新学期幼儿园常规培养必备小游戏一、点名游戏1、打电话(适用于中小班)（老师）XXX，你在哪？（幼儿）X老师，我在这！2、说水果老师点名，幼儿说一种喜欢的水果。3、我喜欢老师点名，幼儿说出自己喜欢的玩具或者动画片等。4、小动物老师点名，幼儿模仿自己喜欢的动物叫声。二、餐后散步游戏1、小动物走路老师带领幼儿模仿各种动物走路，如“小猫走路静悄悄”“大象甩着长鼻子重

幼儿园一日活动组织的小游戏

幼儿园小班孩子爱玩的23个趣味游戏1、网小鱼玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“鱼儿、鱼儿水中，摇摇尾巴，点点头，向上游，向下游，（大声喊---）网鱼啦---”鱼儿们赶紧回到自己的家里。2、跟着圆圈走玩法：一起唱歌一边做：“跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁谁先站站（蹲蹲、跳跳）好。3、小兔真爱玩玩法：首先让每个幼儿找

幼儿园课前小游戏大全作者：李丹丹李亮来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园1.手指做饭切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。2.手指捣米对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状

Xx县xxx幼儿园xx学年第x学期游戏计划xx一、指导思想我班是由大中小三个年龄班组成，共有33名幼儿，9名小班、9名中班，15名大班小朋友，由于年龄相对差距大，因此，相对来说各方面能力水平都比较低，如何开展游戏更为重要。游戏是幼儿生活中不可缺少的重要部分。幼儿在玩中学、学中玩，体验游戏带来的无穷快乐和智慧。因此，我班很注重游戏的开展，本学期据本班幼儿的情况

幼儿园集体游戏活动实施方案为了满足幼儿体,智，德，美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想。以确保幼儿每天户外课间操锻炼20- 25分钟为工作主线，我们认真执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神营造丰富多彩的户外课间活动，体现奥运精神，展现奥运氛围，本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计了本次活动，活动的开展规范化，游戏互动化。并以户

室内：大鱼来小鱼来目标：1、练习幼儿钻跑的动作。2、加强对鱼、虾、蟹的了解。准备：大鱼、小鱼、虾、蟹的头饰若干。过程：1、幼儿戴头饰，并要记住自己所戴头饰是谁，自己说一遍。（我是大鱼，我是螃蟹，我是小鱼，我是大虾）2、讲解游戏的玩法：老师做鱼网，小朋友们是大鱼、小鱼、螃蟹和虾，你们要一边说儿歌一边从鱼网中穿过，说到儿歌的最后一个字时，谁要是被网住了，那就要说

课间游戏目标：1、了解小学生的课间游戏内容和方法，知道小学生的课间游戏是自主安排的。2、尝试与同伴一起设计和开展课间游戏，积极表达自己对课间游戏的设想。准备：1、幼儿已经初步了解过小学生的课间活动。2、一些游戏材料（如跳绳等）过程：一、我的课间游戏设计1、引导幼儿讨论：课间可以玩些什么游戏？2、幼儿将自己认为可以进行的课间游戏用图画表达。二、模拟课间游戏，感

幼儿园课间十分钟教案【篇一：《课间十分钟》教案和说课稿张娟】《课间十分钟》教案魏庄小学张娟三维目标：1、情感态度和价值观目标：能与同学们一起高兴地玩耍。2、能力目标：学会合理地安排课间的活动内容和先后次序，知道课间活动要注守规则和讲安全。3、知识目标：关注校园安全提示语，注意校园安全。教学重难点：自己的事情自己做，合理安排，喜欢和同学交往，遵守规则，初步建立

幼儿园常规培养常用小游戏一、点名游戏。1、打电话：（师）XXX，你在哪？（幼）X老师，我在这！(适用于中小班)2、说水果：教师点名，幼儿说一种喜欢的水果。3、我喜欢：教师点名，幼儿说出自己喜欢的玩具或者动画片等。4、小动物：教师点名，幼儿模仿自己喜欢的动物叫声。二、餐后散步游戏。1、小动物走路：教师带领幼儿模仿各种动物走路，如“小猫走路静悄悄”“大象甩着长鼻

幼儿园课间游戏活动的实践研究作者：高俊霞来源：《都市家教·上半月》2015年第12期一、课题的提出和意义1.课题的提出《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。但事实上，当前幼儿园往往只把课间游戏看成是一日活动的过渡环节，容

幼儿园户外游戏大全习蹲着走，培养幼儿的竞争意识。准备：藤圈4个，小猪头饰若干，“猪圈”若干。场地布置如图：玩法：全班幼儿分成两队，各队两名幼儿为一组，1、2报数，第二名幼儿扮演小猪并戴上头饰，第一名幼儿扮“拉猪人”拉着藤圈向前走，”小猪“蹲着走。全体幼儿边拍手边说儿歌：”耳朵大，眼睛小，猪的全身都是宝。快拉小猪进猪圈，小猪小猪要走好。”把“小猪”送到端线的椅

幼儿园课程游戏化的组织策略上传: 彭湘晖更新时间：2012-12-29 21:04:58《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确规定：幼儿园“以游戏为基本活动”。这一命题确定了游戏在幼儿园教育活动中的地位，对幼儿园课程改革提出了新的要求，它也为我们开展《幼儿园课程游戏化的组织策略研究》这一课题的研究提供了的重要依据。根据《幼儿园教育指导纲要》精神：以游戏为基本活动

幼儿园课间小游戏活动一、你拍一我拍一游戏你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。你拍十，我拍十，十个小孩在学习。

幼儿园小班课间游戏的实践研究课题研究方案一、课题研究背景：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。课间游戏是幼儿园自主性游戏之一，由于课间游戏在活动内容、地点、对象的选择上完全由幼儿自由

幼儿园小班课间游戏的实践研究课题研究方案经过小组研究的过程中建立了较为健全的教科研管理，有相应的管理制度和课题研究制度，能够为课题研究工作提供必要的保证和帮助，在此制定出以下研究方案：一、课题研究背景：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个

1、《猴子荡秋千》一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了

幼儿园小班课间游戏的实践研究课题研究方案一、本课题核心概念的界定、国内外研究状况述评、选题意义和研究价值（一）概念的界定1、课间游戏。是指：在教学活动之间或教学活动与集体游戏之间开展的游戏活动。2、幼儿园小班课间游戏的实践研究。是指：通过幼儿园小班课间游戏的组织与实施，研究适合小班课间游戏的内容、材料及有效的组织方法和策略。（二）课题研究背景玩是幼儿的天性，

浅谈幼儿课间游戏的价值与意义摘要：课间游戏是一个成人最美好的回忆之一。而本文就主要综合讲述了课间游戏的特点、课间游戏在幼儿园的开展和运用以及课间游戏实践意义的研究。关键词：课间游戏幼儿特点开展运用实践意义小孩子的童年是缺少不了游戏的，孩子们可以通过做游戏获得乐趣、在游戏的海洋中自由徜徉，不受约束。因此课间游戏的良性发展对于孩子的健康发展有重要意义。既然课间游

如何开展幼儿课间游戏活动目前，大部分幼儿园在智力教育中都比较强调上课，通过课堂教学使幼儿获得一定的知识、技能。上课确实是智育的一个重要途径，但并不是唯一的途径。在教学实践中我们可以发现，幼儿在游戏和其它实践活动中所获得的知识往往比课堂上更多、更活。所以，我们应该重视开展课间游戏，把课间的游戏活动与上课有机结合起来，而不是把上课作为一种孤立的学习过程。课间领域