※丰乐中心小学 三年级 语文下册教学设计
＆做足常规就是最好的高效。 【课 题】：《炮手》本课共2 课时，本节第一课时
【课 型】：新授
【课标定位】：体会炮手为了国家利益，从作战的全局着想，牺牲小我的精神。
【教学目标】：1、认识本课6个生字，会写8个生字。2、能正确流利的朗读课文。
3、从文中找出表现炮手神态变化的句子，扎住人物对话，体会他当时的心情，从而有感情的朗读课文。4、理解课文内容，体会炮手为了国家利益，从作战的全局着想，牺牲“小我”的精神。
【教学重点】：熟读课文，掌握本课生字词。
【教学难点】：体会炮手与将军的对话，理解说话时的心情。
【自学指南】：1、读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。
2、圈画出不懂的字词。
【自学测评】：预习检测：下面的词语你会读吗？
郊外 攻击 望远镜 瞭望 苍白 红瓦白墙 煞白 驻地 瞄准 寒颤 喝彩 垮 脸颊
【情景引入】：1、问炮手是干什么的？
2、播放炮声，随着一声声炮响，让我们一起穿越时空，跨越历史长河，走进一百多年前的一个冬日．（出示第一段文字，齐读，问你读懂了什么？）
3、师小结：德国军队侵入法国巴黎郊外，法国人民为了不让自己的国土被侵略，奋起反抗。这是一场正义的，保卫家园的自卫战争。
【核心活动】：一、初读课文，认识文中生字词：
1、自读课文，画出文中不认识的生字。
2、检测生字,板书词语，指名认读。
3、开火车朗读本课生字词，其他学生判断对错并且跟读。老师对一些重点生字词的偏旁，字形进行讲解。
生字：苍 舍 惨 寒 颤 滚 谅 财
侵 煞 驻 瞄 垮 喝
生词：法国 侵入 德国 望远镜 瞭望 脸色 苍白 清楚 命令 瞄准
硝烟 纷纷 喝彩 脸颊 原谅 低沉
4、近、反义词：
近义词：攻击——进攻 瞭望——眺望 苍白——灰白 清楚——明白
1 小学三年级下册第十单元导学案
三年级 小组： 姓名： 编号：
课题：炮手 总课时：二 分课时：第一课时 课型：自学展示
学习目标：1、我能读会本课6个生字，会写8个生字。2、我能理解课文内容，体会炮手为国家的利益，从作战的全局着想，而牺牲“小我”的精神。
我读书 我发现
●自主预习，小组交流。
1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错易写错：
2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：
3、我能联系上下文，知道下面词语的意思。
凛冽： 攻击：
仅有： 驻地：
瞄准： 瞭望：
煞白： 喝彩：
4、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典词句，并摘录下来。
我交流 我展示
●小组讨论，全班交流。
1、小组分工展示 ：（ ）。
2、课文写了一件什么事？
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4、为什么士兵要用手中的大炮打掉自己仅有的财产？
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我探索 我成长
《炮手》教案
教学目标
1．认识本课6个生字，会写8个生字。
2．理解课文内容，体会炮手为了国家的利益，从作战的全局着想，而牺牲“小我”的精神。
3．抓住人物对话，理解说话时的心情，从而有感情地朗读课文。
教学重点
体会炮手与将军间的对话，理解说话时的心情。
教学难点
体会炮手为了国家的利益，从作战的全局着想，而牺牲“小我”的精神。
教学方法
问题引导法、通过理解关键词语理解人物内心世界。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：搜集资料，根据学案预习。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1．播放学乐师生精彩的导学作业。
2．今天我们学习一篇新课文，板书课题。
（1）问炮手是干什么的？
（2）播放炮声，随着一声声炮响，让我们一起穿越时空，跨越历史长河，走进一百多年前的一个冬日。（出示第一段文字，齐读，问你读懂了什么？）
（3）师小结：德国军队侵入法国巴黎郊外，法国人民为了不让自己的国土被侵略，奋起反抗。这是一场正义的，保卫家园的自卫战争。
二、新课
（一）初读课文，认识文中生字词。
1．自读课文，画出文中不认识的生字。出示： 侵入 苍白 煞白 惨白 驻地 瞄准 全垮了 滚下 原谅 财产
带拼音读、去拼音读，领读、齐读、开火车读。
2．检测生字,板书词语，指名认读。
3．理解词语
侵入：这里指德军侵占法国土地。
驻地：这里指德军以某个地方为营地。
原谅：容忍疏忽、过失或错误，不加责备或惩罚。
财产：属于国家、集体或个人所有的财物。
学生也可交流其他词语，教师补充评价。
4．指导写字。
（1）出示本课生字，说说哪些字容易写错？
苍 舍 惨 寒 颤 滚 谅 财
（2）重点指导多音字“颤”。在文中读“zhàn”，另外一个读音“chàn”，组词为颤抖。
注意其它多音字，比如：舍、喝。让学生注音组词 。
（3）抄写生字。
（二）再读课文，体会语言艺术
1．再读课文，说说课文讲了一件什么事？
第一届优课资源小学语文
北师大版三年级下册《炮手》（一课时）
灵宝市河滨小学 秦奕洁
《炮手》教学设计
教学内容：北师大版三年级下册《炮手》一课
学习目标：
1、认识本课14生字，理解“苍白、煞白、惨白”在文中的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合描写炮手神态变化的语句，体会炮手的心情，理解炮手舍家为国的奉献精神。
教学重点：理解 “炮手明知道那是自己的房子，为什么还要瞄准房子开炮？”，从而让学生了解炮手的热爱祖国的品质。
教学难点：通过炮手神态的变化体会炮手复杂的内心世界。
教学过程：
一、创设情境，激发情感。
1、（出示农舍，播放音乐）同学们，在法国巴黎郊外有一座美丽的农家小院，他的主人彼埃尔有一位贤惠的妻子和三个可爱的孩子，他们省吃俭用，经过多年的辛勤工作，才买下了这座红瓦白墙的小农舍，院子里有葡萄架和一些果树，农舍后面还有一个美丽的小花园。住近房子的那一天，全家人都特别高兴。他们在这幢小房子里幸福地生活了十几年。
2、可是，在那个寒冷的冬日，彼埃尔却亲手炸掉了自己美丽的家。这是为什么呢？这节课，让我们穿越时空，回到一百多年前，一起去认识这位炮手。板书：炮手。
二．出示目标，心中有数。
师：首先让我们一起关注本节课我们的学习目标。
1.认识本课14个生字，联系上下文体会“苍白、煞白、惨白”的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合描写炮手神态变化的语句，体会炮手的心情，理解炮手舍家卫国的奉献精神。
三、读识结合，感知大意。
1. 自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。边读边想：课文讲了一件什么事？
出示：请同学们自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。边读边想：课文讲了一件什么事？（什么时间？什么地点？谁？干什么？）
2、检查字词掌握情况。
（1）读准字音，扫清障碍：
侵入 瞭望 煞白 惨白 凛冽 打颤 喝彩 脸颊
