八·古诗词鉴赏*诗歌赏析答题基本方略：1. 把握标题，翻译内容，明确类别、中心。2. 捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。3. 审读题干，明确要求。（一）手法：(1)修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等;(2)表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写;(3)表

部编人教版小学语文诗歌鉴赏试题(含答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题野池（唐）王建野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。（1）诗歌以“野池”为描写对象，第一，二句描绘了池水________，植物________的景象。（2）诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？【答案】（1）满溢（满）；丰茂（茂盛、果实丰硕

【部编版小学语文】诗歌鉴赏专题练习(含答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读下面的古诗，完成小题。横塘（宋）范成大南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。（1）诗以“石桥”“朱塔”等物的“________”（用诗中的词语填写）反衬出人、事的变化。（2）诗末句寓情于景，颇具情韵。试分析诗人的情感与景物是怎样巧妙融合的。【答案】（1）

古诗词鉴赏专题训练古诗词鉴赏技巧1．读准字音，读出节奏。2．按诗韵诵读古诗。3．推敲字义、词义，理解诗句。4．了解背景，体会感情。5．朗读欣赏，注意积累。欣赏古诗的基本方法就是有感情地朗读，达到熟练成诵的地步。在读中体会诗人的情感，在读中感悟诗人的意境。最后达到能够背诵古诗的地步，有的古诗还要求能够默写下来。诗人回顾：初唐四杰王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王大李杜

七步诗曹植煮豆持作羹，漉豉①以为汁。萁②向釜下然③，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？注：①漉豉（chǐ）：豆制品。②萁（qí）：豆茎。③然：通“燃”。（1）诗中“泣”字用得极为传神，请作具体分析。“泣”字使用了拟人手法，极为生动细腻地刻画了诗人面对兄弟残酷紧逼的现实表现出的极度痛苦和悲愤。（2）如何理解“本是同根生，相煎何太急”的内涵？1豆茎与豆原本是同

人教部编版诗歌鉴赏理解六年级经典题型真题带答案解析一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏1．诗歌鉴赏（1）补全古诗。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，________。________追黄蝶，________。（2）这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童________图。其中“________”和结句中的“________”都说明了暮春季节。（3）

十五夜望月[唐] 王建中zh ōn ɡ庭t ín ɡ地d ì白b ái 树sh ù栖q ī鸦y ā，冷l ěn ɡ露l ù无w ú声sh ēn ɡ湿sh ī桂ɡu ì花hu ā。今j īn 夜y è月yu è明m ín ɡ人r én 尽j ìn 望w àn ɡ，不b ù知zh ī秋qi ū思s ī落lu ò谁shu í家ji ā？诗词赏析：题中的“十五夜”，

部编版小学语文诗歌鉴赏练习题(附答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读下面的古诗，完成小题。横塘（宋）范成大南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。（1）诗以“石桥”“朱塔”等物的“________”（用诗中的词语填写）反衬出人、事的变化。（2）诗末句寓情于景，颇具情韵。试分析诗人的情感与景物是怎样巧妙融合的。【答案】（1）依然（

七步诗曹植煮豆持作羹，漉豉①以为汁。萁②向釜下然③，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？注：①漉豉（chǐ）：豆制品。②萁（qí）：豆茎。③然：通“燃”。（1）诗中“泣”字用得极为传神，请作具体分析。“泣”字使用了拟人手法，极为生动细腻地刻画了诗人面对兄弟残酷紧逼的现实表现出的极度痛苦和悲愤。（2）如何理解“本是同根生，相煎何太急”的内涵？1豆茎与豆原本是同

六年级语文第二学期（课内）古诗词鉴赏送友人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。一．文学常识：这是一首写送别的五言律诗。作者是唐代伟大浪漫主义诗人李白，李白字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。60篇中录有诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。二．重要注释及典故：1.孤蓬：随风飘转的蓬草。这里喻指远行的朋友

部编版小学语文诗歌鉴赏试题(附答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读下面的古诗，完成小题。横塘（宋）范成大南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。（1）诗以“石桥”“朱塔”等物的“________”（用诗中的词语填写）反衬出人、事的变化。（2）诗末句寓情于景，颇具情韵。试分析诗人的情感与景物是怎样巧妙融合的。【答案】（1）依然（2

部编版小学语文诗歌鉴赏专题练习(含答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）A. 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B. 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使

故答案为： ⑴ B； ⑵岸花风吹滑落，樯桅春燕作语，这本事极普通的现象，但是人以我观物，赋予落花、飞 燕以人的感情，有力地渲染了一种悲凉冷落的气氛，同时也表现了是人对自己辗转流徙、

部编版小学语文诗歌鉴赏练习题一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．品味诗歌语言，完成下列人物对话。赏牡丹唐代刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖①净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。裴给事宅白牡丹唐代卢纶长安豪贵惜春残，争玩街西紫牡丹。别有玉盘②承露冷，无人起就月中看。【注释】①芙蕖：荷花的别名。②玉盘：诗中指白牡丹。（1）这两首写牡丹的诗。都运用了衬托手法，比如《

人教部编版六年级语文诗歌鉴赏理解100(精编版)带答案解析一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏1．读古诗，完成练习。雨过山村[唐]王建两里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。（1）根据解释，从诗中找出对应的词语写在横线上。小溪旁长着翠竹。________互相呼唤。________庭院中间。________（2）本诗描绘了一幅清新秀丽的山村

人教部编版六年级语文诗歌鉴赏训练20篇(经典版)带答案解析一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏1．阅读古诗，完成练习。过故人庄[唐]孟浩然故人具．鸡黍，邀我至田家，绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话．桑麻，待到重阳日，还来就菊花。（1）首联像往日叙家常一样娓娓道来，告诉了我们事情的起因。“具”的意思是________。这个“具”字让我们感受到田家朋友的热

宿建德江【唐】孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。作者简介孟浩然，唐代诗人。本名浩，字浩然。襄州襄阳人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又被称为孟山人。早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山，生了六子。诗与王维并称“王孟”。注释移舟：划动小船。泊：停船靠岸。烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。烟：一

人教部编版六年级语文诗歌鉴赏训练40篇专项训练带答案解析一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏1．先把诗句补充完整，再按要求做题。，。五岭逶迤，乌蒙磅礴。，。，。（1）把诗句补充完整。（2）找出中心句。（3）“千山”在诗句中指的是________、________和________。“万水” 指的是________、________。（4）这首诗是的作者是____

经典专题系列第1讲专题：诗词鉴赏1一、导入我认为人身上有三样东西是最宝贵的。第一是生命，生命对于每个人来说都是最宝贵的，没有生命其它一切都谈不上。第二个是头脑，人是有理性能力的，有智力活动的。第三是灵魂，人是有精神需要、精神追求、精神生活的。——周国平二、知识点总结(一）、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧第一、诗歌的形象1、诗歌的形象表现为对意象、意境、象

六年级语文诗词鉴赏试题及解释诗词鉴赏：《竹石》是一首题画诗，作者郑燮，号___①___，___②___代著名书画家、诗人。本诗第一句用一个___③___字充分表现了竹子的___④___性格；第二句写出了竹子的生命力___⑤___；后两句中“千磨万击”“东西南北风”指的是_____⑥_______，进一步表现了竹子______⑦______的精神。【答案】①板