学校德育工作中倡导奉献教育的思考随着社会主义市场经济快速发展，与之相适应的政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设也正逐步完善中。在这一社会转型时期内，形成了多元利益关系、多元文化、多元价值观，人们在精神文明、道德建设方面与经济、文化的矛盾日益突出，德育中出现诸多问题，有些方面甚至出现了退行。社会上一些人对奉献精神产生误解和不理解，甚至产生抵触情绪。这种情

龙源期刊网 小学思想品德教学中几种基本方法作者：靳进来源：《读与写·上旬刊》2018年第03期摘要：小学阶段是人一生成长过程中的重要阶段，孩子的许多道德情操，以及对人对事的态度和原则都是在这个时期形成的。小学的德育一般都是采用渗透教育的方式，也就是将思想品德教育渗透到学校语文、数学及其他教育教学活动当中，使小学生在不知不觉中形成良好的习惯和思想道德品质。关键

《说说我们的学校》教学设计教材分析:《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章制度等。有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。教学

学校教育应是知识传授与道德教育的统一体-------------------------------------------------------------------------------------------提要：国家提出加强未成年人的思想道德建设,作为未成年人思想道德建设的主渠道和主阵地的学校肩负重要责任。学校要充分认识到：道德和知识是构成人的

对“学校教学中的道德尺度”的理解在社会上家长对教师的期待很高，为人师表是社会对教师的品德准则，也是对教师品德的要求。教师走到哪里都受人尊重，这是人民从心底里对教师的崇高尊重，教师在学校里的一举一动都是学生学习的榜样，每当我想起小学老师的时候，心里非常感动，一年级的老师用手握住我的手教我写字，尤其是农村的老师语、数、外、音、体、美都是一个人教，我从心底里佩服他

教师教育行为自我诊断为了更好地打造高效的道德课堂,结合道德课堂的理念,我们认真地反思了自己在教育教学中道德缺失的现象,觉得有很多地方做得不够。一、老师的教育教学活动还没有达到面向全体,照顾到每位学生的需求,课堂上对少数学困生和特殊儿童的关心帮助还需进一步加强。二、虽然课堂教学模式已经改变,整个课堂教学已经转变为在教师指导下学生自主探究合作交流的过程,但学生自

教师作为一个教书育人、为人师表的特定的行业，对国家和社会有不可估量的影响和作用。教师在职业生涯中，应恪守基本的道德规范，不被社会所“潜规则”，立定做人做事的根本。教师在教学中，主要通过自身职业道德修养的彰显，不自觉地将道德尺度表现出来。正所谓“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地教会学生为人处事、掌握知识本能的能力。而作为一名教师，主要从以下一些方面完善个人

浅谈小学教学中德育的渗透作者：聂盼盼来源：《学校教育研究》2020年第04期一直以来的应试教育，使许多学校和家长片面重视学习成绩、才智教育，导致很多孩子在道德和品质上有所缺失、甚至小小年纪就走向犯罪之路。尽管现下一直强调“素质教育”、倡导“个性教育”，但德育一直未引起家长和老师的重视。其实北宋著名的政治家司马光早就提出“才者，德之资也;德者，才之帅也;自古以

柯尔伯格的道德认知发展理论及其对学校道德教育的启示左蓉(南京师范大学公共管理学院，南京210046)［摘要］柯尔伯格提出的道德认知发展理论,“三水平六阶段”道德发展阶段论、“课堂讨论法”“公正团体法”道德教育方法、“学生为主体”道德教育模式以及提倡注重“隐性课程”道德教育内容为我国思想政治教育活动与道德教育工作探讨提供借鉴作用，提高其实践活动的实效性。［关键

学校教育教学中道德的缺失现象及自我诊断对学生而言，道德课堂强调的是以学生发展为本，让学生在充满尊重、关怀，民主、和谐的氛围中，得以身心健康、精神自由，生命自主地发展。对教师而言，课堂是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师在教育教学活动中完善人格，实现生命的价值和幸福。道德课堂上教师应以实现轻负担、高质量，低耗时、高效益，达到使学生从“不懂”到“懂”

学校教育教学中道德缺失现象的自我诊断为了更好地打造高效的道德课堂，结合道德课堂的理念，我们认真地反思了自己在教育教学中道德缺失的现象，觉得有很多地方做得不够。一、老师的教育教学活动还没有达到面向全体，照顾到每位学生的需求，课堂上对少数学困生和特殊儿童的关心帮助还需进一步加强。二、虽然课堂教学模式已经改变，整个课堂教学已经转变为在教师指导下学生自主探究合作交流

第一章人的德性与学校德育（一）教学目标理解和区分学校德育中的几个基本概念，认识学校德育的主要功能，分析学校德育在当今时代受到普遍关注的社会背景，领会小学德育的重要意义。（二）重、难点重点：德育、学校德育的定义；德育功能；当今时代学校德育受到普遍关注的社会背景；小学德育的意义难点：道德与德性、德性与德育的关系（三）教学内容道德、德性与德育：道德、德性、德育、学

教师作为一个教书育人、为人师表的特定的行业，对国家和社会有不可估量的影响和作用。教师在职业生涯中，应恪守基本的道德规范，不被社会所“潜规则”，立定做人做事的根本。教师在教学中，主要通过自身职业道德修养的彰显，不自觉地将道德尺度表现出来。正所谓“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地教会学生为人处事、掌握知识本能的能力。而作为一名教师，主要从以下一些方面完善个人

教师作为一个教书育人、为人师表的特定的行业，对国家和社会有不可估量的影响和作用。教师在职业生涯中，应恪守基本的道德规范，不被社会所“潜规则”，立定做人做事的根本。教师在教学中，主要通过自身职业道德修养的彰显，不自觉地将道德尺度表现出来。正所谓“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地教会学生为人处事、掌握知识本能的能力。而作为一名教师，主要从以下一些方面完善个人

教师与学生关系中的道德第一节师生关系的特点及其教育意义一、师生关系的本质师生关系是学校中教师与学生之间基本的人际关系，其本质是：一种特殊的社会关系，它反映和包含了社会、政治、经济、道德、文化等关系，是教师在教育活动中与其他有关人员发生关系的一种最基本、最主要的关系。师生关系是一种人际关系，李广生认为:师生关系就是指在教育过程中形成的教师与学生之间的人际关系，

浅谈“学校教学中的道德尺度”教师的行为约束规范，一般有法律和道德两种，法律上的有《教师法》、《未成年人保护法》，这里面的禁令是高压线，不可触碰。触碰即违法，轻则受处分，丢饭碗，重则有牢狱之灾。而道德是一定历史传统、社会风俗影响下人们的思想与言行。它有历史和时代的不同。中国古代对师者的道德规范是：传道、授业、解惑。教师曾经位于“天地君亲”之后，具有较高的社会文

道德的尺度388班谭西贝每个人心里都有不同的道德标准，那些自生素质高的人，就会把道德的尺度放得很高，而那些道德素质较低的人，就会把道德标准定得很低。19世纪时，有几个英国人出去航海，其中还有一个十四、五岁的小男孩，不幸的是他们遇到了恶劣天气，船只迷失了方向，他们不知在海上漂流了多久，船上吃的东西全都没了，因为那个男孩体力不支，又病倒了，奄奄一息。最后他们主张

学校教育与道德论文摘要:教育与道德同为一体，教育的目的不仅仅是授人以知识和专业技能，更重要的是提高一个人的道德修养，而学校理所应当的成为了担此重任的平台。百年大计，教育为本。进入二十一世纪，教育工作者在这日新月异和越来越具个性化的时代面临着新的挑战，要发扬传统教育的优越性同时积极接受和汲取新思想新风范，与时代同步，规范道德建设，更有效地寓教于当代学生。道德是

学校教师职业道德规范政治方向明。学习和宣传马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，有民族自尊心和自豪感，不说有损于党和国家利益的话，不做有损于党和国家利益的事。事业心强烈。热爱教育事业，全面贯彻国家教育方针，爱岗敬业，尽心尽力做好本职工作，勇于探索，不断上进，不从事有损教师形象的活动。工作态度好。服从组织安排，勇

学校教育教学中道德的缺失现象及自我诊断对学生而言，道德课堂强调的是以学生发展为本，让学生在充满尊重、关怀，民主、和谐的氛围中，得以身心健康、精神自由，生命自主地发展。对教师而言，课堂是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师在教育教学活动中完善人格，实现生命的价值和幸福。道德课堂上教师应以实现轻负担、高质量，低耗时、高效益，达到使学生从“不懂”到“懂”