和科研中最基本的要素。史料是历史的载体，是历史教学和科研的出发点，离开了史料也就无所谓历史的存在。“课堂中使用史料的核心意义如下，由于学生不能尽是被教导固化的知识，还应该被教导探究历史知识的方式，而这涉及了让学生自己去运用史料，因为唯有透过运用史料的实际经验，学生才能真正掌握探究历史知识的方式。”[①]目前对于在中学历史教学中史料的选择和运用已经有了较为彻底

高中历史课堂教学有效性策略探究吴永桂发表时间：2018-12-03T12:00:16.097Z 来源：《中小学教育》2019年3月05期作者：吴永桂[导读]吴永桂黔西南州义龙新区德卧中学 562400中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-173-01一、营造良好的课堂气氛良好的课堂气氛可以提高学生的

中学历史史料教学现状的调查与分析史料在历史教学中的地位愈益突出重要，可以说史料已日益成为中学历史教学的一个重要内容。2003年新颁布的高中历史课程标准对历史史料的教学提出了较高的要求和建议。课题组根据中学历史史料教学现状，调查问卷主要围绕当前中学历史教学方式、史料的定义、分类、史料教学的方法及存在的问题等进行设计。调查对象为本校的老师和部分校外历史老师及高二

高中历史教学史料分析本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！2006年推行新课改以来，高中历史教学有了较大的改变。《普通高中历史新课程标准》指明：要遵循历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果……使学生增

史料教学是历史教学的高中历史教学的方向浙江省慈溪市实验高级中学：杨恩德学习好赵利剑老师《高中历史选修Ⅰ“历史上重大改革回眸”的教学研究》的最大启迪就是进一步做好，史料教学的实践，并能丰富运用模式，经过简单整理，赵老师讲座使用材料8组，分别说明了一、教学目标：主要高考涉及的史料分析1.阅读下列图文材料（2008年广东）材料一材料二九年（即太和九年，公元485年

◆新课程研究◆史料教学研究综述◆李 进摘 要：史料教学是中学历史课堂教学的重要形式，它是适应新课程的需要，是历史学科特点的决定和适应高考的需要。本文对以往研究进行归纳总结，对于相关研究具有重要意义。关键词：史料教学 高考 新课程改革一、研究的背景与意义（一）新课程改革的迫切需要在传统的教学模式中，学生的历史学习过程主要是一种被动接受历史知识的过程。在这种学习

以史料分析和问题探讨为依托的“史证教育”初探作者: 徐金超以培养求真为中心的科学精神和科学态度是历史教育的题中应有之义，在戏说历史泛滥的今天，坚守“求真”的历史教学底线显得尤其重要。与自然科学领域的学科不同，历史课程的科学精神和科学态度教育主要渗透在历史评价、历史分析、历史比较、历史探究等学习过程中，与史论结合、论从史出的过程与方法目标相结合。可以说，历史课

历史教学中的史料运用(精)

历史学科史料教学的意义和方法------2011年8月20 日晚“史料教学”讨论总结（2011-8-21）总结人：贵州省余庆县凉风中学张旭2011年8月20日晚上20至22点，全国历史资源分享群按照事先拟定的六个问题，就“史料教学”这一话题进行了热烈的讨论和探究。下面，从史料的地位和史料教学的意义、史料教学的一般操作技巧两个方面对此次讨论进行简单的总结和概括

高中历史教学中史料教学的探索及反思在高中历史教育阶段，通过应用史料教学模式，可以有效满足历史教育改革发展的要求，还能充分激发学生的学习欲望，在丰富课堂内容的同时，拉近和学生之间的距离，从而让学生能够使用历史时空的观念看待并将解决现实问题。因此，历史教师在备课阶段就应该不断扩充史料资源，让学生能够在传统教学模式的基础上，不断开阔眼界，锻炼自身的历史思维能力。标

高中历史中史料教学的意义随着新课程教学改革的开展、推广和深入，史料的探究和运用在高中历史教学与高考命题中的地位越来越重要。纵观这几年各地的高考文综历史试题，我们可以发现，它集中体现和贯穿了《普通高中历史课程标准》的能力要求，那就是通过新史料和新情境的创设，来考查学生阅读史料，从中获取有效信息，并通过史料形成分析、综合、比较、归纳、概括和迁移的综合能力。因此，

初探史料教学在高中历史教学中的运用【摘要】史料是教师进行历史教学不可缺少的重要的组成部分。它包括各种典籍、图表，碑文，笔记，图画，文物、民谣等。通过对史料的学习可以增强学生的历史真实赢受，促进学生直接参与历史问题的解决活动。【关键词】史料历史教学运用【中图分类号】g427 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962（2013）06（a）-0104-01

高中历史教学中的文字史料运用之我见摘要：在新课程改革理念指导下，史料尤其是文字史料在当前的历史教育实践中发挥着重要作用。在高中历史教学中要正确运用文字史料，必须优选素材，因材施教，妥善引导；探索新方法，崇尚爱国主义，宣传核心价值观；适当布置史料研习作业,满足学生的个性需求。关键词：高中历史教学；史料运用；史料教学史料无论在历史研究还是历史教学上都具有非常重要

高中历史史料教学问题研究在岳麓版选修课本《中外历史人物评说》第一课《先师孔子》中，在讲述“克己复礼”时，书中引用了“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。”来陈正名之理。这段话来源于《论语•子路篇》，是孔子根据当时卫国混乱的政治状况提出的一个建议，孔子认为卫国治理国家的第一步一定是先正名。这是