随机事件教学时间课题随机事件课型新授课教学目标知识和能力通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断。过程和方法历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。情感态度价值观体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象。教学重点随机

《用列举法求概率》教案教学目标1.理解P (A )=n m (在一次试验中有n 种可能的结果，其中A 包含m 种)的意义. 2.应用P (A )=nm 解决一些实际问题． 复习概率的意义，为解决利用一般方法求概率的繁琐，探究用特殊方法—列举法. 求概率的简便方法，然后应用这种方法解决一些实际问题.重点、难点1.重点：一般地，如果在一次试验中，有几种可能的结果

前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。实用性强。高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。（最新精品教学设计）25.2 用列举法求概率教学内容1．一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性相等，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率为P(A)= mn．

6.1频率与概率第三课时课 型：新授课 教学目标：1.通过“配紫色”游戏，让学生感受利用概率公式nmP =求概率时，前提必须是各种结果出现的可能性相同.（重点）2.让学生初步体会可以用摸球游戏进行模拟试验.（难点）3.通过对实际问题的分析，培养使用数学的良好意识，激发学习兴趣，体验数学的应用价值.教法与学学指导：这节课主要采用我校“一案三环节”课堂教学模式，

《简单事件的概率》教案教学目标设计用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的三维教学目标.知识和技能目标①．了解事件A 发生的概率为()nm A P =； ②．掌握用树状图和列表法计算涉及两步实验的随机事件发生的概率.③．通过实验提高学生学习数学的兴趣，让学生积极参与数学活动，在活动中发展学生的合作交流意识和能力.过程与方法目标通过问题情境进一步理解概率的意

第二十五章概率初步25.1随机事件与概率学习目标：1．了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念。2.理解概率的概念和意义。学习重点与难点：对概率定义的初步理解。学习过程：自学指导1:看课本125页到127页问题3上面的内容。自学检测（1）：1、在一定条件下，有些事件____________________, 这样的事件称为必然事件。2、在一定条件下，有些事件

第二十五章概率初步25.1随机事件与概率学习目标：1．了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念。2.理解概率的概念和意义。学习重点与难点：对概率定义的初步理解。学习过程：自学指导1:看课本125页到127页问题3上面的内容。自学检测（1）：1、在一定条件下，有些事件____________________, 这样的事件称为必然事件。2、在一定条件下，有些事件

第二十五概率初步25.1 随机事件与概率25.1.1 随机事件教学目标：知识技能目标了解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的特点.数学思考目标学生经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程,发展学生从纷繁复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力.解决问题目标能根据随机事件的特点,辨别哪些事件是随机事件.情感态度目标引领学生感受随机事件就在身边,增

教学设计概率一、内容和内容解析1.内容概率的意义2.内容解析概率是刻画随机事件发生可能性大小的数值。若实验具备以下条件：（1）每次实验中，可能出现的结果只有有限种；（2）每次实验中，各种结果出现的可能性相等。我们用事件所包含的各种可能的结果种数都在全部可能的结果数中所占的比值，表示事件发生的概率。概率的古典定义给出了一种求概率的方法。本节课是在学生已学习了随

《概率的概念》教案教学目标知识与技能1.了解概率的定义，理解概率的意义.2.理解P(A)=mn(在一次试验中有n种可能的结果，其中A包含m种)的意义.过程与方法通过生活中简单的例子帮助学生理解概率的意义，掌握概率的计算方法.情感态度对概率意义的正确理解.教学重点概率计算方法的掌握.教学过程一、情境导入，初步认识问题1：在一个袋子里放有1个白球和1个红球，它们

25.1.2 概率【知识与技能】1.了解什么是概率，认识概率是反映随机事件发生可能性大小的量.2.了解频率可以看作为事件发生概率的估计值，了解必然事件和不可能事件的概率.3.理解概率反映可能性大小的一般规律.【过程与方法】通过试验得出和理解概率的意义，正确鉴别有限等可能性事件，了解简单事件发生概率的计算方法.【情感态度】通过分析探究简单随机事件的概率，培养学

生活中的概率教案【教学目标】1.知识与技能：1)掌握随机事件、必然事件、不可能事件的概念。2)了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，进一步认识随机现象，了解概率的意义;2.过程与方法：通过经历数学实验，观察、发现随机事件的统计规律性，了解通过大量重复试验，用频率估计概率的方法;3. 情感、态度、价值观：通过随机事件的发生既有随机性，又存在着统计规律性的发

第二十五章概率初步问题一：五名同学参加演讲比赛，以抽签的方式决定每个人的出场顺序，签筒中有5个形状，大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5，小军首先抽签。他在看不到纸签上的数字的情况下从签筒中随机（任意）地抽取一根纸签，请考虑以下问题：①抽到的序号有几种可能的结果？②抽到的序号小于6吗？③抽到的序号会是0吗？④抽到的序号会是1吗？为了回答上

３、计算（三)归型辨析模型应用对于此题组先依次出示问题：这是两步实验事件吗?每一次操作是什么?每一次操作的等可能结果是什么?在学生回答之后再让他们将解题过程独立写在练习本上,并展示学生的正确答案，以规范书写格式。在求解之后,我再引导学生反思自己的解题过程以巩固所得。4、出示了教材16４页习题第二题。（四）巩固练习拓展提高(五）课堂反思布置作业1．课堂反思在小

初三数学教案：概率教学目标:〈一〉知识与技能1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值2.在具体情境中了解概率的意义〈二〉教学思考让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程,丰富对随机现象的体验,体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系.〈三〉解决问题在分组合作学习过程中积累数学活动经验,发展学生合作交流的

人教版初中数学概率与统计教案范文合集下面是为大家准备好了初中概率与统计教案，希望对你们有所帮助，初中概率与统计教案一教学目标1.知识与技能目标：从具体的实例中知道扇形统计图的特点和作用，可以在生活中运用扇形统计图。2.过程与方法目标：通过体验探索扇形统计图的特点和应用，发展学生推理能力，提升学生的抽象思维能力。3.情感态度与价值观目标：在活动中体会数学的特点

【用面积反应所占概率】例2：如图是由8块相同的等腰直角三角形黑白瓷砖镶嵌而成的正方形地面示意图，一只蚂蚁在上面自由爬动，并随机停留在某块瓷砖上，则蚂蚁停留在黑色瓷砖上（不考虑停留在边界的情况）的概率是 ．如图所示，小区公园里有一块圆形地面被黑白石子铺成了面积相等的八部分，阴影部分是黑色石子，小华随意向其内部抛一个小球，则小球落在黑色石子区域内的概率是 ．变式

教学过程设计

初中数学《概率的概念》教案复习小结教学目标：1. 了解“决定性现象”与“随机现象”的概念2. 了解“概率”的概念，以及用频率作为概率的近似值的条件和具体的做法。3. 了解概率的含义教学重点：“概率”的概念和概率的含义教学难点：对“随机现象”的理解。教学过程与方法：1.通过对知识点的复习加深对知识点的记忆2.通过练习加深对知识点的理解。一．知识要点二．练习（一

概率教案九年级数学（上）芶维课题：随机事件【学习目标】1．了解随机事件、必然事件和不可能事件的意义．2．理解随机事件发生的可能性大小，分析随机事件与其他事件之间的关系．3．由实验归纳总结随机事件发生的可能性大小．【学习重点】随机事件的特征．【学习难点】判断现实生活中哪些事件是随机事件．理解大量重复试验的必要性．情景导入生成问题我是歌手第四季在2016年如火如