2016届高三年级地理学科5月备考建议
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2016届高三年级地理学科5月备考建议
一、教育部2016年高考命题工作会议精神
2016年4月6日-7日，全国普通高考命题工作会议召开。会议
强调了2016年普通高考全国卷的命题方向，明确了分省试卷的使用
类别，对指导普通高中教学适应全国卷意义重大。
现将会议主要精神传达如下：
2016年普通高考全国卷命题工作将把握正确的政治方向，增强
看齐意识，坚持以“立德树人”为核心，持续深化“一点四面”的考
查。
命题工作将坚持稳字当头、稳中有新，确保平稳过渡。
2016年普通高考全国卷将命制甲、乙、丙三类试卷（海南卷除
外，仍由国家考试中心为海南省单独命制）。
在2015年甲卷（全国II卷）、乙卷（全国I卷）的基础上，新
增丙卷。
丙卷与甲卷（全国II卷）在试卷结构上相同、难度相当。
2016年，重庆和四川、广西、陕西考生将使用丙卷。其他省份
还保持原来的甲卷（全国II卷）与乙卷（全国I卷）使用情况不变。
教育部提出，高考要体现“一点四面”的基本原则。一点就是要
在高考当中体现立德树人，四面是指要在高考中体现核心价值、传统
文化、依法治国、创新精神四个方面。
地理学科
1、加强基础知识的复习、完善知识结构。
抓一个理念：始终坚持主干知识，重点知识的学习，咬定基础不
放松，能力培养是关键。近年文综高考试题的命题特点是向于新角度，
新材料，新观点，源于课本又高于课本，平时注重基础知识、基本概
念、基本能力培养，学生面对高考试题才能胸有成竹，从容不迫。在
掌握双基基础上，把能力培养落到实处。
能力不是与生俱来的，它需要在平时的练习中不断积累，不断总
结体会。要对照考试说明，对知识再归纳、再整理，构建中学地理知
识网络，使地理知识在头脑中有序存储，同时找出薄弱环节，查漏补
缺。要充分利用在复习过程中做过的练习和考过的试卷，找出存在的
主要问题。地理学科内容多、范围广，因此在今后复习中还是要重视
基础，对知识进行全面梳理，形成自己的知识体系。教师应对教材内
容进行深入分析，通过引导学生对地理知识进行深入理解和探究，记
忆知识要点，通过把握知识点间的线状联系，块状联系，形成基本的
知识网络结构。根据考点参考学案，打实打牢知识点，同时有效地突
出重点；其次进行典型例题讲解，面向基础题，中档题；最后是少量
练习，加强对基础知识的理解和巩固。教学中要有意识地对已经复习
过的知识加强反复（特别是那些学生反复错的重点知识），力争做到
夯实基础，不出现知识的遗漏。在掌握知识的基础上在提高解题技能。
2、加强学生读图、用图和析图能力的培养
地图被誉为地理的第二语言，它与文字是相辅相成的。图象知
识的讲授，也就是地理知识的传授过程，掌握了图象知识能更好地
理解教材的文字内容，教学中要将二者有机结合起来，把地理知识
落实在地图上。这样才便于学生理解、记忆，建立空间概念。读图
是学生获取地理知识，建立空间概念的重要一环。在学习地图基础
知识之后，要将读图训练贯穿在图象教学的始终，长期坚持，逐步
提高。对学生进行填图、绘图训练有利于地理知识的巩固和地理技
能的培养。同时，在复习的过程中，要建议学生和指导学生多看地
图，学会从地图中获取相关的地理信息，从而提高学生自身的用图
和析图的能力。
3、加强审题和答题方法的训练。
教师应指导学生探索审题、答题的思想和方法，在理解试题要求
及考查意图上下功夫，杜绝背题应考。要注意语言表达能力的培训，
做到答案准确、完整、流畅、简洁、合乎语法规范。训练应试技有
一要培养良好的审题习惯，明确题目限制性条件，找准解题方向（生
题找联系，熟题找差异）。
二要善于建立知识联系，确定答题的思考范围。如气候成因（太阳
辐射、大气环流、下垫面、人类活动）、资源问题（开源、节流、评
价、影响等）、地质作用（内力作用与外力作用）、区位因素（自然
因素与社会经济因素）、地理规律（时间变化与空间分布）等。
三要掌握表达的技巧，对学生进行适当的表达方法指导：
（1）少与多的技巧：尽量少而精，问什么答什么。但如果没把握，
担心漏答知识点，根据目前的高考开放性试题的评分标准，则答案
点多为善。
（2）具体与模糊的技巧：尽量具体详细，但如果没有把握的话，可
作适度模糊处理，否则可能自露马脚。如爪哇岛多地震的原因可答
为板块交界处，但不能答为印度洋板块和太平洋板块交界处。
（3）条理段落的技巧：回答要条理清晰，脉络分明、逻辑性要强。
做到条理化、要点化、序号化，不能自始至终一大段。
（4）主要和次要的技巧：尽量抓知识的主要方面，切中要害，不能
眉毛胡子一把抓。但若实在没把握，或担心抓不住要点，则可以主
次一起抓，多多益善。但要注意把你认为最精彩，最重要的尽可能
放在前面，争取给阅卷老师留下好的第一印象。
