一年级语文课外阅读实施方案一、指导思想书是儿童成长过程中不可或缺的朋友，强调阅读，就是强调少年儿童作为人的独立与完善。一年级是孩子养成教育的关键时期，给孩子一本适合他的书，就如同给他找了个良师益友,让其在潜移默化中学到许多知识、懂得许多道理。因此抓住开读的最佳时段，培养学生从小爱读书、会读书的好习惯，就显得尤为重要。此外在这个时期，通过阅读课外书，既可以通过

一1班语文教学评价方案李丽梅1、课上纪律，发言情况等课堂表现择优在语文荣誉角加星。十颗星就在展于台得一颗大星。2、单元测验满分加一颗大星。4、平时作业不定期评价积累在语文书荣誉角。一1班班级评价方案谷明华1、激励卡的使用：课上课下表现好的（坐姿，语文完整，课前准备好的，做好事的）随时奖一张。2、作业等级制（A BC）连续得3个A奖一张，5个A换一张。3、课外

-- 一年级音乐考试评价方案一、指导思想以新音乐课程标准为主体，贯彻市局新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。二、评价目的：音乐学科教学评价是指

快乐的一天——一年级语文评价方案设计第一中心小学一、评价活动目的以“快乐的一天”为主题，根据上半学期语文学习的主要内容，创设一个语文与游戏相结合的活动乐园。通过四个活动版块，让学生在游戏过程中读读、想想、说说、做做，边玩边练，去收获活动奖章，最终得到老师综合性的评价，以巩固上半学期所学习的语文知识、基本技能，锻炼口头表达能力，培养合作精神与勇于表现自己，快乐

一年级评价方案及评价标准评价原则：以激励为主，关注每一位学生的发展评价方式：小组合作与个人表现相结合评价评价目的：激发学生的上进心，促使学生竞争，更好的发展。一、学习方面：1 课前准备：：铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，准备好本节课的用品，收好与本课无关的用具。（课前准备做的好，小组加1分）2 专心听讲:老师或同学讲的时候能认真倾听，用心思考，小组加

白云园小学一年级语文期末评价方案一、评价目的一年级作为起始年段，刚刚步入小学，年龄小，能力弱。在这一整年的学习、生活中他们要不断地适应、调整，力求更快、更好地融入学校生活。如何全面评价一个孩子的学业水平，不再是考试这唯一的一把尺子。我们学校通过小活动、小比赛、小展示等不同的形式尊重学生的个性、多元的发展。二、评价原则( 一) 以鼓励、激励为主。评价不是为了区

科学学科一年级评价方案遵循课程标准的指导思想，科学评价应能促进学生科学素养的形成与发展。既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。评价指标是多元的，包括科学素养的各个方面；评价方法是灵活多样的；评价主体多元化，包括教师、学生等，包括学生自评、互评、测试等。采取灵活多样化的学生评价方法，改变将纸笔测验作为唯一或主要的评价手段的现象，运用多样化的评价方法对

小学生综合素质评价方案陈艳伟小学生综合素质评价方案一、指导思想坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断

2017-2018学年度下期一年级语文学业过程性评价方案一、指导思想新《课标》指出，“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”为了及时有效地促使教学效果的反馈，使学生在现有的基础上谋求实实在在的发展，本着新《课标》的精神和《课改纲要》的思想和

一年级语文评价方案一、指导思想《语文课程标准》（2011版）中指出：语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。二、评价对象一年级学生三、具体评价方案汉语拼音听力

嵩山路学校2017——2018学年度上学期一年级科学自主评价方案为了推进基础教育课程改革，建立有利于促进学生全面发展的评价体系，根据教研室要求并结合我校实际情况，制定出一年级自主评价方案。一、指导思想贯彻新课标精神，全面推进素质教育，让学生了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的

一年级学生评价方案集锦通过改变教师的教育教学理念和评价行为，构建良好的学生评价体系，为学生建立更好的发展环境，促进学生学业成绩的提高和综合素质的发展。一1班语文教学评价方案1、课上纪律，发言情况等课堂表现择优在语文荣誉角加星。十颗星就在展于台得一颗大星。2、单元测验满分加一颗大星。3、学校竞赛优胜加一颗大星。4、平时作业不定期评价积累在语文书荣誉角。一1班班

一年级语文期末评价方案考试与评价是素质教育的重要组成部分和关键环节，具有重要的导向功能、考核鉴定功能和教育教学反馈功能，对教育教学活动起着导向、调控、激励和促进作用。我们从小学语文考试的基础性、全面性和科学性出发，进行考试改革，积极探索体现新课程改革精神和理念、体现我校语文整体改革和学生语文素养发展的考试内容、办法和评价手段。一、评价对象：一年级学生二、评价

一年级数学评价方案锡山区查桥镇秦水渠小学一、口试10%1、会读20以内的数，并会按一定的顺序数数3%2、认识并理解“”和“=”，并会运用2%3、能熟练地口算20以内的加减法4%4、会正确说出钟面上的时刻1%二、操作10%1、用小棒摆一摆2%1根1根摆，10根捆成1捆；1捆和几根和起来就是十几根2、看算式，先用小棒摆，再填算式2%3、画画、涂涂。3%（1）看数

一年级评价方案及评价标准评价原则：以激励为主，关注每一位学生的发展评价方式：小组合作与个人表现相结合评价评价目的：激发学生的上进心，促使学生竞争，更好的发展。一、学习方面：1 课前准备：：铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，准备好本节课的用品，收好与本课无关的用具。（课前准备做的好，小组加1分）2 专心听讲:老师或同学讲的时候能认真倾听，用心思考，小组加

小学生综合素质评价方案陈艳伟小学生综合素质评价方案一、指导思想坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断

一年级下册期末评价方案及分类试题乱词组句练习卷1一年级______ 冠军____________像春雨纺出的春姑娘线_________________________________问题有趣的正在一群一个争论小鸟_______________________________________植树节是个日子 1985年的令人难忘的________________

白云园小学一年级语文期末评价方案一、评价目的一年级作为起始年段，刚刚步入小学，年龄小，能力弱。在这一整年的学习、生活中他们要不断地适应、调整，力求更快、更好地融入学校生活。如何全面评价一个孩子的学业水平，不再是考试这唯一的一把尺子。我们学校通过小活动、小比赛、小展示等不同的形式尊重学生的个性、多元的发展。二、评价原则(一)以鼓励、激励为主。评价不是为了区分学

小学一年级音乐评价方案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]一年级下册音乐考试方案赵丽丽一、指导思想以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发

“小蜻蜓快乐闯关”2016学年第二学期华博利星行小学一年级期末表现性评价活动方案华博利星行小学一年级组一、方案设计背景：闵行区正在大力推进绿色质量指标研究，希望基于“学生成长”和“教师发展”的需求，努力改革评价方式，改善师生关系，改进教学设计，改变学习和评价。为了严格落实市区“基于课程标准的教学与评价”及“绿色质量评价”的相关要求，更关注学生学习动力、学业水