八年级地理（上册） 班级：
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第 1 页 第二章 第一节《地势和地形》（第二课时）导学案
【学习目标】
1、能够在图中找出我国的三大平原、四大高原、四大盆地；
2、能够说出我国主要山脉的走向；
【知识链接】地形是指地球表面的形态，可分为平原、高原、山地、盆地、丘陵五类。
【导读指南】在下列问题的引导下，通读课文第24页至27页。
1、在课本P24的图2.4，找出我国的三大平原、四大高原、四大盆地？
三大平原：
四大高原：
四大盆地：
2、读课本P24的图2.4，我国东部以什么地形为主？中西部又以什么地形为主？
3、我国四大高原景观各异，阅读P25图2.5，简要概括我国四大高原的特征。
高原名称
主要特征
4、根据P27图2.7，在P26的图2.6中找出我国下列走向的山脉。
（1）东西走向的山脉：
（2）南北走向的山脉：
（3）东北——西南走向的山脉：
（4）西北——东南走向的山脉：
5、结合P24的图2.4，填写P27活动3中的表格。 八年级地理（上册） 班级： 学号： 姓名：
第 2 页 【问题训练】
一、选择题
1、我国四大高原中，地势最坦荡的是（ ）
A．西藏高原 B．内蒙古高原
C．云贵高原 D．黄土高原
2、下列四幅地形区图中，相对位置不正确的是（ ）
3、山脉构成地形的骨架，很多地形区镶嵌在山脉之间，下图表示青藏高原的是（ ）
二、读下图，回答问题：
（1）写出下列地理事物的名称：
山脉：A ；B ；C ；D ，其中是我地势第一、二级阶梯分界线的是 （填字母）。
编号：DL7-004
八年级地理 导 学 案 设 计
题目 第一节 地势和地形 课时 1
学校 星火一中 教者 年级 八年 学科 地理
设计
来源 自我设计 教学
时间 2012年月日
学
习
目
标 知识教学点：
1.运用地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征。
2.记住位于阶梯分界线的山脉名称。
3.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，以及山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
能力训练点：
进一步培养学生阅读地形图的能力。
德育渗透点：
使学生认识地势对我国河流走向和经济发展带来的影响，培养学生对祖国秀美山川的热爱情感。
重点 1、地势西高东低，呈阶梯状分布的特点；2、主要山脉的走向和分布
难点 分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性；识别主要山脉的走向和分布
学习方法 读图分析，合作探究，形成脑地图。
学
习
过
程 一、知识回顾：地形的五种基本特征是什么？
二、1、看我国地形分布大势，找出我国是否有这五种地形，举例说明？
2、小结：
我国地形的特点是： 、
【知识链接】如何判断山脉走向？
山脉多沿一定的方向延伸分布，这就是山脉的走向。 5、在图中找到四大高原，四大平地，三大平原的名称？介绍各地形特点？
三、拓展思路：（讨论）
1、我国四大高原地表特征。
思考：不同地形类型对人们生产生活的影响？
2、随着科学水平的提高，地形对人们的生产生活的影响是越来越大，还是越来越小？
四、山区面积广大
我国是一个多山的国家，山地面积较大。
一、单项选择题
1.我国地形复杂多样，我国地形的种类共有几种（ ）
A.7种 B.6种 C.5种 D.4种
【解析】选C。我国地形复杂多样，构成我国地形的种类有山地、高原、平原、盆地、丘陵五种类型。
2.下列四幅基本地形类型图中，表示山地地形的是（ ）
【解析】选C。从四幅景观图看出，A地形平坦，一望无垠，是平原；B坡度平缓，顶部浑圆，是丘陵；D周围海拔高，但顶部相对较为平坦，是高原；C地势陡峻，海拔较高，是山地。
3.（2009·贵州黔东南州）关于黄土高原地表形态特征的叙述，正确的是（ ）
A.地表破碎，沟壑纵横
B.地面平坦，大部分是一望无际的原野
C.雪山连绵，冰川广布
D.地表崎岖不平，是个多山的高原
【解析】选A。黄土高原土层深厚，土质疏松，地表缺乏植被保护，水土流失严重，地表破碎，沟壑纵横。B描写的是内蒙古高原，C描写的是青藏高原，D描写的是云贵高原。
4.与南岭同在一个地势阶梯的是（ ）
A.内蒙古高原 B.青藏高原
C.塔里木盆地 D.东北平原
【解析】选D。青藏高原位于我国的地势第一级阶梯，内蒙古高原和塔里木盆地位于我国的第二级阶梯，东北平原与南岭同在第三级阶梯。
读下图，完成5、6题。
5.图中数字代表的地形区名称是（ ）
A.①四川盆地 ②巫山
B.①黄土高原 ②太行山
C.①塔里木盆地 ②雪峰山
D.①内蒙古高原 ②巫山
6.图中②山的走向为（ ）
A.东西走向 B.东北—西南走向
C.南北走向 D.西北—东南走向
【解析】5选A，6选B。第5题，根据山的走向和该山东侧为长江中下游平原，判断①为四川盆地，②为巫山。第6题，根据图示上北下南、左西右东的方向判定②山为东北—西南走向。
7.下列山脉中属于东西走向的一组是（ ）
A.大兴安岭、太行山、天山
B.长白山、武夷山、昆仑山
C.武夷山、喜马拉雅山、祁连山
D.天山、秦岭、南岭
1 课题 第一节 地势和地形（第二课时） 课型 新授
教学目标与知识点 1、在图上指出我国主要山脉、地形区名称和位置，了解其主要特点。
2、进一步培养学生阅读、分析地图的能力，实用地图提取地理信息。
教学重点、教学难点及教法设计 教学重点、难点：我国主要山脉和地形区。
课时安排：1 课时
思考问题 1、 山脉是“网格”，网格内部是什么？
2、 我国的山脉哪些走向的比较多？
一次备课 三次备课
1.复习地形的五种基本类型：高原、平原、山脉、丘陵和盆地。读第24页图2.4我国地形分布大势，找一找这五种地形在我国是不是都有分布，从而得出我国地形复杂多样的结论。教学中也可以和已经学过的一些国家进行对比，突出我国地形的这一特点。
2.讲解关于山脉走向的概念，完成第26页的活动1。讲解山脉的走向，板图的效果也很好。我国主要山脉的分布如下。
东—西走向：天山—阴山，昆仑山—秦岭，南岭
东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山，长白山—武夷山，台湾山脉
南—北走向：横断山脉，六盘山
西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山
巨大的弧形山脉：喜马拉雅山
3.对照第24页中国地形图，完成第26页活动2和3。鼓励学生将这个练习深入下去，尝试多分析练习中所没有的山脉界线，教师也可补充一些人文地理的界线。
4.不同种类的地形对人类生产生活的影响，是本节的学习重点之一，教师可以分三步进行教学。
首先通过第25页的四幅景观图，配合黄土高原的窑洞、内蒙古高原的畜牧业、青藏高原的牦牛和云贵高原的梯田，说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响，以及人类是如何巧妙利用和改造自然条件的。
第二步针对教科书第24页的4幅景观图，组织学生分组讨论，这些地 2 形种类的特点会给人们的生产生活带来什么样的影响。
最后带领学生阅读第26页的阅读材料，并提出问题：随着科技水平的提高，地形对人们生产生活的影响是越来越大了还是越来越小了？
