重庆市第三十九中学七年级地理上册 第四章 世界的气候 第三节 影响气候的主要因素(第三课时)教学案

初中地理《影响气候的主要因素》教案_学习方法网

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

第四章第三节影响气候的主要因素教学设计

教材分析：《影响气候的主要因素》从影响全球气候的基本因素——太阳辐射入手，总结出了，由于地球在宇宙中的状态（形状、运动）造成了各地太阳辐射的不同，进而出现了从低纬度向高纬度气候的纬度变化规律；知识处理上，主要采用地图和思考题相结合的形式，注重培养学生的思考与分析能力，避免提供给学生枯燥的结论。

设计理念：

摆脱通常的教学模式，不再是单纯的地理课，而是在学科中穿插了物理、化学课中才有的实验，综合了物理、化学、数学等学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。

从学生身边的环境切入，把抽象的问题变成具体的问题，帮助学生理解，让学生感受到地理知识无处不在，培养学生发现问题和思考问题的能力。

课堂设计以实验、小组讨论为主，通过形式多样的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，增强学生的问题意识和探究意识。

教学目标：

知识与技能：1、学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。

2、了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。

过程与方法：结合实际生活分析影响气候的各种因素。在教师的演示中培养观察能力和探究能力。

情感、态度与价值观：1、使学生认知科学世界与生活世界的统一。

2、了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观

教学重点：学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。

教学难点：地球运动对天气、气候的影响。

教学时间：5课时

1---3课时教学设计

导入新课，出示“世界年平均气温分布图”、“世界年平均降水量分布图”，说出赤道和两极气温和降水方面的不同。 （赤道地区气温高降水多；两极地区气温低降水少。）

七年级地理知识点归纳：世界的气候

七年级地理知识点归纳:世界的气候

初中频道为您整理了七年级上册地理知识点归纳：世界的气候(第四章)，希望帮助您提供多想法。和店铺一起期待学期的学习吧，加油哦!

1、影响因素：纬度位置、海陆位置、地形是影响气温和降水的`主要因素，它们因此也成为影响气候的主要因素。

2、气候对人类活动的影响

(1)影响民居

A、南半球：房屋坐南朝北，门口朝向有阳光的北面

B、北半球：房屋坐北朝南，门口朝向有阳光的南面

C、低纬度地区楼房间距小，中、高纬度地区楼房间距大。

(2)影响服饰

A、生活在热带的人们，一年四季只穿单衣;

B、生活在寒带的人们，一年四季都要穿厚厚的衣服;

C、生活在温带的人们，穿衣服的多少要随季节变化。

(3)影响人民的饮食习惯

南方人喜吃甜;北方人喜吃咸;山西人喜酸;四川人喜辣;藏民喜欢吃糌粑;

(4)影响农业生产

决定农作物的种植制度：我国东北平原农作物耕作制度是一年一熟;华北平原是两年三熟或一年两熟;淮河以南是一年两熟;海南岛是一年三熟。

以上就是为大家整理的七年级上册地理知识点归纳：世界的气候(第四章)，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!

2024年秋七年级地理上册 第四章 世界的气候 4.3《影响气候的主要因素》教案2 （新版）湘教版

学 校 授课教师 课

时

授课班级 授课地点 教

具

教材分析 本节课是人教版初中地理七年级下册第四章“世界的气候”的第三节“影响气候的主要因素”。学生已经学习了天气与气候的概念、气候的类型和分布，对气候有了初步的认识。本节课的内容是对影响气候的主要因素进行深入探讨，为后续学习不同气候类型的成因打下基础。教材通过图文并茂的方式，引导学生了解纬度位置、海陆位置、地形、洋流等因素对气候的影响，培养学生的综合分析能力。

本节课的内容与学生的实际生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过对气候影响因素的学习，学生可以更好地理解世界各地气候的差异，提高自己的地理素养。在教学过程中，教师应注重理论与实际相结合，引导学生运用所学知识分析生活中的地理现象，提高学生的实践能力。

核心素养目标 本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1. 提升学生的地理观察能力：通过观察世界气候分布图，使学生能够识别世界主要气候类型的分布区域，理解纬度位置、海陆位置等因素对气候的影响。

2. 增强学生的地理分析能力：引导学生分析影响气候的主要因素，如纬度位置、海陆位置、地形、洋流等，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

3. 提高学生的地理实践能力：通过实例分析，使学生能够将所学气候知识应用到实际生活中，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4. 培养学生的地理综合思维：让学生了解世界各地气候的差异，认识地理环境各要素之间的相互联系，形成综合分析问题的思维方式。

5. 增强学生的地理素养：通过本节课的学习，使学生对气候现象有更深入的了解，提高学生的地理素养，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

学习者分析 1. 学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了地理基础知识，如天气与气候的概念、气候的类型和分布。他们能够识别不同气候类型，并了解气候对人类活动的影响。此外，学生还掌握了地球上主要纬度带的特点，如热带、温带和寒带。

2024版七年级地理上册 “第四章 天气与气候” 必背知识点

一、天气及其影响

1. 天气的定义：天气是指一个地区短时间里的大气状况，具有多变的特点。

2. 天气的描述：人们常用阴晴、风雨、冷热等词汇来描述天气。

3. 天气的影响：天气与人们的生产、生活密切相关，对农业、交通、生活等领域都有重要影响。

二、天气预报

1. 主要内容：通常包括一日或多日内的阴晴、气温、降水、风向和风力等情况。

2. 常用天气符号：为了方便读懂天气预报，常用专用符号表示天气状况，如晴天用太阳符号表示，阴天用云朵符号表示等。

3. 获取途径：天气预报可以通过手机短信、报纸、电视、网络、广播和电话等多种途径获取。

三、气温的变化与分布

1. 气温的定义：气温是指空气的温度。

2. 气温的日变化：一天中，气温随时间变化而变化，通常最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。

3. 气温的年变化：北半球陆地上，气温通常在7月最高，1月最低；海洋上则相反，8月最高，2月最低。

4. 气温的分布：世界年平均气温大致由赤道向两极逐渐

降低。同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季则相反。

四、降水的变化与分布

1. 降水的定义：从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。

2. 降水的主要形式：降雨和降雪是降水的主要形式。

3. 降水的分布：赤道附近地带降水多，两极地区降水少；南、北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸降水多。

五、气候的地区差异

1. 气候的两大要素：气温和降水。

2. 气候的特征：气候是一个地区多年的天气平均状况，一般变化不大。

3. 气候类型：世界上有多种气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带季风气候等。每种气候类型都有其独特的特征和分布地区。

六、影响气候的主要因素

1. 纬度位置：纬度低的地方接受太阳光热多，气温高；纬度高的地方接受太阳光热少，气温低。

2. 海陆位置：距海近的地方气温变化幅度小，降水多；距海远的地方气温变化幅度大，降水少。