漫谈物理学和计算机(郝柏林,张淑誉著)思维导图

《漫谈物理学》PPT(共14张PPT)

小实验大世界──漫谈物理小实验的开展湖北省阳新县白杨中学费新仁物理是一门以实验为基础的自然学科，任何概念的建立和规律的发现，都有赖于大量的实验探索和验证。然而，在目前新教材使用的初期阶段里，却出现了同步的实验器材还比较匮乏的现象。笔者在教学过程中，利用身边物品，进行物理实验。这些小实验，器材易得，操作简单、方便，人人可动手参与制作和实验，从实验探究过程中体验

漫谈物理学

漫谈物理教学中的情感教育发表时间：2011-04-29T11:46:11.280Z 来源：《中国校园导刊》2011年第4期作者：顾相燕[导读] 当学生对学习有了兴趣，就可以自觉克服困难，努力学习。顾相燕【摘要】：当学生对学习有了兴趣，就可以自觉克服困难，努力学习。在学习的过程中培养积极良好的情感可以改变学生的学习态度，并促进其价值观的形成。在中学物理教学中，

吴加澍：漫谈物理教学境界知识讲稿

漫谈社会物理学程洁1张建玮2*狄增如1*1北京师范大学管理学院系统科学系北京 1008752北京大学物理学院北京 100871摘要本文主要回顾了社会物理学从古典时期发展到现在的历史，并简要介绍了当代社会物理学的研究问题和成果，包括三个方面：行人动力学，社会网络分析和舆论动力学。关键词：社会物理学，行人动力学，社会网络，舆论动力学。An Introductio

漫谈男孩物理学--秦承群(08材化) 说起“男孩物理学”，许多人也许不知所云。物理学又有了新的分支嘛？当我告诉你：“男孩物理学”就是量子力学时，你也许就不觉得陌生了，那么了量子力学为什么叫“男孩物理学”呢？原因很简单，它时由一批年轻人建立并发展得科学。爱因斯坦提出量子假说时26岁，玻尔提出量子模型时仅24岁，泡利提出“泡利不相容”原理时仅23岁，还有狄拉克、

漫谈物理教学中的幽默【文章摘要】高中物理学内容严密、复杂，能力要求高。学生在学习中普遍感觉困难，有畏惧感。教师在教学实践中，通过幽默艺术，可以有效激发学生的兴趣，促进新课程三维目标的达成，从而构成物理教学中独特的风景。【关键词】物理教学三维目标幽默“幽默”一词，是由英文Humour一词音译而来。《辞海》中是这样解释的：“通过影射、讽喻、双关等修辞手法，在善意

漫谈物理高考复习王邦平

物理竞赛漫谈

基本粒子物理漫谈

漫谈物理教学激趣艺术发表时间：2016-09-13T09:42:50.667Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2016年第07期（上）作者：姚平山[导读] 如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。（宣汉县毛坝职业技术学校宣汉 636150）浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣

从文学和物理学到地球科学：漫谈时间

九年级物理漫谈物理教学境界

漫谈物理学的过去现在和未来冯端Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】漫谈物理学的过去、现在与未来冯端 (南京大学物理系固体微结构物理国家重点实验室南京 210093)摘要文章试图对物理学的发展历史作一透视，从而理解其现状，并进而窥测其未来的前景。我们希望这一看法对于当今从事物理学教学与