《诗经两首》ppt

下
爱是一种甜蜜的痛苦。—莎士比亚
下
人生是花，爱是花的蜜。——雨果
下
就是神，在爱情中难保特聪明。—培根
爱情经典故事：牛郎织女、新白娘子传奇、梁山伯与祝英台、
下
罗密欧与朱丽叶等。
第二节：参差荇菜
兴
难求
窈窕淑女
君子思服
参差荇菜， 左右采之. 窈窕淑女， 琴瑟友之。
参差荇菜， 左右芼之。 窈窕淑女， 钟鼓乐之。
第三节：君子因思成梦 友、乐
“一切景语皆情语”
从关 雎、参差荇菜这些州上之 物即景生情，从“求“这个全 篇的中心到“友““乐“二字 的逐渐加深，表现了一个男子 对女子的思念和追求过程，写 求之不得的焦虑和梦中求得的 喜悦。
感受画面之美
金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风， 苇丛起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾霭 迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴 情的恋者，踯躅zhízhú水畔，他热烈而急切地追寻着心上的恋 人。那恋人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔。“伊人” 可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不 可言状。
君子好逑。 寤寐求之。 辗转反侧。 琴瑟友之。 钟鼓乐之。
一读诗文，读出诗歌的音乐美。
请同学们注意读准字音，读好节 奏，注意诗的韵脚（也就是诗中 押韵的字）及诗中“叠词。
蒹葭 jiān jiā 洄 huí 晞xī
坻 chí 涘 sì
溯sù 湄 méi 跻 jī 沚zhǐ 伊yī
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从
•坻：水中高地
蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。
•采采：茂盛，众多 •未 已：还没有完 已：停止 •涘：水边 •右：弯曲 •沚：水中的小块陆地
依据词意，用自己的话说说诗的大意
二读诗歌，想象诗歌的绘画美，试用自己的 语言描述在你头脑中的展现的画面。
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每 一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。
在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟 声、穷貌。“以少总多，情Leabharlann Baidu无遗”。
此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句 押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵 规律在《诗经》中几乎都已经具备了。
描写艺术形象
一、蒹葭、霜露、秋水
特点
——凄清的秋景（渲染气氛）
二、伊人（水中央、水中坻、水中沚）
——可望而不可及
三、上下求索的青年（道阻且长、道阻且跻、道阻且右）
——执著追求
情景交融 虚实相生 重章叠句 起兴手法
曹丕，从本诗中化出了“秋风 萧瑟天气凉，草木摇落露为霜” 的诗句。
经典积累 关于爱情的诗词名句、名人名言、中外故事、成语等
你 思 念 。
文水 静中 美荇 好菜 的长 姑短 娘不 啊齐 ，， 我采 醒荇 着人 睡左 着右 都捞 把取 你。 追 求 。
文关
静关
美鸣关
好 的 姑
叫 的 雎
雎 》
娘鸠译
啊 ， 正
鸟 ， 站
诗 ：
是在
小水
伙中
子的
的陆
好地
配上
偶。
。
各章的大意：
第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那 美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。
文水 静中 美荇 好菜 的长 姑短 娘不 啊齐 ，， 我采 敲荇 着人 钟左 鼓右 使挑 你选 快。 乐 。
文水 静中 美荇 好菜 的长 姑短 娘不 啊齐 ，， 我采 弹荇 着人 琴左 瑟挑 来右 亲选 近。 你 。
思追 念求 啊的 ，愿 思望 念难 啊实 ，现 翻， 来我 覆睡 去着 难醒 成着 眠都 。把
《诗经》六义：风雅颂 赋比兴。
汉武帝将《诗》《书》《礼》《易》《春秋》称为五经
《诗经·关睢》
一读，读准字音
《关睢》
jū jiū
关关睢鸠，在河之洲。 y窈ao窕tia淑o 女，君子好hao逑jiú。 参差x荇ìng菜，左右流之。 窈窕淑女，w寤ù m寐èi求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
蒹 之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
葭
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从 之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄
从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻 且 长 。 溯游从之， 宛在水中央。
这是描写男子追求女子的一首古老的情歌。
一、托物起兴：
“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作 用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、 痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动 了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引 起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！
第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。 第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。
第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱 的姑娘欢聚。
第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽 善良的姑娘成亲。
第一节：关关雎鸠 （情意真挚，互相和唱）
联
兴
想
君子、淑女 和乐 恭敬 相处
参差荇菜， 左右流之。 窈窕淑女， 寤寐求之。 求之不得， 寤寐 思 服 。 悠哉悠哉， 辗转反侧。
三读，感受结构美（重章叠句的作用） 请同学们齐读一遍诗歌，请注意各章之间的特点。然后说说 这幅画中写出了哪些人物？哪些景物？哪些情节？
蒹葭
蒹葭变化：苍苍——萋萋——采采 环境十分清冷，心境十分寂寞
白露变化：为霜——未晞——未已 时间推移，心情焦急和惆怅
地点变化：长——跻——右
央——坻—— 沚
困难重重，想见心情急切
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟sè友之。 参差荇菜，左右m芼à之o 。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
二读，注意停顿
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。
参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。
求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。
三读 欣赏体会
诗的各章只换了几个词，内容与首章基本相同。但它体现 了诗歌咏唱的音乐特点，增强了韵律的悠扬和谐美，使表 达的情感愈来愈强烈。
研讨问题：
1、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？
从内容来看，每章前两句写景，点明节令， 烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗 重章叠唱，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕 的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而 不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。
注意下列句中不同颜色词：
关关雎鸠 君子好逑 左右流之 寤寐求之 寤寐思服 琴瑟友之 左右芼之 钟鼓乐之
鸟鸣声 配偶（与“逑”字面完全不同） 捞取（与下文“采”“芼”有动作上的先后） 醒时，睡时。意思是日日夜夜。 思念（今指衣服或“吃”） 弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用） 挑选 敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）
后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。 • 二、韵律和谐：
1、运用重言（关关） 2、运用双声（参差） 3、运用叠韵（窈窕） 4、运用重章叠唱的手法。
课文内容填空：
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女， 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女， 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉， 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女， 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，
•蒹 葭 ：芦苇。 •苍苍：茂盛的样子 •伊人：那人，指所爱的人 •一方：一边。 •溯洄：逆流而上 •洄：上水，逆流 •从：追寻 •阻：艰险 •溯 游：顺流而下 •宛：好像、仿佛
蒹葭萋萋， 白露未晞。 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻。 溯游从之， 宛在水中坻。
•萋萋：茂盛的样子 •晞：干 •湄：岸边，水草交接的地方 •跻：高
风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌; 颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
《诗经》三种表现手法
朱 “赋者，敷陈其事而直言之也”
熹
的 “比者，以彼物比此物也”
解
释 “兴者，先言他物以引起所咏之物也”
现 赋就是铺陈直叙。
在 的 解
比就是比喻。 兴就是借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌
释 咏的内容.它往往用于一首诗或一章诗的开头。
爱情成语：地老天荒、海枯石烂、相濡以沫、比翼双飞 、海誓山盟、
下
一见钟情、两厢情愿、天长地久 等。
爱情诗词：身无彩凤双飞翼 ，心有灵犀一点通；
下
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝；
五
曾经沧海难为水，除却巫山不是云；
地
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；
五
问世间情为何物？ 直教人生死相许！
爱情名言：爱情没有特定的法则。（高尔基）
聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌
《诗经》两首
李春友
教学目标
• 把握考点，决战中考
• 掌握文学常识， • 读准并默写生字词语 • 了解诗的（课文）内容 • 熟读.背诵.默写
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周
初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗 三百” 。
《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括十五国风, 大雅、小雅,周、鲁、商颂)