对外汉语游戏教学法研究述评作者：田晓萌来源：《未来英才》2017年第20期摘要：游戏教学法是一种由语言教师引导，以学生为参与主体的交互性的课堂教学方法，这种教法意在让学生更加主动、热情地进行语言学习，以达到提升语言技能和交际能力的目的。基于汉语难懂难学的特点，我们应该在对外汉语教学中引入游戏教学法来提升汉语学习的趣味性，降低学习者的畏难情绪。本文就将对对外汉

信息技术“游戏教学法”研究实验方案一、问题的提出如今，基于计算机技术与网络技术环境下的电脑游戏与网络游戏在最近几年得到了快速膨胀，先进的技术，变幻的画面，混乱的场景……多种因素的组合，让无数人迷醉于其中。而中国网络游戏的玩家则主要集中在青少年，调查发现，学生当中有一半以上玩过游戏，更有几乎10%的学生痴迷于游戏。在这支浩浩荡荡的游戏大军中，更不乏大量小学生的

关于游戏教学法的探讨广西贵港市荷城初中冼豪源关键词：游戏教学计算机摘要：“游戏教学法”是“游戏”和“教学”二者巧妙的结合体，是一种全新的且收效显著的教学方法。游戏教学法作为一种教学创新,可以大大调动学生的学习兴趣和求知欲望,培养学生的动手能力,帮助学生深刻理解理论知识,有助于学生的互助式学习。本文阐述了游戏教学法在计算机课程教学中的应用。游戏教学法就是以游戏

游戏教学法运动游戏，也称为体育游戏，是由基础运动动作组成的、具有情节的体育手段。是一项古老的、至今仍充满活力的活动。运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。孩子在幼儿园接受过的体育教育也恰恰正是这种运动游戏，为了使小、幼体育教育自然过渡，使孩子能很快适应正规的体育，在一年级第一学期仍应多采用这种游戏教学方法。虽然教学以游

研究方案——游戏教学法的教学设计1.课程名称游戏教学法的教学设计2.课程界定（1）设计指导思想游戏教学法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的，生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩。将教学进行游戏化，让学生在学习中能够跟着教师玩起来，让学生自己掌握主动性，自己想要去探索着学习，这样就达到了学习知识的目的。（

计算机教学中的游戏教学法计算机教学在当代教育教学中已逐步占主体地位，教学内容已由单一向多元化发展，如何让乡村学生更好的学习计算机知识，我想游戏教学可能更为适用些吧，因为，游戏教学的过程是自成目的的、对话的、生成的和体验的。当我们注意教学方式和教学内容的诸如单调、乏味甚至僵化等弱点时将发现，计算机游戏中的快乐、成功的积极因素非常值得我们借鉴。因此，对青少年学生

新型教学法——游戏教学法喜欢游戏是孩子的天性，儿童是从游戏开始学习的。美国心理学家布鲁纳说：最好的学习动力莫过于学生对所学知识有内在兴趣，而最能激发学生这种内在兴趣的莫过于游戏。”现在教育倡导寓教于乐。而游戏性教学法无疑就是对这项教育准则的最好解读。1、游戏教学法的定义游戏教学法,顾名思义,就是以游戏的形式教学,使学生在轻松的氛围中,在欢快的活动中,甚至在激

英语课堂游戏教学法的策略研究英语新课程标准明确指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异

一、问题的提出如今，基于计算机技术与网络技术环境下的电脑游戏与网络游戏在最近几年得到了快速膨胀，先进的技术，变幻的画面，混乱的场景……多种因素的组合，让无数人迷醉于其中。而中国网络游戏的玩家则主要集中在青少年，调查发现，学生当中有一半以上玩过游戏，更有几乎10%的学生痴迷于游戏。在这支浩浩荡荡的游戏大军中，更不乏大量小学生的观望与加盟，甚至是在信息技术的课堂

五部教学法Step 1----Revision 复习Step 2----Presentation 输入Step 3----Drilling 操练Step 4----Practice 练习Step 5----Consolidation 巩固详解：Revision：5-10分钟复习上次课的重难点内容，让学生在最短时间内回忆起来。注意点（单个学生）、线（一组或一排

《游戏化的教学模式探索及实践》一、背景及相关纲领性文件《幼儿园工作规程》中明确指出：教育活动的内容应根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。还指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，以游戏为基本活动，寓教育与各项活动之中。《纲要》中也指出：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活

游戏是最高形式的研究——游戏教学法在实际运用中的反思对于一个成人来讲，我们最不能忘记的，也最有回味的就是儿时的游戏，而游戏是幼儿或者儿童时期最容易引起兴趣而记忆深刻的一项活动。这次游戏教学法也是由浅入深的从专业性的角度让我感觉到了游戏教学在实际教学当中的可行性。不但能够促进孩子的身心发育，还能更好开发儿童的智力。游戏教学法的学习，从九个模块进行了教学，从最初

周敏一、课题的提出爱因斯坦曾言：兴趣是最好的老师。在我们英语的日常教学中我发现有时不能很好地有效地激发学生的学习兴趣，即使采用一些活动和游戏来试图激发孩子们的学习热情但是效果并不长久.小学生的注意力不够持久，所以学生可以通过在玩中学，在学中玩，由被动接受知识转化为主动学习和运用知识。因此我们探索出一种符合小学生心理特点的教学方法，经过一段时间的考察和研究，我

操作技巧利用声音的变化、表情的变化通过拍手跺脚说单词数数说单词利用音乐音节或旋律通过游戏（Hide and Seek 传卡片 顶卡片 )分组说单词激趣性游戏• 这类游戏一般是为引出

四、实验基本过程1：确定了研究课题后，我将开始课题的研究工作。首先，我选定三年级作为试验对象。我学习国内外先进的教学理论，学习《新课标》和教材编者说明，深刻理解教材编写的意图，理解

信息技术“游戏教学法”研究实验方案一、问题的提出如今，基于计算机技术与网络技术环境下的电脑游戏与网络游戏在最近几年得到了快速膨胀，先进的技术，变幻的画面，混乱的场景……多种因素的组合，让无数人迷醉于其中。而中国网络游戏的玩家则主要集中在青少年，调查发现，学生当中有一半以上玩过游戏，更有几乎10%的学生痴迷于游戏。在这支浩浩荡荡的游戏大军中，更不乏大量小学生的

游戏教学法在小学英语课堂中的应用研究【摘要】在小学英语课堂教学中，游戏教学法由于具备好玩、有趣的教学特性，符合小学生的性格特征，而得到了普遍的教学应用。分析了游戏教学法的特点和重要性，重点研究了在小学英语课堂教学中如何应用游戏教学法提升教学效率。【关键词】游戏教学法小学英语教学策略游戏教学法，顾名思义，就是利用游戏的形式进行教学，把枯燥乏味的课本教学知识融入

浅谈游戏教学法在小学数学教学中的运用长沙市雨花区雅塘村中心小学别必雄摘要：游戏是儿童非常喜爱的一种活动方式。把学生们喜爱的游戏引入数学教学之中不仅可以活跃课堂气氛，还能提高学生的学习兴趣，激发学生的观察力、想象力、创造力，启迪学生智慧、培养学生个性，增强学生团结合作的意识，让学生在玩中学，在学中获取知识。我们可以通过游戏的形式和内容，合理组织教学来发挥出游戏

《游戏教学法》说课稿各位领导、老师们大家好：今天我说课的内容是《游戏教学法》，我主要从说教材，说教法，说学法，内容调整以及教学过程和作业强化六个方面来说。一、说教材新课改以后，课堂主体发生改变，不再是老师单纯的讲，学生听的课堂，如此一来怎样才能使学生配合，愿意做课堂的主体，怎样调动学生自主性学习的积极性成了新的研究问题。尤其是中小学的课堂，学生年龄小，注意力

游戏教学法喜欢游戏是孩子的天性，儿童是从游戏开始学习的。美国心理学家布鲁纳说：最好的学习动力莫过于学生对所学知识有内在兴趣，而最能激发学生这种内在兴趣的莫过于游戏。”现在教育倡导寓教于乐。而游戏性教学法无疑就是对这项教育准则的最好解读。1、游戏教学法的定义游戏教学法,顾名思义,就是以游戏的形式教学,使学生在轻松的氛围中,在欢快的活动中,甚至在激烈的竞争中,不