句子讲解一、把字句：把字句的基本格式是：“什么”+把+“什么”+“怎么样了”例句：1、乌云遮住了太阳。改:乌云把太阳遮住了。2、妈妈收拾干净了屋子。妈妈把屋子收拾干净了。练习一：把句子改为“把”字句。。1、小华拿走了数学课本。___________________________________________________________________

三年级缩句讲解与练习

扩句与缩句扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分;如同在句子的“主干”上;“添枝加叶”;加以修饰、限制或补充;使句子的意思表达得更加完整、具体、生动..进行扩句练习时;首先必须弄清楚句子的主要成分;即找到句子的主语、谓语、宾语;在它们的前面加上适当的修饰;而且一个地方可以加不止一个“枝叶”;这样的句子会更加完整、具体..缩句与扩句正好相反;删去句子中

缩写句子练习1.可爱的鸭子游走了。2.同学们都忍不住地大笑起来。3.小红着急得要命。4.弟弟画了一幅画5.我们在明亮的教室里上课。6.在六一儿童节的活动中，我们取得了好成绩。7.我在书房里没有找到那个装笔的笔袋。8.同学们在操场上玩着游戏。9.密密麻麻的乌云把阳光挡住了。10.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。11.她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。12

句子讲解一、把字句：把字句的基本格式是：“什么”+把+“什么”+“怎么样了”例句：1、乌云遮住了太阳。改:乌云把太阳遮住了。2、妈妈收拾干净了屋子。妈妈把屋子收拾干净了。练习一：把句子改为“把”字句。。1、小华拿走了数学课本。___________________________________________________________ _______

五年级缩句讲解与练习ppt课件

三年级缩句讲解与练习1 ppt课件

缩句、扩句练习题一、缩句：去掉修饰词，只保留主干。“谁干什么，什么怎么样。”1、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师。2、都江堰是两千多年前李冰父子在岷江修建的一座大坝。3、温暖的春风轻轻吹进我们的校园。4、深蓝的天空中挂着一轮明月。5、爸爸给我们讲了一个有趣的笑话。6、小女孩失望地看着越来越高的圣诞树。7、可怜的小凡卡被老板娘狠狠地打了一顿。8．戴着

扩句与缩句扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子会更加完整、具体。缩句与扩句正好相反，删去句子中的“

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什

小学语文缩句方法、习题附答案小学阶段一般的缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。注意：

缩句方法及练习1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”“这是什么”来找出句子的主要部分。如“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”2.进行词语比较，

五年级缩句讲解与练习方法讲解与练习缩句就是:把结构 比较 复杂的句子中的修饰、 限制和补充说明的成分 去掉保留主要成分的意 思。简单地说:缩句就像 把 一棵树的树枝、枝叶 都去 掉

缩写句子练习1.可爱的鸭子游走了。2.同学们都忍不住地大笑起来。3.小红着急得要命。4.弟弟画了一幅画5.我们在明亮的教室里上课。6.在六一儿童节的活动中，我们取得了好成绩。7.我在书房里没有找到那个装笔的笔袋。8.同学们在操场上玩着游戏。9.密密麻麻的乌云把阳光挡住了。10.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。11.她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。12

小学语文缩句方法、习题附答案缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。句式如下：1、（）的＋名词或代词＋（）地+动词＋（）的＋名词或代词2 、（）的＋名词或代词＋动词＋得如：清晨的阳光柔和地

缩句方法讲解与练习1缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、 限制和补充说明的成分 去掉保留主要成分的意 思。简单地说:缩句就像Байду номын сангаас把一棵树的树

小学语文扩句和缩句详解❖扩写句子1.什么是扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即:谁（或什么）、干什么（或怎么样，或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么

小学语文扩句和缩句详解❖扩写句子1。什么是扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子.我们知道,一般句子会包括主要成分，即:谁(或什么）、干什么(或怎么样,或是什么).如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么",后一部分说的是“是什么

起航教育句子专项练习一．缩句和扩句缩写句子应注意的问题是：1、删去“的”前修饰成分。2、删去“地”前的修饰、限制成分。3、删去“得”后补充说明成分。4、删去数量短语。5、起修饰限制的时间地点要去掉。6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

2、“的”前修饰都删去。• 如“美丽的蝴蝶飞走了。” 中 “美丽的” 是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的” 可删去。 • 这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”3、“地”前限制要删去。• 如