浅谈小学英语课堂教学资源的利用摘要:课堂教学资源，是指课堂教学信息的来源或者指一切对教学有用的物力和人力。本文分析了目前在小学英语课中开发和利用课堂教学资源方面的问题表现及其原因。要解决这些问题，教师应该做到以生为本，为学生提供宽阔的发展空间；整合活用教材教学资源，提高课堂教学效率；捕捉契机，会让“生成”更加精彩。关键词: 课堂表象教学资源利用策略课堂是教学

浅谈小学英语课堂游戏教学扬州市生态科技新城杭集镇中心小学杭龙海摘要：培养兴趣是教育的动力，生动有趣的教学方式才能吸引孩子的注意，游戏法教英语是最有趣，也是最有效的学习方法。通过游戏学英语，学生再快乐中学习语言，掌握语言，从而开发智力，在游戏中找到学习英语的兴趣。游戏教学方法吸收了多方面外语教学法的合理成分，是可以广泛应用的小学英语课堂教学方法。关键词：兴趣、

浅谈小学英语课堂教学的基本方法发表时间：2011-06-03T09:30:22.903Z 来源：《教育学》2010年11月（下半月B版）供稿作者：浅谈小学英语课堂教学的基本方法[导读] 课堂导入的目的就是，一般情况下，每节课的开始都要有一个导入的步骤。黄丽（江苏省江都市大桥镇昌松小学 225216）[摘要] 随着第二轮新课改的不断推进，我国的小学英语教学也从

浅谈小学英语课堂教学游戏的作用激发和培养小学生学习英语的兴趣，既是小学阶段英语教学的主要目标，又是提高小学英语水平的重要手段。那么，如何激发并培养小学生学习英语的兴趣呢？我认为游戏活动是一种比较可行的方式。在小学英语课堂教学中，恰当地运用游戏既可以调节课堂气氛，激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的学习积极性。让他们感受到了语言学习的乐趣，使他们善学乐学，而且

浅谈小学英语课堂教学各位领导、各位老师：大家中午好！非常抱歉耽搁大家的中午休息时间！在东屯小学短短的几天，让我感受到了这儿师生的淳朴，领导与老师，老师与老师之间的和谐、融洽的关系，我深深地感受到：这是一个快乐的大家庭！非常荣幸的是我有幸能与大家一起学习、工作和生活几天时间。首先，我想说：谢谢学校领导老师们的热情接待，打搅大家了！在座的各位前辈可以说都是教学上

浅谈小学英语课堂教学小学生学英语既感到陌生，又感到好奇。尤其是最初接触英语的小学生，他们学英语似乎就是学母语，有着浓厚的兴趣和很高的积极性。因此小学英语课堂教学应特别注重以“三为主”为指导思想，着力培养学生学英语兴趣，提高学生学英语的积极性。让他们爱学、乐学，从而喜欢英语这门课程。小学生学英语既感到陌生，又感到好奇。尤其是最初接触英语的小学生，他们学英语似乎

浅谈小学英语有效课堂的教学策略江苏省盱眙县古桑中心小学江伟【摘要】:小学英语课程有很大发展空间，但面对很多困难。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。实施有效的教学, 必须设计可达到的教学目标，开展促进内化的有效活动，进行有效的教学反思。【关键词】:小学英语; 有效教学;方法与策略小学课堂教学内容的单一性、简单性,只会令学生觉得索然无味。为激发学生的

浅谈小学英语课堂教学设计泗店镇牛村中心小学苏兰英随着新课程改革的全面推进，构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式将成为小学英语教学所追求的理想境界。在课堂教学中，活动是实施课堂教学的主要形式，教学活动的设计具体体现一位教师的教学理念、教学方法以及对课程的理解把握和开发创新能力。很多老师也设计了丰富多彩的教学活动，因为学生不再是“配角”，而是活动的“主

浅谈小学英语课堂教学的有效性王珺当前，小学英语课堂教学暴露出一个非常突出的问题，那就是“教师教得辛苦，学生学得痛苦”。许多小学英语教师总埋怨教学内容多、课时数少，希望通过增加课时数和利用课外时间来提高学生的成绩，这种想法是不可取的。课堂是学生学习英语的主要场所，因此唯有提高小学英语课堂教学效率才是解决问题的关键。本人就小学英语课堂的教学经历，对如何提高小学英

浅谈小学英语课堂教学的核心素养吉文清商州秦韵小学一、小学英语现状概述经济在发展，我国的教育体制也在发生变化。在新课程的倡导下，各个学校都在穷尽各种方法改变传统的课堂教学，英语课堂也不例外。然而，我国目前的英语教育的目标基本上仍旧以考试为主，尤其是处在基础教育阶段的小学英语教育。学生学习什么要看老师教什么，老师怎么教要看教学大纲上要考什么。“考什么就教什么，怎

浅谈小学英语课堂教学贵港市覃塘区大岭乡中心小学杨红川英语目前已成为小学教育的一个重要组成部分。要培养学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平，离不开教学方法的魅力。因此教师在课堂教学中应采用多种途径激发学生学习英语一、利用多种方式导入新课小学英语课堂教学中最常见的几种新课导入方法：复习导入法，多媒体导入法，故事导入法，游戏导入法，歌谣、chant导入法，情景导

浅谈小学英语课堂教学的创新浅谈小学英语课堂教学的创新传统教学的手段，都是实施“满堂灌”，“一人言”等“填鸭式”的教学模式，把学生当成知识的容器，复制成一批批毫无个性的“书呆子”。一支粉笔一本书、加上图片和录机已经是绰绰有余了，有时为了赶进度，连图片和录音机也被赶出了门外。教学就成了老师讲、学生读、老师写、学生抄的枯燥乏味的读写课，使生性活泼的小学生深感学习英

浅谈小学英语课堂教学的有效性新课程标准指出，小学英语课程应把“是否提高了学生的英语学习意识和兴趣，是否增强了学生的英语语言运用能力，以及学生是否养成了英语学习的良好习惯等”作为评价教学有效性的依据。那么，如何提高课堂教学有效性呢？.我认为通过以下方式，可以达到提高小学英语课堂教学的有效性的目的。一、温情课堂，荡起学生的学习激情我们的课堂面对的是小学生，因年龄

浅谈小学英语课堂教学的方法[摘要] 随着新课程改革的不断推进，我国的小学英语在教学方法、教学思路等方面有了重大突破，打破了以往“一言堂”、“满堂灌”的教学模式，必须要在教学中贯彻素质教育精神，丰富课堂教学的形式，拓展教学的内容，运用多样化的教学方法进行教学，以提高学生对英语学习的兴趣。[关键字] 小学英语课堂教学教学法英语作为一门外语课程，对于刚接触英语的儿

浅谈小学英语课堂教学的趣味性托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”小学是学生学习英语的初级阶段，新课程改革给了我们新的任务和理念，教师在教学过程中要敢于创新，想方设法以别出心裁、丰富多彩的教学方式来激发学生的兴趣，营造学生学习英语的氛围，让他们积极地参与到教学中去。那么，怎样才能有效地激发学生学习英语兴趣呢？本文，根据我的课堂教学

浅谈小学英语课堂教学的创新传统教学的手段，都是实施“满堂灌”，“一人言”等“填鸭式”的教学模式，把学生当成知识的容器，复制成一批批毫无个性的“书呆子”。一支粉笔一本书、加上图片和录机已经是绰绰有余了，有时为了赶进度，连图片和录音机也被赶出了门外。教学就成了老师讲、学生读、老师写、学生抄的枯燥乏味的读写课，使生性活泼的小学生深感学习英语的“艰辛”。因此，在现代

浅谈小学英语课堂教学设计泗店镇牛村中心小学苏兰英随着新课程改革的全面推进，构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式将成为小学英语教学所追求的理想境界。在课堂教学中，活动是实施课堂教学的主要形式，教学活动的设计具体体现一位教师的教学理念、教学方法以及对课程的理解把握和开发创新能力。很多老师也设计了丰富多彩的教学活动，因为学生不再是“配角”，而是活动的“主

浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效性This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效性课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获

浅谈小学英语课堂教学的创新传统教学的手段，都是实施“满堂灌”，“一人言”等“填鸭式”的教学模式，把学生当成知识的容器，复制成一批批毫无个性的“书呆子”。一支粉笔一本书、加上图片和录机已经是绰绰有余了，有时为了赶进度，连图片和录音机也被赶出了门外。教学就成了老师讲、学生读、老师写、学生抄的枯燥乏味的读写课，使生性活泼的小学生深感学习英语的“艰辛”。因此，在现代

浅谈小学英语课堂教学策略摘要：作为小学英语教师，要采取灵活多样的教学方法和手段，优化课堂教学策略，以“激趣”为目的，充分发挥学生主体性，培养学生学习英语的兴趣，让课堂“活”起来，使学生“动”起来，提高课堂教学效率。在教学中，我从以下方面入手进行课堂教学策略优化：巧设情景导入，激发兴趣、形式多样，游戏激趣、用简笔画，显示情景、将教学内容编写成歌谣、歌曲形式，创