用字母表示数教学设计及反思教学内容：教材P44－P46例1－例3 做一做，练习十第1－3题教学目标：知识与技能：1．使学生理解用字母表示数的意义和作用。2．能准确使用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公并能初步应用公式求周长、面积。3．使学生能准确实行乘号的简写，略写。经历用字母表示数的理解过程，体验迁移推理的学习方法，渗透求未知数的思想。

用字母表示数一、联系生活，激趣引入（出示图片）cctv指的是什么？（中国中央电视台）KFC指的是什么？（肯德基，来自美国的著名连锁快餐厅。） NBA呢？（美国职业篮球队）你还能举出这样的例子吗？（DNA—人体基因密码，WTO—世界贸易组织。）为什么使用一些符号或字母来表示它们的名称或者做标志呢？（方便，简便，简洁、好记，易懂，无国界……）板书：简洁大家说的都

教学准备1. 教学目标1．知识与技能（1）通过实例，进一步体验用字母表示数的意义。（2）理解用字母表示运算定律和计算公式的意义。（3）掌握字母与数一起参与运算时的正确写法。2．过程与方法：应用观察和比较的方法，使学生掌握用字母表示运算定律和计算公式。3．情感态度与价值观：通过观察和比较，会用字母表示运算定律和计算公式，培养学生抽象思维能力，渗透求未知数的思想

人教版五年级数学上册公开课教学设计《用字母表示数》教案

《用字母表示数（例1、2）》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）五年级上册第52、53页例1、例2情境图以及第55页练习题。本节课是第五单元《简易方程》的基础。教学这一部分内容，有利于发展学生的抽象思维，为下一步列方程解决问题打下基础。（二）核心能力在用具体的数抽象到用字母表示数量和数量关系的过程，提高抽象概括能力，渗透数学抽象

“用字母表示数”教学设计教学目标：1、能用字母表示常用的数量关系。2、能熟练的运用含有字母的数量关系求值。3、经历用字母表示数量关系和求含有字母的式子的值的过程，体验用字母表示数的意义和作用。5、在学习活动中，沟通算数知识与代数知识之间的联系，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的抽象思维能力。教学重点：用字母表示常用的数量关系。教学难点：运用含有字母的数量关

课题：第五单元：用字母表示数的应用（2）第 5 课时总序第 5 个教案课型：新授教学内容：教材P59例5及练习十三第5、6、7、8第题。教学目标：知识与技能：1．在实际情境中理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示复杂数量关系。2．在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性，感受数学的简洁美。3．渗透不完全归纳思想和代数思想，培养符号化意识，提高

《用字母表示数》数学教案Mathematics teaching plan of "expressing numbers with letters "第 1 页共 3 页《用字母表示数》数学教案前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代

用字母表示数【教学目标】1．通过实例，进一步体验用字母表示数的意义2．理解字母与数一起参与运算的意义3．会利用字母表示数表示简单的数量关系和数学规律4．掌握字母与数一起参与运算的正确写法。【教学重难点】重点：用字母表示数的意义难点：用字母表示数学规律，涉及对数学规律的理解，符号的使用等多方面问题【教学过程】1．学习需求儿歌：一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑

2.1 整式第1课时用字母表示数教学目标:1.认识用字母表示数.2.会用含字母的式子表示数量关系.教学重难点:会用字母表示数量关系.教学过程:一、创设问题情境,引入新课1.阅读课本P53,本章引言中的问题:问题1:用s表示路程,v表示速度,t表示行驶时间,这三个量之间存在什么样的关系式?问题2:用S表示圆的面积,C表示圆的周长,r表示圆的半径,用含r的式子表

《用字母表示数》教学设计浙江省诸暨市浣东街道五一小学傅建勇（初稿）浙江省诸暨市实验小学教育集团陈菊娣（修改）浙江省诸暨市教育局教研室汤骥（统稿）教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第52～53页例1、例2及相关练习。教学目标：1．使学生认识用字母表示数的意义和作用，并能用含有字母的式子表示简单的数量关系。2．在具体情境中感受用字母表示数的必要性和优越性，渗

江苏优质课比赛教案设计：用字母表示数教学内容：苏教版课程标准实验教科书四年级(下册)第106～107页。教学目标：1．使学生经历用字母表示数的过程。初步理解含有字母的式子表示的意义，会根据字母取值求简单的代数式的值，掌握代数式的简写方法。2．使学生在学习活动中体会数学的抽象性与概括性，感受数学的简洁美和符号化思想。教学准备：课件、学生作业纸。教学过程：课前谈

小学数学导学案设计

用字母表示数（第一课时）教学内容：用字母表示数，教材第44页例1及第45页例2和第46页中字母与数字相乘省略乘号时数字写在前。教学目标：1、使学生初步认识用字母表示数的意义和作用。2、让学生感受用字母表示数的优越性，提高对用字母表示运算定律的认识。3、学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。4、让学生知道字母可以像数一样参与运算。教学重点：用字母表示数的意

第1课时用字母表示数【教学内容】：教材P52～53例1、例2及练习十二第1、3、7、8题。【教学目标】：知识与技能：理解用字母表示数的意义和作用。过程与方法：能正确掌握含有字母的乘法式子的简写。情感、态度与价值观：在探索现实生活数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。【教学重、难点】重点：理解用字母表示数的意义和作用。难点：掌握含有字母的乘法式子的简写。

《用字母表示数》教学设计：任海娟献县育才小学教学理念：“用字母表示数”是数的重大发展，是学生由算术思维向代数思维的过度。这之前学生在生活中已经接触到这方面的知识，如打扑克、汽车牌照、考试等级等。结合这些生活经验和本次研究主题，我采取提出问题----研究问题---解决问题等步骤展开教学。（通过对《用字母表示数》课例的研究，进一步提高教师对算术思维和代数思维的理

绍兴县小学数学第九册备课（用字母表示数第一课时）教学设计编写者单位: 绍兴县华舍实验学校编写者姓名：钱建军编号:1 2 3 4 5 6

新北师大版用字母表示数教学设计Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8用字母表示数教学设计导入：生活中的字母表示什么意思，你能举几个例子吗?设：长度单位，重量单位；KFC，LJ……，都是一种缩写的形式。在数学中，我们还可以用字母表示数，板书课题。探索新知：活动一、尝试用字母a表示青蛙儿

第5单元简易方程第1课时用字母表示数【教学内容】：教材P52～53例1、例2及练习十二第1、3、7、8题。【教学目标】：知识与技能：理解用字母表示数的意义和作用。过程与方法：能正确掌握含有字母的乘法式子的简写。情感、态度与价值观：在探索现实生活数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。【教学重、难点】重点：理解用字母表示数的意义和作用。难点：掌握含有字母的

用字母表示数教学内容：课本第93-95页的内容。教学目标：1.让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数、数量，也可以表示数量关系。2.会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。3.让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。教学重点：会用字母表示数量关系教学过程一、情景引入谈话：同学们见过青蛙吗？1只青蛙有多少张嘴？