4减几
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4 减几
一、教学目标:
1、通过观察和操作等活动,使学生理解减法的意义,并能正确计算得数是6的加法。
2、在生动活泼的情景和游戏中激发学生的学习兴趣,培养合作意识,主动探索的精神。
3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
二、教学重点和难点
重点:A类学生能正确计算4以内的减法.能列算式讲算理。
B类学生能在老师指导下理解图意,能列式计算,在指导下理解算理进行表达。
C类学生:1、在老师的帮助下参与学习活动。
2、认识数字。
3、训练学生的注意力和聆听习惯。
难点:4减几的减法及看图列减法算式.
三、教具与学具
多媒体、 孙悟空图像、 小朋友图像、 小纸盒 、4颗玻璃珠、 4把板凳
四、教学过程
1. 比一比,赛一赛
师:小朋友我们来比比看那一组同学算的快
1+1= 2+1= 3+1= 4+1=
2+2= 3+2=
2-1= 3 -1= 3-2=
2. 复习4的组成
师:小朋友,我们上个学习学习了4的组成,你们还记得么,我们来复习一下。
4可以分成1和几啊? 4可以分为2和几?看哪一组同学答得快?
4 4
1 □ 2 □
3. 导入新课
师:小朋友,我们来看多媒体,看看这幅图上画了什么人啊?一共有几个人?走了几个?还剩下几个人?我们应该用我们学过的加法来算还是减法来算啊?走了表示什么意思?是加还是减呢?谁来把算式列在黑板上呢?
板书:4-1=3
师:小朋友,看看谁来了?是孙悟空来了。他带了了一个神奇的盒子,盒子里面有4颗宝珠。老师拿走了两颗,还剩下几颗啊?要怎么样列式计算呢?
师:小朋友,这里有几把椅子啊?老师搬走1把,还有几把啊?要怎么列式计算呢?
4.巩固练习
师:小朋友老师这里有4颗糖,拿走一颗,还剩下几颗啊?怎么列式计算?
师:小朋友你们自己来试试?从4里面拿走几还剩下几?要怎么列式计算?
5.布置作业
师:小朋友,我们今天学了哪些减法算式啊?你能记住么?如果你能记住请把它们抄到本子上,如果记不住请翻开书第9页,把它们写到本子上。