班级的灵魂——浅谈班干部的培养与选拔《中小学班主任工作的理论与实践》一书中这样说道：“班集体是在以班主任为主导，由班委会行使日常管理的自组结构，没有班级管理层次和有序的结构，就无法开展相应的活动，并带领班级成员实现既定目标，形成优良班集体。”在一个班集体里，首先，班干部就相当于桥梁，起到连接教师和学生的作用，可以说是班主任的左右手，他们将班级的情况反映给班主

提升班主任专业素养打造特色班级文化BanjiGuangchang栏目主持人:陈玲chenling0530@163.oom提升班主任专业素养班主任是班级的灵魂.是学校德育工作的主体.一所学校拥有一支优秀的班主任队伍,也就有了建设一流的现代化学校的中坚力量.一个好的班集体能够给孩子一生带来积极影响,一个具有个人魅力和丰富经验的班主任常常令学生终身难忘.随着一大批

如何打造班级文化集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）如何打造班级文化摘要：班级文化是班级的灵魂，是每个班级所特有的。良好健康的班级文化的形成，对班集体有着教育、凝聚、激励和规范的作用。班级文化的建设分为三个部分：班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。关键词：班级文化、物质、制度、精

班级文化是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。它对于学生的熏陶是潜移默化的，它具有一种无形的教育力量，有利于德育工作的顺利开展。在实际工作中应该结合实际搞好班级文化建设，使班级文化在教育教学中发挥积极的作用。班级文化建设可以从以下方面进行尝试：结合学生实际，制定班训，以班训为纽带，形成积极向上的班级风貌；精心布置教室环境，增添学生的生活和学习

营造书香班级，谱写诗意人生——浅谈“快乐读书，读书快乐”的班级文化建设班级文化是班级的灵魂所在，是一种教育文化。它对学生的教育不象知识传授、不象道德说教、不象行政命令，它对学生的教育是“润物细无声”的。是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量，我校从去年提议每班结合自己班的特点,构筑班级文化建设。我们学校的每位班主任老师都积极行动起来。籍着我校“培养有智

班主任是一个班级的灵魂，是一个班级的教育者和组织者。班主任工作不但直接影响班级里的个别学生，而且影响着整个班级集体；班主任工作不仅是学校德育工作的基础，而且也是学校实施教育教学计划的桥梁。班主任的道德品质、人格、乃至精神情绪都直接影响着班里的每一个学生。班主任的言行都要非常注意，不可随便，包含着对学生爱的艺术、语言艺术、说话声调的高低艺术、和蔼可亲的面部表情

中学班级管理 打造有灵魂的班级(教学PPT)

班主任是班级建设的灵魂。对于所带班级的成员，班主任若总坚持付出真爱，将学生看成自己的至爱，那么，这个集体的成员也必将是充满爱心的。笔者一步步引领着学生们沿着“爱”之路，向着闪烁“爱”的光辉的纯美境地欢畅而行，牵手打造出以“爱”为核心的纯美的班级文化。一、聆听故事，唤醒心灵这个世界不是缺少爱，而是缺少发现爱的眼睛。让学生们“发现爱”，心动起来，是他们付出“真爱

衡水中学班级管理 打造有灵魂的班级

班级的灵魂灵璧县心语实验学校马道彩各位领导、各位老师、各位同学：您们好！今天我要说的话题是“班级的灵魂”。我想从以下几个方面来说，一、什么是班级的灵魂，二、怎样构建班级的灵魂，三、给同学的几点建议。让我们先来弄清几个小概念：1、什么是班级？班级是学校教学的基本单位，是由几个老师带领几十个学生组成的集体；2、什么是灵魂？所谓的灵魂，在这里的意思是比喻起关键和主

《打造有灵魂的班级》读后感今年暑假，我特意去书店买来了由毛杰主编的《打造有灵魂的班级》一书，书里都是有经验的中小学班主任分享了自己的心得或在班主任工作中发生的故事。作为一名小学班主任，读完这本书我很有感触，也对自己这些年当班主任的经历进行了总结。的确，老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任。有的人认为

（二0 0九年）江苏省教育学会优秀教育论文参评申报表江苏省教育学会教育资源研究中心塑造班级灵魂——谈班级文化建设之实践俗话说“一方水土养一方人”，同理，一种文化育一种人。人总是在一定的文化环境中熏陶成长起来的，国内知名学者冯恩红说：“环境是一种教育力量，我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫

培养团队意识塑造班级灵魂贺兰一中张秀萍电视剧《亮剑》给我们以这样的启示：具有战斗力的军队必然有其内在的精神，——军魂，一个富有生机的班级，也必然是一个有强烈的团队意识的班级，有班魂。在班级建设中，必须重视培养团队意识，努力塑造班级灵魂。一、培养团队意识，塑造班级灵魂，关键在于班主任。班主任在班级管理与建设中，要注意培养学生主动做事的品质，培养宽容与合作的品质

衡水中学班级管理 打造有灵魂的班级王丛 (1)

“做一个有灵魂的班主任”---这是李镇西老师在全国班主任工作与专业化发展高级研修班上的讲座题目。每个人都应有灵魂，但有的人的灵魂已经空洞，有的已经麻木。很多人已经并不是鲜活的面对自己每一天的工作与学习了，因为重复，因为我们已经是熟练工，因为缺乏热情，抑或因为我们已经习惯做些上有政策下有对策的无奈之举，再要么因为压力已经使得空气稀薄，有窒息之感的时候，是不是也

重视班级文化建设，铸就班级灵魂英山实验中学王灏社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。建设社会主义核心价值体系，已经成为我国社会主义文化建设的根本任务，也是我们广大教育工作者培养社会主义新人的主要途径。社会主义核心价值观分成三个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会

北大附中为明广州实验学校小学部特色班级建设思路广州市北大附中为明广州实验学校李迎春一、指导思想以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“文明、有礼、勤学、守纪、团结、向上”的

学习《做有灵魂的教育》心得体会小关镇口头小学刘丽君学习《做有灵魂的教育》心得体会学习了李局长《做有灵魂的教育》的讲话，我感触颇深。德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说过，“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。教育的本身就意味着：一棵树摇动另外一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另外一个灵魂，如果一种教育未能触动另外一个灵魂，未

《打造有灵魂的班级》读后感这本书选自郑州教育博客这个平台，主旨是“教育发现”，做新教师，从教育发现开始。特别喜欢这段话：今天，即使我，带着镣铐，也要跳出优美的舞姿；我们既要面对现实，更要坚持梦想。为了我们共同的教育信仰，我们有理由也有能力为之奋斗，努力实现理想的教育目标——追求有灵魂的教育，办有灵魂的学校，做有灵魂的教师，打造有灵魂的班级，培育有灵魂的`学生

首先我们要明确班级凝聚力是一个班级的灵魂，所以我的目标就是增强班级凝聚力。学习：1 首先我们要明确绩点3.0一下的同学是拿不到毕业证的，那就意味着大学是白上的，我想所有人都不愿意，所以我的想法就是让绩点3.0以下的都能过了3.0,保证我们每一位同学都可以顺利毕业。（现在班级里有13个绩点3.0的同学，我们共同加油）2 我们建立一个互相帮助的机制，院里的朋辈辅