---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版三年级数学下册解决问题教学设计《解决问题》第一课时教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学

加减两步应用题课堂实录执教者：梁业欢【教学目标】1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和学的良好情感。【教学重、难点】培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。【教学过程】这些知识你还记得吗？

解决问题（一）”教学设计宁武县实验小学付建国【设计理念】计算与解决问题的结合，其学习过程的作用是双向的、是相互的。在学习小数除法计算之后，学习解决问题，既体会小数除法的应用，有提高了解决实际问题的能力。由于学生所学的新知与已有俺还是经验联系较为密切，应让学生独立思考，自主探索，再在交流的过程中相互启发，引导解决问题的过程中注重解决问题策略的指导，注重发展学生

用百分数解决问题(二)第一课时PPT课件

《解决问题》教学设计第1课时教科书第77页例1，练习十四第1题、第2题、第3题。教学目标1能运用两位数除以一位数的知识解决实际问题。2能结合具体情景分析具体问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。3通过对比练习，提高学生解决问题的能力。教学重难点理解“至少”、“最多”的含义，并进行正确解题。教具、学具准备例1图片，补充例题。教学过程一、创设情景，引

表格列举法教材第94、第95页的内容。1.通过学习使学生了解并掌握用表格列举数量关系的方法,学会填写简单的表格解决实际问题。2.使学生在合作交流的过程中提高综合解决问题的能力。3.使学生初步感受运用列举策略解决问题的简便和准确,激发学生的学习兴趣。表格的填写要做到准确,不重复、不遗漏。22根小棒,实物投影等。教师提问:长方形的边有什么特点?(长方形相对的边长

第五单元:解决问题的策略简析

《解决问题》教案设计（第一课时）教学内容教科书第99页例1和“做一做”，练习二十三第1题和第3～8题．教学要求1．让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题．2．通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用．教学重难点明确解决问题的思路，学会观察选择信息．教学用具运动会广播操表演录像或图片教学过程一、复习

小学三年级数学教案：解决问题第一课时小学三年级数学教案：解决问题第一课时第八单元解决问题教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重点：学会用乘法两步计算解决问题。教学过程：一、复习铺垫教师谈话：同学们，以前我们已经学会应用学过的知识解

三年级第八单元第一课时_用乘法两步计算解决问题

和差问题练习基础篇1.小明买苹果、桃子共20个，苹果比桃子多6个。苹果和桃子各有多少个？2.小明用415元买了一件外套和一条裤子，裤子比外套便宜75元。一件外套多少元？3.期末考试，小明语文、数学平均95分，数学比语文多2分。语文、数学各得多少分？4.甲乙共有钱300元，如果甲给乙60元，那么两人钱数相等。甲乙两人各有多少钱？5.两筐梨子共重76千克，如果从

“小数除法《解决问题》第一课时”教学设计教学目标: 1、能够根据实际情况用“进一”法或“去尾”法取商的近似值。2、进一步巩固小数除法。3、培养学生灵活解决问题的能力。教学重难点：能结合实际情况灵活选择“进一”法或“去尾”法。教学过程：一、复习引入新课。1、指名说说小数除法的计算方法和求商的近似数的方法。2、谈话引入：同学们，生活中处处蕴含着数学问题。今天我们

解决问题(1)教材第52页的例3及“做一做”。1.让学生经历解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题。2.通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。1.正确运用两步乘法计算解决问题。2.通过解决数学中的具体问题,感受数学在日常生活中的作用。和书中例题图一样的投影片。复习解决一步乘法的问题。教师:请同学们认真听

第九单元第2课时：解决问题第一课时年级：三年级教材版本：北京版授课教师单位及姓名：指导教师单位及姓名：一、教学背景简述本单元是北京版小学数学教材三年级下册第九单元的教学内容，隶属统计与概率领域。通过本节课的学习，积累对数据收集、整理、分析全过程的体验。在活动中，使学生不断经历收集、整理、分析数据的过程，逐步形成数据分析观念。本节课是第九单元的第二节课，在进一

列方程解决实际问题1第一课时

解决问题(1)教材第52页的例3及“做一做”。1.让学生经历解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题。2.通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。1.正确运用两步乘法计算解决问题。2.通过解决数学中的具体问题,感受数学在日常生活中的作用。和书中例题图一样的投影片。复习解决一步乘法的问题。教师:请同学们认真听

第一课时解决问题教学内容：教材第4页例1教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重难点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题

课时授课计划

解决问题(1)教材第52页的例3及“做一做”。1.让学生经历解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题。2.通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。1.正确运用两步乘法计算解决问题。2.通过解决数学中的具体问题,感受数学在日常生活中的作用。和书中例题图一样的投影片。复习解决一步乘法的问题。教师:请同学们认真听

《解决问题》教案设计（第一课时）教学内容教科书第99页例1和“做一做”，练习二十三第1题和第3～8题．教学要求1．让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题．2．通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用．教学重难点明确解决问题的思路，学会观察选择信息．教学用具运动会广播操表演录像或图片教学过程一、复习