初中数学教学设计模板学校：河北省秦皇岛市卢龙县木井乡中学

我的高效课堂教学设计

初中数学教案设计优秀模板导语：我们时常在数学的奇妙天地中去体味数学，学习数学，开垦数学。以下是品才整理的，欢迎阅读参考。一教学建议知识结构重难点分析本节的重点是中位线定理.三角形中位线定理和梯形中位线定理不但给出了三角形或梯形中线段的位置关系，而且给出了线段的数量关系，为平面几何中证明线段平行和线段相等提供了新的思路.本节的难点是中位线定理的证明.中位线定理

初中数学课堂教学设计(专题)

课题：定义与命题（一）授课教师：朱成敏教材：浙教版教学目标：知识技能目标：1．让学生了解定义的含义并了解给一些名称下定义的常用方法；2．让学生了解命题的含义；3．让学生掌握命题的结构，能够区分命题的条件和结论，会把命题改写成“如果……，那么……”的形式；4．让学生了解类比的思维方法；过程性目标：5．让学生经历术语定义产生的过程，在通过类比、完成填空的过程中培

初中数学教学设计模板课题：配方法解一元二次方程教学流程安排教学过程设计教学反思1、本教案是从一个实际问题——正方形面积的两种形式引入一个陌生的一元二次方程，从而进入本节课的重点——用配方法解一元二次方程，但是在这个引入问题的时候，出现了这样的问题：如果在这部分用时间过长，后面内容（核心）没有时间讲解清楚，如果在这部分用时间过短，也达不到引入的目的。所以怎么很

初中数学教学设计意图设计意图创设情境：1.设计具有一定的挑战性,目的是激发学生的探究欲望,教师引导学生将实际问题转化成数学问题。2.实际问题为切入点引入新课，不仅自然，而且反映了数学来源于实际生活。3.体现了知识的发生过程，而且解决问题的过程也是一个“数学化”的过程。4.培养了学生观察、概括与抽象的能力。5.展示图片和动画，使学生体会到数学无处不在，运用数学

人教版初中数学教案26.1 二次函数（1）教学目标：（1）能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。（2）注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识，培养学生的良好的学习习惯重点难点：能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。教学过程：一、试一试1.设矩形花圃的垂直于墙的一边 AB 的长为 xm

1、《不等式及其解集》教学设计（湖北省咸宁市咸安区实验中学章福枝）一、内容和内容解析（一）内容概念：不等式、不等式的解、不等式的解集、解不等式以及能在数轴上表示简单不等式的解集．（二）内容解析现实生活中存在大量的相等关系，也存在大量的不等关系．本节课从生活实际出发导入常见行程问题的不等关系，使学生充分认识到学习不等式的重要性和必然性，激发他们的求知欲望．再通

一元一次不等式组与实际问题一、教学目标1、知识与技能目标初步认识一元一次不等式的应用价值发展分析问题解决问题的能力。2 、过程与方法目标经历运用不等式组解决简单问题的过程发展学生的分析问题解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标通过本节课的学习提高同学们学习数学的热情。二、重点，难点重点：建立用不等式组解决实际问题的数学模型。难点：正却分析问题中的不等关系列

一、教材分析1．教材的地位和作用：定义与命题的知识在贯穿于整个初中数学知识体系,但作为单独的章节进行学习,还是首次,在设计上体现了对数学本原的思考,关注的是数学知识的产生和发展过程,目的就是为了通过本节课以及后续知识的学习,使学生感受整个数学体系的建立和完善的过程,是由实验几何向推理几何过渡的重要章节。而作为本章节的第一课时,为学生在本章节中更好的开展学习起

初中数学教学设计案例等腰三角形

初中数学教学设计模板课题：配方法解一元二次方程教学流程安排教学过程设计教学反思1、本教案是从一个实际问题——正方形面积的两种形式引入一个陌生的一元二次方程，从而进入本节课的重点——用配方法解一元二次方程，但是在这个引入问题的时候，出现了这样的问题：如果在这部分用时间过长，后面内容（核心）没有时间讲解清楚，如果在这部分用时间过短，也达不到引入的目的。所以怎么很

课题：二元一次方程一、教学目标：1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;2．学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解;3．学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示;4.在解决问题的过程中，渗透类比的思想方法，并渗透德育教育.二、教学重点、难点：重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念.难点：把一个二

初中数学教学设计教案设计者：袁仁虎学科：数学年级：七年级课题名称：§1。8 完全平方公式（1）一、内容分析本节课的主题是通过一块田的增宽被分为4块的探究活动，引导学生从不同的求面积方式，计算出结果并对比结果总结出完全平方公式的两种形式。1、以教材作为出发点，依据《数学课程标准》，引导学生体会、参与科学探究过程。首先提出等号左边的两个相乘的多项式和等号右边得出

等腰三角形

教学设计模板

初中数学教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】一元一次不等式组与实际问题一、教学目标1、知识与技能目标初步认识一元一次不等式的应用价值发展分析问题解决问题的能力。2、过程与方法目标经历运用不等式组解决简单问题的过程发展学生的分析问题解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标通过本节课

初中数学教学案例设计——直线与圆的位置关系一、概述九年制义务教育九年级数学下册第章第节“直线和圆的位置关系”。本节是探索直线与圆的位置关系，课本通过操作、观察直线与圆的相对运动，提示直线与圆的三种位置关系，探索直线与圆的位置关系，和圆心到直线的距离与半径之间的大小关系的联系，并突出研究了圆的切线的性质和判定。在本节的设计中，充分体现了学生已有经验的作用，用运

1、《不等式及其解集》教学设计（湖北省咸宁市咸安区实验中学章福枝）一、内容和内容解析（一）内容概念：不等式、不等式的解、不等式的解集、解不等式以及能在数轴上表示简单不等式的解集．（二）内容解析现实生活中存在大量的相等关系，也存在大量的不等关系．本节课从生活实际出发导入常见行程问题的不等关系，使学生充分认识到学习不等式的重要性和必然性，激发他们的求知欲望．再通