云南普洱茶区系列之临沧茶区一
云南普洱茶区系列之临沧茶区一
临沧茶概况
在云南省5个主要产茶州市中，临沧市面积居首，采摘面积近90万亩，占全省面积的近三分之一，居云南全省茶叶产量之首。
临沧茶是世界大叶种茶发源地之一，临沧茶以其“健、奇、厚、和、真”五德在云南普洱茶中奠定了其在云茶中的重要地位。
临沧位于云南西部，东南临普洱（思茅），北接大理、保山、西望缅甸。
秦西汉今临沧地区地属哀牢国地，出现沧源县岩画。
《山海经》首次记述耿马县孟定为“寿麻”地。
汉武帝元封二年（公元前110），滇置益州郡，辖二十四县，云县属益州郡辖。
东汉、蜀汉、晋属永昌府，宋大理时期属永昌节度，元设顺宁府，明为永昌、顺安，清朝改土归流后属永昌府。临沧地区所属8县，1952年前分属大理、保山、思茅地州管辖。1952年建缅宁专区，1970年改称临沧地区，2004年设临沧市。
云茶在临沧历史悠久，临沧主要有23个民族，其中史前的百濮（佤族、布朗族、德昂族、拉祜族、傣族）都是与云茶息息相关的民族。在临沧境内，有大面积野生茶树群落和栽培型古茶园。
[中学联盟]云南省临沧市沧源佤族自治县第一中学高考语文总复习配套课件：2-2
临沧市第一中学高二数学滚动复习校本课材【杨志远】
临沧市第一中学高二数学滚动复习题
集合的概念
1.已知集合M={a,b,c}中的三个元素可构成某个三角形的三条边长，
那么此三角形一定不是（ ）
A.直角三角形 B.锐角三角形 C.钝角三角形
D.等腰三角形 2.方程组?
x+y=3
?
的解的集合是（ ）
?2x-3y=1
A.{x=2,y=1} B.{2,1} C.{(2,1)} D.Φ
3.若M?(P Q),P={0,1,2},Q={0,2,4},则满足条件的集合M的个数是（ ） A.4
B.3 C.2 D.1
4.已知M={yy=x2-4,x∈R}，P={x2≤x≤4}则M与P的关系是（ ） A.M=P B.M∈P C.M∩P=Φ
D. M ?P
5.
若A={x|0
A.{x|x≤0} B.{x|x≥2}
C.{0≤x≤ D.{x|0
A.0=Φ B.Φ?{0} C.Φ={0} D.0∈Φ 7.设集合M
={xx2
-x-12=0},N={
xx2
+3x=0
}则M N等于( )
A.{-3} B. {0,-3,4} C. {-3,4} D. {0,4}
8.设A={x
A
B
，则实数a的取值范围是（ ）
A.{aa≥2} B.{aa>2} C.{aa≥1} D.{aa≤1}
云南大叶勐库种的原生地——临沧
走茶马古道，观古茶神韵、品生态古茶、赏民族茶艺如今巳成为临沧旅游的又一亮点，茶文化的魅力在云南大放异彩，在茶的故乡临沧也光芒四射。临沧是云南省第一产茶大市，世界著名的滇红之乡，
走茶马古道，观古茶神韵、品生态古茶、赏民族茶艺如今巳成为临沧旅游的又一亮点，茶文化的魅力在云南大放异彩，在茶的故乡临沧也光芒四射。
临沧是云南省第一产茶大市，世界著名的滇红之乡，世界茶树起源的核心地带、云南普洱茶的原产地，是云南大叶勐库种的原生地，有历史悠久的茶马古道，精彩纷呈的民族茶礼、茶俗、茶艺，得天独厚的生产有机茶和无公害茶的生态环境条件，具有种类齐全，品类丰富的茶叶产品和加工技术。
在临沧，茶与民族文化相结合，形成各自民族特色的茶礼、茶艺、饮茶习俗及喜庆婚礼，淀积了丰富的茶文化资源，那永不熄灭的火塘边、驿道、马帮歇脚的箐火旁、山间清澈如许的溪泉畔，无不飘荡着特有的茶香。布朗族的青竹茶、酸茶；烤茶；景颇族的鲜竹筒茶；拉祜族的“烤茶”、竹筒香茶；佤族的苦茶、煨茶、铁板烧茶；临沧的民族茶饮展示的文化，更是一幅长轴的记情画，色彩斑斓，令人陶醉，使人瑕想……用土陶罐烤茶是流传至今的一种茶俗。招待亲朋好友，拿出平时精心采摘制作好的茶叶，直接抓一小撮茶叶放在土陶罐用火塘上的红碳，边烤边抖翻动不迭，直到茶发出浓郁香味为好。紧接着在茶罐里冲入烧开的清洁的天然山泉水，茶罐立即喷出气泡发出咕噜咕噜涨水声。这样沏泡出的茶，汁浓苦香，浓醇香酽，风味独特。
《探秘澜沧江-湄公河流域的河流地貌》教学设计
【教学目标】
课标要求：通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，描述其景观的主要特点。
1.运用信息技术，通过案例分析、模拟调查，识别不同河段地貌。（地理实践力）
2.以澜沧-江湄公河流域的河流地貌为例，描述不同河流地貌的特点、形成过程。（综合思维区域认知）
3.结合材料，以澜沧-江湄公河流域的河流地貌为例，分析不同河流地貌类型与人类生产生活的影响。（人地协调观）
【教学重点、难点】
1. 识别澜沧江—湄公河不同河段河流地貌类型、特点
2. 分析地貌形成原因和过程
【教学准备】
课件、多媒体软件、实验模拟道具
【新授课】
1课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
【导入】 ：世界那么大，想不想去看看？
【过渡】：有同学说学习没时间尽管身体无法远行，但心灵可以先行出发！一段视频带给大家！
播放视频
【承转】：澜沧江-湄公河发源于青藏高原唐古拉山，一路浩浩荡荡奔涌南下，沿途塑造出众多的河流地貌，影响着不同的人类活动。今天让我们一起走进澜沧江-湄公河，揭开其地貌的神秘面纱。
展示学习目标。
二、新课讲授
（一）识地貌说特点
【过渡】：无需收拾繁重的行囊，带上问题，借助信息技术，我们轻装出发。
（切换谷歌地球）
（1）要求：
1.识别不同河段的河流地貌景观。
2.观察不同河流地貌的位置，描述地貌特征。
【过渡】：同学们，通过这次澜沧江-湄公河之旅，你认识了哪些河流地貌，它们各有什么特征呢？ 播放ppt（学生依次作答）
【过渡】：很好，无论是源头的宽浅河谷、山区的峡谷、冲积扇、还是中下游的曲流三角洲等，大自然到底用什么塑造了不同的地貌景观的呢？
【结论】：流水的作用
【承转】：很好，查看我们的知识锦囊，流水作用又分为哪些形式呀？
【结论】：流水的侵蚀、搬运、沉积。
【承转】：那你能识别出上述地貌是那种流水作用形成的吗？（学生依次作答）
