7、培养学生感悟生活的能力，让他们有一颗感恩的心，理解身边人对自己的爱。过程与方法1．学生预习，合作探究，完成课文的整体感知。2．学习过程中在朗读的基础上运用讨论法、问答法、点拨法

教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校r \・大垸镇中学语文学科导学案（教师用）年级：八年级主备人：何群霞审核：第一课时教学目标：整体感知全文，学习欲扬先抑的表现手法，把握长妈妈的性格特征。⑴导入语（略）⑵作者简

语文学科课时教学设计组长（签字）：检查日期：年月日

9、阿长与《山海经》——鲁迅一、课程目标（三维目标）【知识与技能目标】1.熟读课文，理清课文思路，整体感知课文的主要内容。2.理解重点词语和重点语句的含义。3.把握作者感情变化的过程，理解文章以作者的思想感情变化为写作线索的特点。【过程与方法目标】1.分析关键词，体会课文“大词小用”词语使用特点。2.学习课文抓住特征刻画人物的方法。多角度、多侧面、描细节的塑

阿长与《山海经》教学设计教学目标：1、分析人物形象，认识人物的品格风貌2、把握作者的思想感情的变化，体会作者对阿长的感情3、体会文章欲扬先抑的写作手法一、导入新课师：上课之前，大家先来看几幅图画（观看中），这几幅画大家以前可能没见过，但通过预习课文，我相信同学们肯定能说出这几幅画出自哪里？（《山海经》）对这本书的名字叫《山海经》，可不要小看这本书啊，它素有“

6 阿长与《山海经》一、教学目标1．知识和能力目标：诵读感知课文，理清文章的思路，理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。2．过程和方法目标：体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。3．情感态度和价值观目标：体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。二、教学重难点重点：理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程