诗经两首 ppt课件

诗经两首《关雎》《蒹葭》ppt课件(用)

《诗经》两首关雎 蒹葭一、了解《诗经》,助读全诗补充注释： 《诗经》约成书于春秋中期（公元前6世 纪） ，最初称《诗》，汉代儒者奉为经典， 乃称《诗经》，为五经之一。《诗经》是中

五、看谁背得快蒹 葭Jiān Jiā蒹 葭 苍 苍 ， •蒹葭：芦苇 白 露 为 霜 。 •苍苍：茂盛的样子 所 谓 伊 人 ， •伊人：那人，指所爱的人 在 水 一 方 。 •溯

倒坍的墙壁。垝：倒 借代手法，以人物 眼泪。 （ c ｈ é ｎｇ）登上。 指示代词，那。 目的关系连词，来。 的居住地代人物。 坍。垣：矮墙。 指卦象，即占卦的结果。 （ｚ 用龟

•采采：茂盛，众多•未 已：还没有完 •涘：水边 •右：弯曲 •沚：水中沙滩 已：停止而对 不意这 可中首 及人诗 的的描 惆急写 怅切了 失追一 望求个 之和热 情可恋 。望者主

蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。 溯洄从之，道阻且长。 我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。 逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。

•坻：水中高地23蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。《诗经》两首1《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约

蒹葭苍苍 ， •苍苍：茂盛的样子 白露为霜 。 •伊人：那人，指所爱的人 所谓伊人 ， •溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 在水一方 。 溯洄从之 ， •从：追寻 道阻且长 。 •阻

重章叠句：是《诗经》常用的表现手法，这种手法可以增强诗歌的音乐感、 节奏感，有一唱三叹、回环往复的 美 感，逐渐把情感推向高潮，表现出人 物内心浓烈的思想感情。叠词作用： 细致描

淑 女小结这是一首青年男子的恋歌， 描绘他对一位姑娘一往情深的 追求和对美满婚姻的渴望，反 映古代劳动人民对美好爱情的 向往和追求。四、品读全诗，探究艺术特色一、托物起兴： 开头用

精选课件2诗经简介 (艺术手法)《诗经》以四言诗为主，普遍采用 “赋”、“比”、“兴”的艺术手法。“赋”：陈述铺叙的意思。“比”：就是比喻，对人或事物加以形象的 比 喻，使其特征更

朗读课文，感知文意读准字音与停顿，把握诗歌感情基调。诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二 二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。请用自己的话概括每首诗的主要内容《关雎》写的是诗人对河

处境(赋) 第六章： 今昔对比的怨恨和痛苦(赋、比、兴)决绝清醒 刚强通假字匪来贸丝，来即我谋。 非 于嗟女兮，无于士耽。 吁 士之耽兮，犹可说也。 脱 淇则有岸，隰则有泮。 畔古

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑 葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说 也；女之耽兮，不可说也。（ｄāｎ），迷恋，沉溺。 通“脱”，解脱。 用法同“桑之未落”。 尚且，还。

下爱是一种甜蜜的痛苦。—莎士比亚下人生是花，爱是花的蜜。——雨果下就是神，在爱情中难保特聪明。—培根爱情经典故事：牛郎织女、新白娘子传奇、梁山伯与祝英台、下罗密欧与朱丽叶等。第二节

四、分析“伊人”的多层内涵• 因为伊人身份、面目的含蓄朦胧，千百年 来读者对“伊人”的解读也是众说纷纭。 对伊人的不同理解也导致了主题的多义性。 那么，大家是怎么理解“伊人”的？诗

第助词。 ]年少时一起愉快地玩耍，尽情说笑。六 • 信誓旦旦，不思其反。[信，真实；旦旦，诚恳 ；反，违反]章当年你许愿多诚恳，从未想过你会违反。 • 反是不思，亦已焉哉！[是，这

蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人，•蒹葭：芦苇 •苍苍：茂盛的样子 •伊人：那人，指所爱的人在 水 一 方 。 •溯洄：逆流而上 洄：上水， Sùhuí 溯 洄 从 之 ， 逆流道

貌在诗歌的发端。（铺垫）《诗经》地位《诗经》——中国现实主义文 学的源头。《离骚》——中国浪漫主义文 学的源头。开创现实主义文学传统饥 者 歌 其 食， 劳 者 歌 其 事一、反映