《微格教学》教学大纲学时数：34 学分：2一、课程的性质、目的和任务《微格教学》是对学生进行教师职业教学工作技能训练的依据，是一门专业理论与实践相结合的课程，它作为一个有控制的实践系统，是教育从理论到实践的重要桥梁。微格教学强调利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。它能够把复杂的课堂教学能力分为不同的单项教学技能并分别进行训练，从而

微格教学十大技能ppt课件

微格教学概述课件

备课笔记学科：语文年级：高一日期： 2015/5空结雨中愁”同学们观看丁香花的图片，看看丁香花的形状是什么样的颜色猜测，为什么丁香花被当成忧愁之物对，观察的很仔细，解释的也很到位。丁香花开花在暮春时节，且形状似“结”，所以诗人们觉得丁香是愁品。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。丁香花虽美，但容易凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘美丽哀怨，且易逝。2.雨巷：大

讲解技能微格教案微格教学教案七年级数学微格教学教案设计者：杜富艳科目：数学课题：二元一次方程组主要的教学技能：板书技能、讲解技能教学目标: 过程与方法：通过老师的讲解使学生掌握二元一次方程、二元一次方程组的概念，会把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式．使学生了解二元一次方程、二元一次方程组的解的含义，会检验一对数是不是它们的解．情感态

微格教学十大技能 PPT

微格教学中的讲解技巧讲解技能的构成要素是一些典型的课堂讲解教学行为，这些典型的教学行为是在理论的指导下，经过实践经验的证明所概括提炼出来的，对于实现其教学功能是有效的和充分必要的。讲解技能由“讲解的结构”、“语言清晰流畅”、“使用例证”、“进行强调”、“形成连接”、“获得反馈”这六项典型教学行为要素构成。这六个技能要素反映了圆满有效地完成讲解任务，实现其教学

微格教学教案（10分钟）设计者： XXXXXX 教学对象：高一学生科目：信息技术课题：获取网络信息的策略与技巧主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握网络信息检索的几种方法过程与方法：讲授形式和任务驱动形式情感态度与价值观：培养学生的信息素养，掌握检索技巧的重要性。同时学会如何正确获取信息，培养正确的价值观。教学重点：网络信息检索的方法教学难点：掌

微格教学课程第一章微格教学概述§1.1 微格教学的研究对象§1.2 微格教学的研究方法§1.3 微格教学的产生和发展§1.4 微格教学的作用思考与实践：1．你如何理解微格教学？2．你如何理解微格教学的作用？第二章微格教学设计和教案编写§2.1 教学设计§2.2 微格教学设计§2.3 微格教学教案编写思考与实践1．整节课的教学设计与微格教学的设计有哪些相同之处

微格教学教案七年级数学微格教学教案设计者：杜富艳科目：数学课题：二元一次方程组主要的教学技能：板书技能、讲解技能教学目标: 过程与方法：通过老师的讲解使学生掌握二元一次方程、二元一次方程组的概念，会把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式．使学生了解二元一次方程、二元一次方程组的解的含义，会检验一对数是不是它们的解．情感态度与价值观：培养

ABiblioteka BaiduEODAB＝AC（已知）A＝A（公共角）AD＝AE（已知）BCAA∴△ABD≌△ACE（SAS） ∴∠B＝∠C（全等三角形 对应角相等）BDAEA

教育者微格教学的基本特点❖ 技能单一（只研究某一种技能） ❖ 目标明确可控（技能以单一形式出现，使训练目标明确可控）❖ 授课时间短（5－10分钟，减少了试讲学生的压力 和负担）❖

微格教学教案七年级数学微格教学教案设计者：杜富艳科目：数学课题：二元一次方程组主要的教学技能：板书技能、讲解技能教学目标: 过程与方法：通过老师的讲解使学生掌握二元一次方程、二元一次方程组的概念，会把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式．使学生了解二元一次方程、二元一次方程组的解的含义，会检验一对数是不是它们的解．情感态度与价值观：培养

微格教学技能训练指南一、训练目的与任务使用微格教学方法对学生进行课堂教学技能训练目的是，使学生了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念，掌握各项课堂教学技能的执行程序和要求，通过微格教学方法的训练能根据教学任务和中学生的特点把课堂教学技能应用于教学实践。二、微格教学方法训练的主要课堂教学技能1、教学语言技能（1）概念：教学语言技能是教师用

讲解技能的微格教学教案

1、板书文辞精炼、准确 2、书写工整、布局美观3、板书反映教学内容系统正确4、变化生动灵活有利学生记忆5、文字规范、笔顺正确您有什么建议，请写在下面：3.讲解技能讲解是教师运用口头

讲解技能学习目标：1、了解并掌握讲解技能的基本原则和要求2、能够根据不同的内容选择合适的讲解技能类型3、能够对微格教学中的讲解技能进行合理的评价讲解技能是教师根据教学内容特点和学生的认知规律，利用口头语言及配合手势、板书和各种教学媒体等，阐释事实、揭示事物本质，引导学生思维发展，指导学生学习的教学行为方式。一个好的讲解能够揭示事物的联系、本质及规律、帮助学生

《微格教学》教学大纲学时数：34 学分：2一、课程的性质、目的和任务《微格教学》是对学生进行教师职业教学工作技能训练的依据，是一门专业理论与实践相结合的课程，它作为一个有控制的实践系统，是教育从理论到实践的重要桥梁。微格教学强调利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。它能够把复杂的课堂教学能力分为不同的单项教学技能并分别进行训练，从而

技能 、 导入技 能 、 板 书 技 能 、 强化技能 外 ， 最 主 要 种接受 性 的学 习方法 ， 易使学 生处 于被动 地位 。 学 生 把 教师 所讲授 的知 识经过 整

《讲解技能训练》微格教案执教：年级：日期：2011-11-12学科：七年级英语课题：A T rip to Bei Jing导师：教学目标1. Learn and master the following:Words and Phrases: invite, leave, arrive；leave for, arrive at/inSentence Patte